职业技术学校装配式建筑专业人才培养方案.docx

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1、XXXX职业技术学校装配式建筑施工专业202X级人才培养方案制定部门建筑建材系负责人签名：审核部门教务科负责人签名：审批人教学副校长签名：202X年7月一、专业名称及代码装配式建筑施工专业640302二、入学要求：初中毕业生.或具有同等学历者三、修业年限：三年四、职业面向序号专门化方向主要就业岗位国家职（执）业资格证书（技能证书）名称类型等级颁发单位1装配式建筑施工工艺与管理施工管理、质量安全检查控制，计算机绘图、材料取样、施工资料、安装配式建筑施工员岗位证”纪住建部门预算员资料员安全员测量员职业证中级住建和人社部门全资料整理及施工操作。钢筋工五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业以服务建

2、筑行业为主，面向新兴施工方式，培养具有良好的思想道德和职业道i素养，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有装配式建筑施工企业生产线施工员、预算员、资料员、安全员等询位能力和专业技能，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，适应建筑行业线需要的生产、技术、管理、服务等职业岗位要求，培养掌握装配式施工技术，能够进行预制装配式施工的一线技术与管理人员所必须的应用知识，德、智、体等全面发展的高素质技术技能人才。（二）培养规格.本专业培养掌握装配式建筑施工线技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，适应装配式建筑（1）具有扎实的

3、自然科学基础，较好的人文科学基础和管理科学基础，具有本专业所必需的数学、英语、计算机等文化基础知识.（2）具有本专业所必需的建筑力学、测量学等专业基础知识.（3）具有装配式建筑结构设计的专业知识。（4）具有装配式建筑工程的施工、维修专业知识。（5）具有装配式建筑施工组织设计和技术管理的专业知识。（6）具有装配式建筑软件应用的专业知识。（7）具有装配式建筑设备、建筑企业管理等相邻学科知识。（8）具有国内外装配式建筑行业技术动态与信息的专业知识.3、职业岗位能力要求（1）基本能力：1）具有一定的自学能力和创新能力。2）具有良好的人际交往能力。3）具有较强的吃苦耐劳能力.4）具有较确切的语言文字表达

4、能力及英语综合运用能力.5）具有较强的计算机操作与应用能力。（2）专业能力:D具有一般装配式建筑工程施工的能力。2）具有一般装配式建筑工程的工程预算与组织管理的能力。3）具有对一般中小型房屋维修的工作能力.4）具有装配式建筑施工监理的能力。专业（技能）方向装配式建筑施工工艺与管理六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含认知实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学

5、内容和要求学时数1职业生涯规划1.教学内容：职业生涯教育的歪点是36引导学生树立正确的职业观念和职业理想，即以帮助学生学习职业生涯规划的基础知识、常用方法，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划的过程为载体，引导学生关注未来.2.教学要求：在教学内容中,既有认知，也有情感、态度、观念和运用，要落实在动力形成和习惯养成上，即德有知、情、意、行。在职业生涯教目过程中，“知、情、意、行”四者相互促进.2职业道德与法律1.教学内容：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道然行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立

6、法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民“2.苏学要求：一、了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道馆特别是职业道馆的意义。二、了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊i1.1.和保障人权的意义。三、了解有关违法行为的危杏和违法要承担法律费任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的.意义四、r解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。403政治经济与社会1 .教学内容：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育.其任务是使学生认同我国的经济、

7、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。2 .教学要求：掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识：提高学生思想政治素质，坚40定走中国特色社会主义道路的信念：辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。4哲学与人生1.教学内容：以邓小平理论和“三个代表”重要刖想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是柄助学生学习运用辩证唯物主义和历史啡物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问料，树立和追求崇高

8、理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.2.教学要求：了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，掌握马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，能够进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展莫定思想基础。405体育与健康1 .教学内容：应充分尊重学生的不同需要，在掌握及达到标准所要求的技能及运动能力后,引导他们根据自己的具体情况选择两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。可分为，模块1一竞技体育：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球：模块2现代体育：跆拳道、体育舞蹈等，2 .教学要求：模块1一竞技体育，掌握谷种球类的基本技术及教学比赛

9、：模块2现代体育：掌握基本动作技术和套路.1586计算机应用基础1 .教学内容：基于目前广泛应用的Windows操作平台，包括信息技术与计算机基础知识,WindowsXP的基本操作，计算机网络基础,并简单的介绍文字输入方法，信息在计算机中的存储和处理等内容。2 .教学耍求：掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重：点掌握Word文字处理软件，具有一定的文字排版能36力：EXCe1.电子表格软件的应用以及PoWerPOiM基础入门操作和简单的网络应用。7语文1.教学内容：在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力

10、提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问即和解决问题的能力，为全面提而学生基本素质，增强综合职业能力和适应能力莫定基础。2.教学要求：掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生全视语言的枳累和感悟，接受优秀文化的熏陶,提高思想品第修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展.408数学（数学在建筑中的应用）1 .教学内容：在初中数学基础上，使学生学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、儿何和

11、概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。2 .教学要求：提高学生（1）空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形：能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形：（2）分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决；（3）数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应

12、用问题能36进行有条理的.思考、判断、推理和求解.9英语1 .教学内容：（1）听，能听懂日常生活中的简单会话和职业场中的简单指令；说，能给出简雎的要求和指令、简单描述个人和日常生活情况、进行简单交际：（3）读，能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息、读懂简单的应用文、常见题材的简短阅读材料：4）写，能填写简单的表格（$11：个人信息、问卷等）、简雌的个人介绍，能用简单句描述事物、表达看法：（5）语音，能朗读句子和短文，节奏、重音基本正神、在交流中做到语音、语调基本达意：（6）词汇，学习100o个左右单词，学习200个左右习惯用语和固定搭配；（7）语法能理解教材要求的基本英语语法规则，在听、说、

13、读、写、译中能正确运用所学语法知识。2 .教学要求：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力：培养学生的文化意识，提高学生的思想品憾修养和文化素养：为学生的职业生涯、维续学习和终身发展更定基础。4010应用文写作1、教学内容:了解汉语写作常识；文章写作的基本要求：文章写作的要素：应用文分类。2.教学要求：掌握语言表达能力，写作基本要求，学会写假条,申请书、还有公文的写作要求。注重通过强化训练、提高应用文写作技能与能力。4011历史1、教学内容：主要学习中国近现代史。中国近现代史，是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史

14、;是中国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苫的斗争，经过新民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史：80是中国各族人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命,建设和改革，把个极度贫弱的旧中国逐步变成个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史.2.教学要求：掌握近现代史发展阶段、盎大历史事件。中国人民为了救亡图存、重新振兴，无数中华优秀儿女，廿愿牺牲一切，为了这个崇高目标，前仆后继，英勇奋斗，取得了一个又一个胜利，他们的斗争精神,永远激励后人奋发向上，铭记历史，不忘初心。12心理健康教育1、教学内容：心理健康数育是根据学生生理心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段，

15、培养学生良好的心理素质，促进学生.整体素质全面提高的教育。2、教学要求：心理健康教育的重点应主要放在楮助学生.适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法0把握升学选择的方向；了解自己，学会克服胃春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，枳极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。4013公共礼仪1、教学内容：在社会交往中,良好的公共礼仪可以使人际之间的交往更加和谐，使人们的生活环境更加美好.公共场所礼仪总的原则是:遵守秩序、仪表整洁、讲究卫生、尊老爱幼。2、教学

16、要求：学习和继承优良传统礼仪，为人处世、待人接物等礼仪，做一个懂礼仪、有社会公德、传统美德的好学生.4014音乐欣赏1、教学内容：音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏,或者是认真地欣赏与回味音乐作品，够高品质地鉴贫音乐的基本条件是有一个良好的音乐听觉能力.音乐是听觉的艺术，良40IK广西北流市第四建筑工程有限公司12、广西桂川建设集团有限公司13、中国对外西北建设工程集团有限国内公司华南分公司14、南宁正普建筑安装工程有限贪任公司我盛装配式专业带头人、骨干教师到广西华清装配式建筑有IS公司调研二、装配式建筑行业发展现状与趋势1、发展现状作为国民经济的一个物质生产部门，广西建筑业在社会经济发展

17、中发挥着不可咨代的重要作用，做出了重大贡献。它不但在社会扩大再生产过程中承担若将不断增加的建设资金转化为实际生产力的重任，而且还在自身的生产经营过程中为社会创造新的财富。改革开放以来，广西建筑业从小到大，从弱到强，经历了长期发展过程，取得了诸多经验，规模、技术和效益得到较大提升，目前已进入了新的发展阶段，成为广西经济发展中的一个支柱产业。装配式建筑是指把传统建造方式中的大量现场作业工作转移到工厂进行，在工厂加工制作好建筑用构件和配件（如楼板、墙板、楼梯、阳台等），运输到建筑施工现场，通过可.张的连接方式在现场装配安装而成的建筑。装配式建筑主要包括预制装配式混凝土结构、钢结构、现代木结构建筑等，

18、因为采用标准化设计、工厂化生产、装配化施工、信息化管理、智能化应用，是现代工业化生产方式的代表。装配式建筑规划自2015年以来密集出台.2015年末发布C工业化建筑评价标准上决定2016年全国全面推广装配式建筑,并取得突破性进展：2015年11月14日住建部出台建筑产业现代化发展纲要计划到2020年装配式建筑占新建建筑的比例20%以上，到2025年装配式建筑占新建筑的比例50%以上：2016年2月22日国务院出台关于大力发展装配式建筑的指导意见要求要因地制宜发展装配式混凝土结构、钢结构和现代木结构等装配式建筑，力争用10年左右的时间，使装配式建筑占新建建筑面枳的比例达到30%：2016年3月5

19、日政府工作报告提出要大力发展钢结构和装配式建筑，提高建筑工程标准和质量：2016年7月5日住建部出台住房城乡建设部2016年科学技术项目计划装配式建筑科技示范项目名单并公布了2016年科学技术项目建设装配式建筑科技示范项目名堆：2016年9月14日国务院召开国务院常务会议，提出要大力发展装配式建筑推动产业结构调整升级：2016年9月27日国务院出台国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见，对大力发展装配式建筑和钢结构由点区域、未来装配式建筑占比新建筑目标、重点发展城市进行了明确。2、发展趋势发展装配式建筑有利于节约资源能源、减少环境污染和提升房屋质量安全水平。中国二十二冶集团装配式建筑分公

20、司总工程师张晓峰认为：“相比混凝土结构和木结构建筑，钢结构装配式建筑无论在绿色环保、安全节能，还是在培育新动能、化解钢铁产能以促进城市转型等方面，优势都很明显。”2018年2月，国家标准装配式建筑评价标准正式实施。根据经济日报-中国经济网相关报道，截至2018年12月份，广西装配式建筑生产基地已竣工投产23个，建设中9个，预计全部建成后，装配式混凝土构件产能将达到约310万立方米，装配式钢结构产能将达到约180万吨。此外，全区还有30个装配式建筑项目开工建设。据了解，2016年广西印发关于大力推广装配式建筑促进广西装配式建筑发展的指导意见的通知，随着配套政策、规范、标准的逐步完善，“南宁、柳州

21、、玉林、贺州四大试点城市的枳极推进，政府、企业、科研机构、学校共同发力，如今装配式建筑产业基地和装配式建筑试点项目已经在广西发展壮大。同时，玉林市成功入选首批国家级装配式建筑示范城市，广西建工集团和玉林市福泰建设投资发展有限公司成功获批首批国家级装配式建筑示范产业基地。卜.一步，广西将进一步完善装配式建筑相关制度和标准，加强人才培养，加快提升技术和经盼，为长远发展打好基础：并将结合工程总承包EPC模式和BIM技术,重点在保障性住房、政府投资项目等工程中开展试点示范，发挥示范引领作用：同时，还将引导装配式建筑由城市向农村扩展，推动装配式农房发展。今后，大力培养装配式建筑设计、生产、施工、管理等专

22、业人才：鼓励高等学校、职业学校设置装配式建筑相关课程，推动装配式建筑企业开展校企合作，创新人才培养模式：在建筑行业专业技术人员继续教育中增加装配式建筑相关内容。加大职业技能培训资金投入，建立培训基地，加强岗位技能提升培训，促进建筑业农民工向技术工人转型：加强国际交流合作，积极引进海外专业人才参与装配式建筑的研发、生产和管理等将成为新的趋势。第三部分结论和建议一、结论（一）装配式建筑施工专业的培养目标适应社会主义现代化建设需耍,德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基珈理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。（二）

23、装配式建筑施工专业学生应具备的知识和能力根据装配式建筑施工专业的职业岗位群及其典型工作任务对应的职业行动领域，把专业能力培养目标具体分解为基本能力、专业能力、拓展能力三个乂次。基本能力主要培养学生在未来职业生涯中所必备的关键能力，专业能力主要培养学生从事专业领域工作的岗位能力，拓展能力主要培养学生适应职业生涯可持续发展的能力.其中专业能力主要是根据典型工作任务所对应的职业行动领域的进一步细化的能力耍求。1、通用能力（1）具有良好的思想政治素质、泮i革的行为规范和良好的职业道德：（2）具有良好的身体素质和心理素后：（3）具有较强的计划、组织、团队协作能力：(4)具有较强的沟通能力和表达能力；(5

24、)具备一定的计算机应用能力，能鲂较好从事办公自动化业务工作；(6)能膨很好的阅读理解各类专业规范、法律法规及合同文件等。2、专用能力(1)掌握建筑力学、建筑结构、地基基础的基本知识：(2)掌握一股装配式建筑方法和设计的基础知识：(3)具有必要的建筑制图、测量、材料试验的基本技能：(4)具有装配式建筑中23个职业岗位的操作技能，部分学生已取得相应的资格证书:(5)具有编写建筑施工雎项工程施工方案、作业计划和安全技术措施等相关文件的初步能力。3、拓展能力(1)具有适应不同岗位工作的能力：(2)具有自主学习新技能与新知识的能力：(3)具有较好的分析问题与解决问题的能力：(4)具有职业生涯规划能力；(

25、5)具有较强的开拓进取.精神和质量意识。(三)课程体系建设根据我们进行调研时该专业学生在就业时应具备的能力，采取企业、行业专家参与的方式，确定该专业的主要核心课程。针对中职学生多为理论基础薄弱、动手能力强的特点，编写这些主要核心课课程时更侧重于技能训练，以便教学时尽可能采用项目教学法，这样学生学起来轻松、老师教起来省心，教出来的学生也更受企业的欢迎。(四)师资建设I、加强“双师型”教新队伍的建设，这些教师要具有多年建筑施工行业工作经历。2、坚持专职和我职相结合，引进高水平、高能力师资。3、多种方式，提高教师的业务能力和学术水平。4、加强与其他院校的交流与合作，鼓励教师积极参加相关学术交流与社会

26、交流,促使提高学术水平，拓宽学术视野，增强实践教学能力。（五）教学条件建设为满足课程教学与学生项目实训的需要，不仅要建设好校内生产性实训基地，而且还要与一批有代表性的企业合作，建立好校外实习基地，以满足学生在校期间的企业顶岗实习和课程实习。.二、建议（一）装配式建筑施工专业培养目标与专业方向调整建议装配式建筑施工专业主要培养适应建筑行业与市场经济的发展，具有良好的职业道德和职业技能的一线技术管理和技能型的应用人员。因此，依据市场对建筑行业的人才需求情况，建筑工程专业专门化方向培养设置为三个：装配式建筑、建筑工程造价、建设工程监理。其中，装配式建筑专门化又分为两个子模块：装配式建筑技术模块和装配

27、式建筑管理模块。根据市场调研结果及企业对人才需求，我校装配式建筑施工专业还开设有装配式建筑（水电方向），根据企业需求及校企合作情况，可能还会开设装配式建筑（防水方向）班。-.）装配式建筑施工专业课程设置的原则建议根据建筑施工行业的客观需求及劳动力市场的特点，建筑与工程施工专业应依据教育部技能型紧缺人才的朋友培训方案，打破传统的学科体系，以建筑行业实际的工作任务、工作过程和工作情景组织教学，形成以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系。装配式建筑施工专业课程必须与工作任务、职业能力相匹配，按照工作岗位的不同而划分若干专门化方向，按照工作任务逻辑关系设计课程，从岗位需求出发，尽快让学生进入工作

28、实践，为学生.听过体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的转换。专业课程设置内容要坚持能力本位、企业需求、社会适应、实用综合原则，要有利于学生的就业，更好的为地区经济服务。并且实行模块化课程设置，具有灵活性和针对性，与职业能力对接，与岗位需求适应。（三）装配式建筑施工专业教学改革建议1、以全面素质为基础，以能力为本位要以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道燃和正踊的价值观，全面提高劳动者素质。技能型萦缺人才的培养要把提高学生的职业能

29、力放在突出位置，加强大践性教学，使学牛.成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2、积极进行教学改革理论教学内容体系，要尽快搓脱“学科里”体系的束缚，加强课程整合的力度,使之与职业能力的培养紧密结合。注重学生创造能力和实践能力的培养，采取职业导向教学法，以学生为主体，因材施教。在理论教学中，坚持以够用为度，更新教学内容，改革教学方法和手段，并注重学生自学能力的培养，提高课程教学效果。在实践教学中，坚持强化专业实践教学，强化训练过程，实现应用能力的培养。建立实践教学质量的评价体系。将理论教学和实践教学的内容有机结合，形成以能力为本位的课程内容新体系。图7装配式建筑课程体系3、积极探索“工双线

30、并行、寓学于公”的教学模式积极探索“工学交存”“工双线并行、寓学于公”的教学模式，将课堂向工程施工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合。引导学生.利用课外时间提前介入专业实践环节，参与某些岗位的具体工作，使其在定点工程项目中从阅读图纸一工程开工一基础工程一主体结构一建筑设备安装一装饰工程一工程竣工验收交付使用，形成一个较为完挖连续的实习周期，从而全面系统地学习工程建筑产品的实施全过程和各阶段环节以及与此相对应的工程施工技术、质量及管理的真实内容。4、坚持制度创新，全面推行建设职业资格制度根据国家的“先培训、后上岗、先培训、后就业原则，全面推行关键岗位准入制度”，我系应尽快完善“双证制”，

31、在技能型紧缺人才的培养和培训中实行学历证书、培训证书和职业资格证书相结合，加强学历证书与职业技能培训的融通。5、建立校企合作的人才培养机制，实行“订单”式教育新模式对于建筑技术类专业而言，由于建筑产品生产过程的不可重且性，学牛.如果没有经过在真实的工程项目中的现场实践，毕业即能顶岗工作是不可能的。必须建立学校与企业双版”动的新机制，使企业全面介入职业教育的全过程，并依照“订单”方式优先录用合作院校的毕业生。充分利用企业的工程项目和工程技术人员等可利用的教育资源，建立校企合作的人才培养能动机制，实行“订雎”式培养和培训的新模式，树立学校和企业共同承担培养费任，对学生实施学校、企业双主体教育的新理

32、念。（四）装配式建筑施工专业师资与实训条件配置建议I、教师能力要求和职业资格装配式建筑施工专业教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织者、专业教师要具有“双师型“执业资格。2、装配式建筑施工专业的基本实训条件配置建议（1）装配式建筑图绘图实训室，建议配置：建筑CAD的绘图教学实训设备及配套出图设备等：（2）泥工、木工、钢筋工等公众实训室，建议配设：泥工技能操作常用工器具；木材加工与制作实训工得具，木模板或定型组合钢模板：钢筋加工与安装操作技能常用工器具及设施设备等；（3）建筑工程测量实训室，建议配置：水准仪、经纬仪、全站仪、全球定位仪、测量标尺标杆等测量配套工落具、内业实训室等；（4）建筑设备安装实训室，建议配置：建筑给排水设备安装实训设备、建筑电工技能实训设备等：（5）建筑材料与工程检测实训室，建议配置：常用建筑材料检测及工程实体检测实训设备：（6）建筑工程计量与计价实训室，建议配置：计算机及成套网络板计价软件等：主要对教师的能力要求、职业资格和实训场地、设备提出建议。50