一年级上册心理健康教育教学教学设计及反思.docx

《一年级上册心理健康教育教学教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册心理健康教育教学教学设计及反思.docx（35页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、一年级上册心理健康教育教学教学设计及反思第一课自我介绍一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2 .引导学生观察和分析小动物的自我介绍，掌握自我介绍的方法。3 .让学生学会用自己喜欢的方式向同桌介绍自己，提高学生的表达能力和自信心。4 .通过家庭互动，增强亲子关系，让学生进一步了解家人的外貌特征。二、教学重难点1.教学重点：掌握自我介绍的方法，学会向他人介绍自己。2 .教学难点：用生动、准确的语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。三、教学方法游戏法、讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“欢乐小火车”游戏。老师扮演火车司机，提问学生：

2、“小火车呜呜呜，请问你要去哪里？学生回答：“开学了开学了，让我们一起出发上学去。”通过游戏引出新学期的主题，激发学生的学习热情。3 .新授（观景台板块）讲述动物园里新朋友做自我介绍的故事。展示长颈鹿、小白兔、小乌龟和小老鼠的图片，引导学生观察它们的外貌特征。提问学生：这几个小动物是怎样介绍它们自己的？让学生总结小动物自我介绍的方法，如描述外貌特征、生活习性等。组织学生进行连线活动，把左侧的特征和右侧相应的小动物连起来，巩固对小动物外貌特征的认识。4 .巩固（回音壁板块）提问学生：你有没有做过自我介绍？鼓励学生分享自己的自我介绍经验。引导学生回忆小动物的自我介绍方法，尝试用同样的方式介绍自己。5

3、 .拓展（成长树板块）组织学生以同桌为对象，用自己喜欢的方式介绍自己。可以从高矮胖瘦、脸型、眼睛大小、头发长短、兴趣爱好等方面进行介绍。邀请几位学生在全班面前进行自我介绍，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。6 .实践（加油站板块）布置家庭作业，让学生回家和爸爸妈妈玩小火车游戏，请他们轮流说说自己长什么样。要求学生在下面方框里画一画自己和爸爸妈妈的样子，增进对家人的了解。7 .总结总结本节课的内容，强调自我介绍的重要性和方法。鼓励学生在今后的生活中勇敢地向他人介绍自己，展示自己的个性和魅力。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏和故事中学会了自我介绍的方法，提高了表达能力和自信心。在教学过程

4、中，要注意关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。同时，家庭作业的布置可以促进亲子互动，让学生在家庭环境中进一步巩固所学知识。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的社交能力和自我认知能力。第二课走进新校园一、教学目标1.通过儿歌和讨论，激发学生对新校园的兴趣和热爱。2 .引导学生观察校园，发现自己喜欢的场所或设施，并能用图画和语言表达出来。3 .让学生了解小学与幼儿园的不同之处，增强对小学生活的适应能力。4 .通过与家人的交流，巩固学生对新校园的认识和感受，增进亲子关系。二、教学重难点1.教学重点：引导学生发现并表达自己喜欢的校园场所或设施，了解小学与幼儿园的不同。2.教学难点：

5、帮助学生用图画准确地表现出校园里最喜欢的场所或设施。三、教学方法儿歌导入法、讨论法、绘画法、分享交流法四、教学过程1.导入（开心吧板块）播放儿歌我要上学校，让学生跟着音乐一起唱。提问学生：儿歌里都唱了哪些美好的景象？引导学生感受上学的快乐氛围。2 .新授（观景台板块）讲述佳佳开学第一天的故事，展示新校园的操场。提问学生：说一说你最喜欢校园里的哪个场所或设施？为什么？让学生在下面画出校园里自己最喜欢的场所或设施，并邀请同学进行评价。3 .巩固（成长树板块）组织学生讨论在校园里喜欢和同学们一起做什么。参考左侧的图，让学生试着画一画自己在校园里的活动场景。引导学生找一找、圈出小学校园里有而幼儿园没有

6、的东西。提问学生还希望校园里有什么，鼓励学生发挥想象。4 .拓展（加油站板块）布置家庭作业，让学生回家向家人说一说自己最喜欢新学校的哪些地方。5 .总结总结本节课的内容，强调新校园的美好和小学与幼儿园的不同之处。鼓励学生积极探索新校园，适应小学生活。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对新校园有了更深入的了解和认识，激发了他们对学校的热爱之情。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和绘画活动，充分发挥他们的想象力和创造力。同时，家庭作业的布置可以让学生与家人分享自己的校园生活，增强亲子关系。在今后的教学中,可以继续开展类似的活动，帮助学生更好地适应小学生活。第三课我的教室一、教学目标1.通过

7、游戏活动，让学生掌握辨别方向的方法，为后续学习打下基础。2 .引导学生观察教室布局，帮助同学找到座位，培养学生的观察能力和空间意识。3 .让学生熟悉自己座位周围的同学，增强班级凝聚力。4 .通过绘画和展示活动，提高学生的表达能力和自信心。二、教学重难点1.教学重点：帮助学生找到自己和同学的座位，熟悉教室布局和周围同学。5 .教学难点：引导学生准确描述物品在教室里的相对位置。三、教学方法游戏导入法、观察法、讨论法、绘画法、展示法四、教学过程1.导入（开心吧板块）进行“转转转，找方向”的游戏。老师带领学生一起念儿歌：“早上起得早，面向太阳站。前面是东方，后面是西方，左面是北方，右面是南方。”边念边

8、转动身体，帮助学生熟悉方向。6 .新授（观景台板块）创设情境：叮叮叮，上课铃响了，佳佳、乐乐、西西和美美赶紧跑回教室。展示教室门口排队的图片，让学生观察并帮助他们找到自己的座位。引导学生观察图片，将代表他们排列顺序的数字填在方框内。然后根据他们在教室里坐的位置，在正确的方位词上画勾。提问学生：仔细观察前面的图，说一说下列物品在教室里的相对位置。7 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论自己座位的前面、后面、左面、右面都是谁。让学生用语言描述自己座位周围的同学，培养学生的表达能力。8 .拓展（成长树板块）让学生画一画自己的教室，可以包括教室的布局、桌椅、黑板、窗户等，以及自己和周围同学的位置。鼓励学生

9、发挥想象，用彩色笔装饰自己的画，使画面更加生动。9 .实践（加油站板块）布置作业，让学生把自己画的教室向家人展示一下，分享在学校的学习生活。10 总结总结本节课的内容，强调熟悉教室布局和周围同学的重要性。鼓励学生在今后的学习生活中，更加关注教室环境，与同学们友好相处。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏和观察中掌握了辨别方向的方法，熟悉了教室布局和周围同学。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和绘画活动，充分发挥他们的观察力和想象力。同时，家庭作业的布置可以让学生与家人分享自己的学习成果，增强亲子关系。在今后的教学中,可以继续开展类似的活动，培养学生的空间意识和班级凝聚力。第四课我能

10、记住你一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生认识新同学的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2 .引导学生理解记住同学的好处，掌握记住同学的方法。3 .让学生分享自己记住的同学名字和特征，提高学生的表达能力和观察力。4 .通过与家长的互动，巩固学生对同学的记忆，增强亲子关系。二、教学重难点1.教学重点：掌握记住同学的方法，记住更多同学的名字和特征。2.教学难点：引导学生准确描述同学的外貌特征，分享记住同学的好做法。三、教学方法游戏法、故事讲述法、讨论法、分享交流法四、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“找朋友”游戏。将学生分成内外两圈，面对面站立。音乐响起时，内圈学生顺时针移动，外圈学生逆时

11、针移动。音乐停止时，学生与对面的同学互相打招呼，介绍自己的名字。通过游戏引出认识新同学的主题，激发学生的学习热情。2 .新授（观景台板块）讲述佳佳上学路上的故事，展示佳佳不认识乐乐和在美美帮助下找到教室的情节。提问学生：上学路上佳佳偶遇乐乐后，她是否认识乐乐？引导学生理解记住同学的重要性。讨论：佳佳可以怎样记住美美？让学生总结记住同学的方法，如听清楚姓名、看仔细外貌等。3 .巩固（回音壁板块）提问学生：你目前记住了班上几位同学的名字？说一说他们的名字吧。让学生把记住的同学特征画一画，进一步加深对同学的印象。组织学生讨论：谁总是能很快记住其他同学？分享一下好做法。4 .拓展（成长树板块）鼓励学生

12、在日常生活中多与同学交流，记住更多同学的名字和特征。引导学生用记住新同学的方法去认识更多的人，培养学生的社交能力。5 .实践（加油站板块）布置家庭作业，让学生向爸爸妈妈介绍自己的好玩伴的姓名和外貌特征。请爸爸妈妈帮忙记录学生能记住多少位同学的名字，促进亲子互动。6 .总结总结本节课的内容，强调记住同学的好处和方法。鼓励学生积极主动地认识新同学，增进同学之间的友谊。五、教学反思通过本节课的教学，学生们在游戏和故事中学会了记住同学的方法，提高了观察力和表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。同时，家庭作业的布置可以促进亲子互动，让学生在家庭环境中进一步巩固所学知识。

13、在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的社交能力和人际交往能力。第五课课间巧安排一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2 .引导学生学会合理安排课间时间，明确先做什么后做什么。3 .让学生了解课间可以做的事情，区分良好行为和不良行为。4 .通过与家人的互动，巩固学生对课间活动的认识，增进亲子关系。二、教学重难点1.教学重点：学会合理安排课间时间，区分课间良好行为和不良行为。2.教学难点：引导学生养成良好的课间行为习惯。三、教学方法游戏导入法、讨论法、图示法、分享交流法四、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“萝卜蹲”游戏。将学生分成若干组，每组代表一种

14、颜色的萝卜。游戏开始后，每组学生依次喊出“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲”，被点到的萝卜组继续游戏。通过游戏引出课间活动的主题，激发学生的学习热情。2 .新授（观景台板块）描述下课铃声响后同学们的不同行为，如楠楠去卫生间、丽丽打水、小北看书等。提问学生：如果是你，你会先做什么再做什么？引导学生思考合理安排课间时间的顺序。3 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论在课间10分钟自己都会做哪些事？哪些是必须做的？展示图片，让学生说一说图中同学们课间10分钟在玩什么，哪些行为是不好的，如上课玩铅笔、边看楼梯边上楼梯边看书等。让学生画一画自己在课间10分钟做了什么，强调喝水、上厕所、游玩、不打闹、楼

15、梯靠右行等良好行为。4 .拓展（成长树板块）鼓励学生在课间活动中养成良好的行为习惯，合理安排时间。引导学生思考如何更好地利用课间时间，提高学习效率和生活质量。5 .实践（加油站板块）布置家庭作业，让学生回到家后和家人说说课间自己玩了什么，并可以和家人一起玩一玩。6 .总结总结本节课的内容，强调合理安排课间时间的重要性，以及养成良好课间行为习惯的意义。鼓励学生在今后的课间活动中，做到有序、安全、有益。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对课间活动有了更深入的认识，学会了合理安排课间时间，区分了良好行为和不良行为。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和绘画活动，充分发挥他们的主动性和创造性。同

16、时，家庭作业的布置可以让学生与家人分享自己的课间生活，增强亲子关系。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。第六课美好的一天一、教学目标1.通过游戏活动，让学生认识时钟，了解时间的重要性。2 .引导学生分析故事中两只小蜜蜂的行为，理解珍惜时间和勤劳的意义。3 .让学生回顾自己一天的活动，掌握时间的安排和记录方法。4 .通过与家长的互动，培养学生的时间管理意识和习惯。二、教学重难点1.教学重点：理解故事中两只小蜜蜂的行为差异，学会合理安排时间。5 .教学难点：引导学生准确记录自己完成各项活动所用的时间。三、教学方法游戏导入法、故事讲述法、讨论法、实践法四、

17、教学过程1.导入（开心吧板块）展示时钟，播放时钟的滴答声。提问学生：时钟会说话，它在说什么呢？引导学生认识时钟，了解时间的重要性。6 .新授（观景台板块）讲述“两只小蜜蜂的一天”的故事，展示小红和小绿不同的行为。提问学生：小绿和小红在干什么？你觉得小红能采到花蜜吗？为什么？引导学生分析两只小蜜蜂的行为差异，理解珍惜时间和勤劳的意义。7 .巩固（回音壁板块）让学生连一连小绿和小红在不同时间点的活动。提问学生：你觉得小红的做法对吗？如果你是小红，你会怎么做？让学生填一填自己在一天中起床、上学、吃午餐、睡觉的时间，并按日常完成的先后顺序进行连线。引导学生认识到每个人的一天都一样，只有24小时，但如何

18、使用这24小时却各不相同。8 .拓展（成长树板块）组织学生讨论如何更好地安排自己的一天，提高时间利用效率。引导学生思考自己在哪些方面可以更加珍惜时间，养成良好的生活习惯。9 .实践（加油站板块）布置任务，让学生请爸爸妈妈帮忙记录自己完成画一幅画、吃饭、整理书包、洗漱等活动所用的时间，并记录在课本上。组织学生分享自己完成各项活动所用的时间，讨论如何缩短时间，提高效率。10 总结总结本节课的内容，强调珍惜时间的重要性和合理安排时间的方法。鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯，让每一天都变得更加美好。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对时间有了更深刻的认识，学会了分析故事中人物的行为，理解了

19、珍惜时间和勤劳的意义。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实践活动，让他们在实际操作中掌握时间管理的方法。同时，与家长的互动可以增强学生的时间管理意识，促进家庭与学校的合作。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的良好习惯和综合素质。第七课我爱上学一、教学目标1.通过儿歌和故事，激发学生对上学的热爱之情。2 .引导学生回顾在学校的一天，分享自己的经历和心情。3 .让学生写下或画出在学校里喜欢做的事情，增强对学校生活的认同感。4 .通过记录一周的心情，培养学生的自我认知和情绪管理能力。二、教学重难点1.教学重点：引导学生分享在学校的经历和心情，培养对上学的热爱。2.教学难点：帮助

20、学生准确表达自己的心情和在学校喜欢做的事情。三、教学方法儿歌导入法、故事讲述法、讨论法、绘画法、记录法四、教学过程1.导入（开心吧板块）播放儿歌爱学习的小乌龟，引导学生感受小乌龟的毅力和爱学习的精神。提问学生：小乌龟为什么能得到太阳、月亮、行星和地球的赞扬？引出爱学习的主题。2 .新授（观景台板块）讲述“上学的一天”的故事，展示明明开心上学的场景。提问学生：你在学校一天会做哪些事？你的心情怎么样？引导学生回顾在学校的活动，并用表情包表示自己的心情。3 .巩固（成长树板块）组织学生写下或画出在学校里喜欢做的事情，完成后和同伴分享。将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏，增强对学校生活的认同感。

21、4 .拓展（加油站板块）布置任务，让学生记录在学校一周的心情。可以用日记、绘画等形式记录每天的心情变化。组织学生在周末分享自己一周的心情，讨论如何保持积极的学习态度。5 .总结总结本节课的内容，强调上学的乐趣和重要性。鼓励学生珍惜学校生活，积极参与各种活动，与同学和老师友好相处。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对上学有了更积极的态度，学会了分享自己在学校的经历和心情。在教学过程中，要注意引导学生用恰当的方式表达自己的情感，同时关注学生的个体差异，帮助他们解决在学校生活中遇到的问题。通过记录一周的心情，学生们可以更好地了解自己的情绪变化，提高情绪管理能力。在今后的教学中，可以继续开展类似的活

22、动，培养学生的积极心态和对学习的热爱。第八课陌生环境我不怕一、教学目标1.通过欣赏新学校的描述，激发学生对新环境的期待和热爱。2 .引导学生理解乐乐的故事，分享自己对陌生环境的感受和应对方法。3 .让学生认识到在新环境中感到紧张是正常的，并学会缓解紧张情绪的方法。4 .通过与家长的互动，增强学生对学校生活的适应能力。二、教学重难点1.教学重点：理解乐乐的故事，分享对陌生环境的感受和应对方法。5 .教学难点：引导学生学会缓解紧张情绪，适应新环境。三、教学方法欣赏导入法、故事讲述法、讨论法、绘画法、分享交流法四、教学过程1.导入（开心吧板块）描述“我们的新家”，展示宽敞的校门、高高的旗杆、大大的操

23、场等新学校的美丽景象。提问学生：我们的新家怎么样？激发学生对新环境的期待和热爱。6 .新授（观景台板块）讲述乐乐的故事，展示乐乐从紧张害怕到喜欢上学的过程。提问学生：看完乐乐的故事，你有什么感受呢？引导学生理解乐乐的经历，思考自己在陌生环境中的感受。7 .巩固（回音壁板块）让学生把想对乐乐说的话和想对自己说的话写下来。组织学生分享自己的留言，促进学生之间的交流和理解。8 .拓展（成长树板块）提问学生：上小学后，新的校园有哪些地方是你很不熟悉的？最熟悉校园里哪些地方？引导学生讨论到了一个新的环境，怎样做可以让自己不紧张。让学生画一画自己最熟悉的校园地方，增强对学校的认同感。9 .实践（加油站板块

24、）布置家庭作业，让学生和爸爸妈妈分享在学校发生的事情。要求学生画一画今天在学校让自己最开心的事情，增进亲子关系。10 总结总结本节课的内容，强调在陌生环境中感到紧张是正常的，我们可以通过说出感受、找到新朋友等方法来缓解紧张情绪。鼓励学生勇敢面对陌生环境，积极适应学校生活。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对陌生环境有了更积极的认识，学会了分享自己的感受和应对方法。在教学过程中，要注意关注学生的情绪变化，及时给予支持和鼓励。家庭作业的布置可以促进亲子互动，让家长更好地了解学生的学校生活，共同帮助学生适应新环境。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的适应能力和心理素质。第九课专注倾听

25、一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会专注倾听的重要性。2 .引导学生理解故事内容，分析不专注倾听带来的后果。3 .让学生认识到专注倾听可以避免误解，发现校园里的美妙声音。4 .通过记录校园声音的活动，培养学生的观察力和倾听能力。二、教学重难点1.教学重点：理解不专注倾听的后果，学会专注倾听。5 .教学难点：引导学生在实际生活中养成专注倾听的习惯。三、教学方法游戏导入法、故事讲述法、讨论法、实践法四、教学过程1.导入（开心吧板块）进行“公交车出发了”的游戏。老师扮演司机叔叔，发出“坐要坐好”“扶要扶好”等指令，学生根据指令做出相应动作。游戏结束后，提问学生：为什么要仔细听

26、司机叔叔的话？引出专注倾听的主题。6 .新授（观景台板块）讲述“什么油”的故事，展示小乐、小美和西西不专注听妈妈说话的场景。提问学生：妈妈让他们去买什么油？请学生在图片下面画勾。然后让学生连一连他们打算买什么油。引导学生讨论：他们三个为什么空手回家？让学生认识到不专注倾听会导致错误的结果。7 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论不专注听会带来什么后果。可以从学习、生活、与人交往等方面进行讨论。让学生进行“听老师朗读课文、听校园里美妙的声音、听到下课铃声拍一下手”的活动，体会专注倾听的重要性。8 .拓展（成长树板块）引导学生思考认真听可以避免哪些小误解。可以让学生分享自己在生活中因为认真听而避免误解

27、的经历。鼓励学生在校园里多注意听，发现美妙的声音。9 .实践（加油站板块）布置任务，让学生记录下校园里发现的三种美妙的声音。可以是鸟鸣声、读书声、欢笑声等。组织学生分享自己记录的声音，感受校园的美好。10 总结总结本节课的内容，强调专注倾听的重要性。鼓励学生在日常生活中养成专注倾听的习惯，提高自己的学习和生活质量。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对专注倾听有了更深刻的认识，体会到了不专注倾听带来的后果。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实践活动，让他们在实际操作中学会专注倾听。同时，可以通过表扬和奖励等方式，鼓励学生养成良好的倾听习惯。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学

28、生的专注力和观察力。第十课注意初体验一、教学目标1.通过儿歌和故事，引导学生认识到注意听讲的重要性。2 .帮助学生分析故事中人物的行为，理解不注意听讲的后果。3 .让学生找出班级中的“听讲高手”，并进行听高手训练，提高学生的注意力。4 .通过复述和找差异的活动，进一步锻炼学生的注意力和记忆力。二、教学重难点1.教学重点：认识注意听讲的重要性，进行听高手训练。5 .教学难点：引导学生在实际生活中养成注意听讲的习惯。三、教学方法儿歌导入法、故事讲述法、讨论法、活动训练法四、教学过程1.导入（开心吧板块）播放儿歌小闹钟滴答滴，引导学生仔细听儿歌，感受小闹钟的忙碌和专注。提问学生：小闹钟为什么日夜不停

29、在忙碌？引出注意听讲的主题。6 .新授（观景台板块）讲述小安和小琪的故事，展示小安在课堂上不注意听讲以及小琪认真听讲的场景。提问学生：课堂上刚讲过，小安为什么还喝了过期酸奶？谁听课更认真？引导学生分析故事中人物的行为，理解注意听讲的重要性。7 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论：我们班里谁是“听讲高手”？让学生分享自己认为听讲认真的同学的表现。进行听高手训练活动一，老师说出一系列词语，听到水果请学生举手。如橙子、老虎、苹果、香蕉等。进行活动二，听句子找差异。老师读出两个相似的句子，让学生找出差异。如“桌子上有一束花”和“凳子上有一束花”。8 .拓展（成长树板块）引导学生总结注意听讲的方法，如手到

30、、眼到、耳到等。鼓励学生在日常生活中运用这些方法，提高自己的注意力。9 .实践（加油站板块）老师读句子，学生复述。如“我有一个球”“我有一个篮球”“我有一个红色的篮球”。老师再读两个相似的句子，学生找差异。如“森林里的大树又粗又壮”和“森林里的绿树又粗又壮”。10 总结总结本节课的内容，强调注意听讲的重要性和方法。鼓励学生在今后的学习和生活中养成注意听讲的好习惯。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对注意听讲有了更深刻的认识，通过故事分析、活动训练和实践练习，提高了学生的注意力和记忆力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于注意力较弱的学生给予更多的指导和鼓励。同时，可以通过奖励机制，激

31、发学生养成注意听讲的习惯。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，不断提高学生的注意力水平。第十一课注意策略大比拼一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2 .引导学生认识到集中注意力的重要性，学习保持注意力的方法。3 .让学生通过实践活动，提高自己的注意力持久性。4 .培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。二、教学重难点1.教学重点：学习保持注意力的方法，提高注意力持久性。2 .教学难点：引导学生在实际学习中运用注意策略，养成良好的学习习惯。三、教学方法游戏导入法、故事讲述法、实践法、讨论法四、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“小火车呜呜呜”的游戏

32、。老师带领学生一边念儿歌“小火车呜呜呜，双手举起又放下，火车呜呜呜又吃吃”，一边做动作。游戏结束后，提问学生在游戏中是如何集中注意力的，引出本节课的主题。3 .新授（观景台板块）讲述“争做持久听高手”的故事，展示同学们在课堂上不同的表现和小朵成为持久听高手的过程。提问学生：同学们课上分别坚持了多长时间？让学生把时间写到长框里。组织学生进行“凝视课桌左上角”的比赛，和同桌比一比谁坚持的时间长。提问学生：小朵在课堂上坚持认真听讲的时间最久，你觉得下面哪张课桌最有可能是小朵的？请在方框内画勾。并让学生思考上课听讲时，自己的课桌上有什么。4 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论保持注意力的方法。可以从学习

33、环境、坐姿、心理状态等方面进行讨论。让学生分享自己在平时学习中是如何集中注意力的，互相学习借鉴。5 .拓展（成长树板块）进行“连一连，帮助小兔子尽早找到胡萝卜”的活动。通过连线游戏,让学生进一步理解学习环境整洁、坐姿端正是集中注意力的法宝。强调在听课时要保持坐姿端正，养成良好的学习习惯。6 .实践（加油站板块）布置注意力持久性训练任务。让学生在座位上坐好，视线凝视课桌的左上角，测试自己能坚持多长时间。鼓励学生在日常生活中不断进行注意力训练，提高自己的注意力水平。7 .总结总结本节课的内容，强调集中注意力的重要性和保持注意力的方法。鼓励学生在今后的学习中运用注意策略，不断提高自己的注意力持久性，

34、养成良好的学习习惯。五、教学反思通过本节课的教学，学生们认识到了集中注意力的重要性，学习了保持注意力的方法，并通过实践活动提高了自己的注意力持久性。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于注意力较弱的学生给予更多的指导和鼓励。同时，可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高注意力水平。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的良好学习习惯和自我管理能力。第十二课做个好同桌一、教学目标1.通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和合作能力。8 .引导学生分析故事中人物的行为，理解好同桌的标准。9 .让学生学会与不同性格的同桌相处，培养学生的人际交往能力

35、。10 通过给父母介绍同桌的活动，增强学生的表达能力和亲子沟通。二、教学重难点1.教学重点：理解好同桌的标准，学会与不同性格的同桌相处。2 .教学难点：引导学生将好同桌的标准应用到实际生活中。三、教学方法游戏导入法、故事讲述法、讨论法、交流分享法四、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“蒙眼小画家”游戏。学生蒙上眼睛，根据老师的指令画同桌的样子。游戏结束后，展示学生的作品，让大家猜猜画的是谁，激发学生的学习兴趣。3 .新授（观景台板块）讲述“谁才是满意的同桌”的故事，展示小妍和不同同桌相处的情况。提问学生：小颜为什么总是想换同桌？她的三个同桌分别有什么缺点？引导学生分析故事中人物的行为，

36、理解好同桌的标准。4 .巩固（回音壁板块）让学生将小颜的三个同桌和他们的缺点连一连，加深对故事的理解。组织学生讨论：如果小宇、小思、小文是你的同桌，你会怎么和他们相处呢？引导学生学会与不同性格的同桌相处。5 .拓展（成长树板块）提问学生：你有过几个同桌？同桌做过的哪些事令你很开心？你喜欢他们的哪些特点？让学生将同桌的特点写下来，并与其他同学交流，增进同学之间的了解。引导学生给自己写一张提示卡，想想怎么做一个好同桌，明确好同桌的标准。6 .实践（加油站板块）布置家庭作业，让学生给爸爸妈妈介绍一下自己的同桌。鼓励学生在日常生活中做一个好同桌，与同桌友好相处。7 .总结总结本节课的内容，强调好同桌的

37、标准和重要性。鼓励学生在今后的学习生活中，学会与同桌相处，共同进步。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对好同桌的标准有了更清晰的认识，学会了与不同性格的同桌相处。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和交流，充分发挥他们的主观能动性。同时，家庭作业的布置可以促进亲子沟通，让家长更好地了解学生的学校生活。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。第十三课借还东西有礼貌一、教学目标1.通过礼貌用语大搜罗活动，让学生认识到礼貌的重要性，激发学生学习礼貌用语的兴趣。2 .引导学生分析故事中皮皮借东西失败的原因，掌握借还东西的礼貌方法。3 .让学生学会正确使用借东

38、西的礼貌用语，培养学生的文明习惯和人际交往能力。4 .通过与家长一起读故事，增强亲子互动，传承中华民族传统美德。二、教学重难点1.教学重点：掌握借还东西的礼貌方法，学会正确使用礼貌用语。2 .教学难点：引导学生在实际生活中养成借还东西有礼貌的习惯。三、教学方法活动导入法、故事讲述法、讨论法、朗读法、亲子互动法四、教学过程1.导入（开心吧板块）进行“礼貌用语大搜罗”活动。老师引导学生说出各种礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等，然后一起点点头，微微笑，感受文明礼仪的魅力。提问学生：礼貌用语有什么作用？引出借还东西要有礼貌的主题。3 .新授（观景台板块）讲述“借还东西”的故事，展示皮皮在自习课

39、上向同学借东西遭到拒绝的场景，以及后来发现是自己没有及时归还东西的原因。提问学生：欢欢、奇奇和丽丽为什么不把东西借给皮皮呢？假如你是皮皮，你会怎样把东西还给奇奇和丽丽呢？让学生在下面的圆圈里画对勾,选择正确的还东西方式。4 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论：当你向别人借东西时应说哪些礼貌用语呢？不小心把借来的东西弄坏了，应该怎么办？别人不肯把物品借给你时，你应该怎么办？引导学生朗读课本上的儿歌“借东西需请求，经允许再拿走，使用完及时还，道声谢，借不难”，加深对借还东西礼貌方法的理解。5 .拓展（成长树板块）让学生进行情景模拟，练习借还东西的礼貌用语和行为。可以设置不同的情景，如向同学借铅笔、还

40、故事书等，让学生在实践中掌握借还东西的技巧。鼓励学生在日常生活中养成借还东西有礼貌的好习惯，做一个文明的小学生。6 .实践（加油站板块）布置家庭作业，让学生和爸爸妈妈一起读一读宋濂借书的故事，感受古人借还东西的礼貌和诚信。鼓励学生在家庭中也做到借还东西有礼貌，传承中华民族的传统美德。7 .总结总结本节课的内容，强调借还东西有礼貌的重要性和方法。鼓励学生在今后的生活中，始终保持文明礼貌的行为习惯，与他人友好相处。五、教学反思通过本节课的教学，学生们认识到了借还东西要有礼貌的重要性，掌握了借还东西的礼貌方法和用语。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和情景模拟，让他们在实践中体会礼貌的魅力。同

41、时，家庭作业的布置可以促进亲子互动，让家长也参与到学生的文明礼仪教育中来。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，培养学生的文明习惯和良好品德。第十四课校园有秩序、教学目标1.通过游戏活动，让学生体验有秩序做事的乐趣和重要性。2 .引导学生理解小蚂蚁排队搬东西的原因，认识到秩序的价值。3 .让学生找出校园生活中需要排队和讲秩序的场景，培养学生的规则意识。4 .通过诵读校园规则，强化学生对校园秩序的认识和遵守。二、教学重难点1.教学重点：认识校园秩序的重要性，掌握校园生活中的规则。5 .教学难点：引导学生将秩序意识落实到日常行为中。三、教学方法游戏导入法、故事讲述法、讨论法、图片观察法、诵读法四

42、、教学过程1.导入（开心吧板块）组织学生进行“取果果”的游戏。准备一些小瓶子和彩色果子，让学生尝试一起取出果子，感受无序和有序的区别。游戏结束后，提问学生：有秩序和无秩序取果子有什么不同？引出校园有秩序的主题。6 .新授（观景台板块）讲述“小蚂蚁搬东西的故事”，展示小蚂蚁排队搬东西的场景。提问学生：小蚂蚁们为什么要排队搬东西？引导学生理解秩序对于完成任务的重要性。7 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论：在校园生活中，为什么需要有秩序？秩序能带来哪些好处?引导学生思考自己在校园生活中的行为，是否做到了有秩序。8 .拓展（成长树板块）展示“小果的校园生活”图片，让学生说一说小果在校园里做哪些事情需要

43、排队。引导学生进一步思考在校园生活中还有哪些事情要讲秩序、守规则。让学生给描述规范行为的图片涂上喜欢的颜色，强化对秩序行为的认识。9 .实践（加油站板块）带领学生诵读“我的校园有规则”，加深对校园秩序的理解和记忆。鼓励学生在日常生活中遵守校园规则，做一个文明有礼的学生。10 总结总结本节课的内容，强调校园秩序的重要性和遵守规则的意义。鼓励学生将秩序意识融入到日常行为中，共同营造一个有序、和谐的校园环境。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对校园秩序有了更深刻的认识，明白了秩序对于校园生活的重要性。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和活动，让他们在实践中体会秩序的价值。同时，要关注学生的日

44、常行为,及时给予表扬和纠正，帮助学生养成良好的秩序习惯。在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，不断强化学生的规则意识和文明素养。第十五课老师爱我一、教学目标1.通过恰恰舞活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2 .引导学生分析乐乐的行为，理解小学与幼儿园行为规范的不同，以及老师批评的目的。3 .让学生通过情景模拟，体会不同情况下学生的心理感受和正确做法。4 .培养学生观察老师的能力，理解老师的辛勤付出和严格要求背后的爱。5 .鼓励学生大胆表达对老师的感激和敬爱之情。二、教学重难点1.教学重点：理解老师的严格要求是一种爱，学会正确看待老师的批评。6 .教学难点：引导学生在实际生活中遵守行为规

45、范，尊重老师。三、教学方法活动导入法、故事分析法、情景模拟法、观察讨论法、情感表达法四、教学过程1.导入（开心吧板块）带领学生一起跳恰恰舞，“伸出小手拍一拍，抬起小脚踩一踩，拍拍肩，弯弯腰，拉拉耳朵，摸摸腮”。舞蹈结束后，提问学生跳舞的感受，引出快乐学习的氛围。7 .新授（观景台板块）讲述“乐乐犯错了吗？”的故事，呈现乐乐在楼道打闹被老师批评的场景。提问学生：乐乐说的有没有道理呢？有道理是因为什么？没有道理又是因为什么？让学生选一选乐乐的打闹行为会有什么影响，思考张老师这么做的目的是什么。8 .巩固（回音壁板块）组织学生讨论小学与幼儿园行为规范的不同之处，以及如何适应小学的行为要求。引导学生明

46、白老师的批评是为了他们的安全和成长，学会正确对待老师的批评。9 .拓展（成长树板块）进行情景模拟：上课时，小新玩起了他喜欢的卡片，老师轻轻走过去，拍了拍他的肩，小新会怎么做？老师在讲课，小虎和小智谈论起放学后去哪里踢球，老师让他们站起来，他们心里会想什么呢？课上，小严一直不敢举手回答问题，这次他鼓起勇气举起了手，老师立刻注意到了他，还鼓励他积极发言，他会想什么？讨论情景中正确的做法和学生的心理变化，培养学生的自我反思能力。10 实践（加油站板块）引导学生观察班主任老师的一天，了解老师的辛勤付出。听一听老师的心声，体会老师对学生的关爱。鼓励学生把想对老师说的话大胆说出来，可以写在卡片上或者直接表达。11 总结总结本节课的内容，强调老师的严格要求是出于爱，学生要尊重老师,遵守行为规范。鼓励学生在今后的学习生活中，积极与老师沟通，用行动表达对老师的敬爱之情。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对老师的严格要求有了更深刻的理解，学会了正确看待老师的批评。在教学过程中，情景模拟活动激发了学生的参与热情，让他们更好地体会了不同情况下的正确做法。观察老师的一天和倾听老师心声的环节，