学期德育工作总结(23篇).docx
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1、学期德育工作总结(23篇)学期德育工作总结篇1一学期以来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。一、展开活动,形成班级凝聚力。接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。二、着力抓好班级常规管理。学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,
2、制定了班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中:一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。三、实施自我管理,突出培养管理能力。班级常规管理需要调动全班学生的积极
3、性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。四、以爱为纽带,注重师生的情感交流。没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的
4、友谊,让他们感受到自己在班上的价值。学期德育工作总结篇2德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大,容易接受各种思想的影响。这一时期对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响,激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。本学期,我认真研究幼儿心理特点,努力学习幼儿教育理论,在幼儿德育教育上获得了很在的收获。一学期来,我班在幼儿园教育指导纲要、指南精神的指导下,积极推进素质教育,突出爱国主义,集体主义,社会主义和文明行为习
5、惯养成教育,现将本学期的德育工作小结如下:一、在系列化的活动中进行品德教育。36岁的幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可塑性很大,他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复,所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化,也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划,按照计划对幼儿实施有计划的品德教育,才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。1、本学期开展我的爸爸主题活动,儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱爸爸的情感;在主题活动我的家乡中培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感;2、三月五日是“学雷锋日”,为此我们开展了“学雷锋,做好孩子”系列活动,教育幼儿要
6、关心集体、热爱集体,为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来的盆景布置自然角,给种植园地上的植物浇水,拔草等,都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。3、“三八”妇女节时,主题活动我爱我的妈妈在开展系列化教育活动之后,家长们说“孩子变懂事了,经常帮助我做一些家务J4、“植树节”的那段日子里,我们带领幼儿到寻找春天、观察各种各样的小树,让他们了解树的成长过程。5、“五一劳动节”,我们开展了“各行各业走进幼儿园”的活动,幼儿通过直接观看表演,了解到交警、消防员、理发师、教师、医生、护士等不同职业的劳动都的工作,从面激发幼儿热爱劳动者的感情。同时,这种形式符合幼儿的年龄特点,易于理解,幼儿喜
7、欢,是一种很好的教育形式。二、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。幼儿园的日常活动内容多,幼儿每天要接触各种各样的环境,要经常变化的环境中,如果德育工作跟不上,很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学期我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。晨间活动:我们先园来的小朋友,整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。我们改变了传统的点名方法,让幼儿自己来点名,使幼儿学会关心自己的同伴,热爱班级体。课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。进餐:进餐时,我们培养幼儿良的进餐习惯,吃饭
8、时不掉米粒、不剩坂菜,吃完后自觉地将餐具收拾好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡:教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,将自己的东西整理好,等父母来接。三、根据独生子女的身心特点因材施教。目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女,由于家庭教育的失误,其大部分都一定程度上具有不良个性品质,如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱展公物、遇到困难爱哭等等。因此,对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教,即要根据幼儿园身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性桥怯懦的幼儿,应以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿,应以培养宽容、
9、和谐与人为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主;对待逆反个性较强的幼儿,采取综合训练方式,对其进行有效的方法进行有的放矢地教育。四、重视示范性教育影响。教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中,教师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。五、幼儿园的德育工作要有家庭教育的积极配合。幼儿在家庭中的时间要多于
10、在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯,必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。本学期我们通过温馨预约、家访、电话联系、谈话、家长会等形式与家长保持经常性的联系,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。同时利用“家园联系册”向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,“爱心家园”宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,真正使幼儿德育工作产生实效。一年来,通过老师、家长、孩子们的共同努力,本班幼儿已形成较好的
11、班级常规,逐步形成良好的卫生习惯、生活习惯、文明礼貌行为,也很适应幼儿园生活了,为幼儿的健康成长创造了良好的学习空间,为培养新世纪高素质人才打下良好的基础。学期德育工作总结篇3德育工作是小学素质教育的组成部分,对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。经过一学期德育工作,培养了学生的创新精神和实践能力,养成了良好的思想品质和行为习惯,取得了一定的成绩,现将本学期的工作总结如下:一、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我们就对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬
12、师长、团结同学等等,都要做出明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。这样,使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征,通过讲故事的方法对学生进行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。三、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生
13、的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的,取得了很好的效果。以上是我这学期在德育工作中的几点体会,在以后的工作中,我还应该继续努力,多向其他老师汲取经验,取得更大的进步。学期德育工作总结篇4时间
14、过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的德育工作总结如下:1、注重学生的养成教育。所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作,需要长期的坚持。我就先针对班级学生的情况,每个星期树立一个小的短期目标,让学生去养成。我第一个星期确立的目标是让学生学会倾听别人说话。因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中,不会听课,总是东张西望,老师强调什么事情时也是与己无关。于是我就告诉学生倾听别人说话是对人的一种尊重,而且你也能从别人的话中学会很多的东西,所以你要学会倾听。学生似乎明白了其中的道理
15、,能有一部分人按照老师的要求去做,但坚持的时间不长,那我不论说什么,就会停下来等他集中精神。经过一个星期的训练,班级绝大多数的同学注意力能集中了,学会了听老师说,听同学说。还有极个别习惯实在较差的同学,需要在以后的学习过程中慢慢的培训。就这样,我又依次设立了一个个短期的小目标,站队、走路时学会谦让、想发言,请举手、你的桌面摆放整齐了吗、无论在哪写字都要注意干净、美观等等,学生逐一的跟着我从这些小方面入手,不断的养成各方面的好习惯。经过一个月左右的培训,班级的大多数同学就适应了新的环境,能自觉遵守学校、班级规的各项规定了。看到学生的变化,我看到了一点点的曙光:孺子还是可教的,还是以前的训练不到位
16、啊!2、培养学生的读书情趣。我觉得书是让人受益一生的好伙伴,是人终身学习必备的一项技能。通过读书可扩大学生的知识面,提高学生的阅读理解能力,还可以让学生积累大量的好词佳句为己所用。最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的能力,于是开学没多久,我就在班级成立了图书角。(1)捐书。规定每名同学至少要捐一本书,而且拿来的书要有阅读价值。这样班级每个同学就会有三十多本的书可看。(2)激趣。光有书不看还不行,我就给学生将讲读书的好处,并且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。开始就会有一部分学生为了讨老师喜欢而读书,但到后来他们就是在为自己而读书。(3)鼓励。受一部分爱读书的同学的影响,越来越多的同学都
17、能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的赞赏,学生的兴趣更高了。(4)方法。光看不记等与白看,于是我又开始让学生进行积累。在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感兴趣的内容记录下来,变成自己的一本书。而且除了让学生利用早自习或学习的闲余时间看书之外,我还布置了回家看书的作业,目的是让学生真正的把看书变成自己生活的一部分。3、建立评比机制,调动学生的学习积极性。为了鼓励学生的进步,也是为了督促他们继续不断的进步,我在前面的黑板下面设立了一个展示台。把学生积累的好词好句或者读书心得及时的展示出来,也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的同学给予明德金币
18、的奖励,借此激励其他同学的上进心。4、利用好一切的教育契机。人们常说十年树木,百年树人,所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。(1)注意利用好每一次班队会进行培养。(2)充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育行列中来。(3)利用好课堂教学进行思想教育。(4)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。总之,抓住一切时机对学生进行各方面的教育,让学生把好的行为习惯内化为自觉的行为,学生的素质自然而然就提高了。学期德育工作总结篇5为更好地实施学校德育工作,促进学生思想品德的提高,教育教学中以爱国主义教育为主线,以校园常规管理为抓手,把提高学生的综合素质作为学校德
19、育工作的重要目标,我校制定了符合学校实际的德育工作计划,为学生健康成长打下坚实的基础。工作总结如下:(一)加强德育队伍建设,形成教育合力。1 .加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点,开学初召开教师工作会议,组织全校教师认真学习中小学教师职业道德规范,并要求教师撰写学习心得。在教育教学中把各种制度落实到教师的师德评价上,并落实到日常的教学中,严禁有违师德现象的发生,使教师都能拥有爱岗敬业,尊敬学生的师德修养。2 .抓好教师队伍建设,学习新的理论,提高自身的思想,紧紧围绕社会主义核心价值观,在教育学生的同时,教师做到了严格要求自己。(二)优化德育过程管理,提高育人实效。认真学习贯彻德育工作会议
20、精神,努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性,使德育工作逐步达到科学化,制度化,规范化。进一步确立德育为首的工作地位,加强德育管理,落实德育职责。确立以人为本,体现教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。全体教师积极确定德育目标,寓德育于各科教学之中,做到有机渗透。以爱国主义教育为主线,以习惯养成教育为基础,以生活化、社会化为基本形式,着力提高学生的道德素质个性心理品质,为学生的健康发展,主动发展奠定思想道德基础。1 .加强组织领导,形成全方位多渠道的德育管理网络。班级的勤学、守纪、卫生、两操全部纳入班主任的量化考核之中。2 .班主任制定班级工作计划,开展班级教育活动,充分发挥班会的作用。(
21、三)重视行为养成教育,促进校园文化建设。1.提高教师全员规范意识。完善制度文化,在管理中落实。以中小学生行为规范和小学生守则为依据,制定学校常规要求,要做到项项有要求,项项有检查,项项有评价,并能坚持经常,使制度能成为一种文化限制。3 .上好品德与生活和品德与社会两门育人课程,注重其它学科的德育渗透。并且加强班会的渗透教育。4 .开展道德讲堂活动,组织学生学习社会主义核心价值观的内容。将每月一次的德育主题班会落到实处,在班级真正开展起来。5 .各班认真学习小学生守则中小学生日常行为规范,发挥班级黑板报的育人作用。6 .把养成教育溶入到学生的活动中,结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列
22、活动。(四)完善德育工作网络,建立开放德育新体制。1 .积极开展家长会活动。家长与教师真正沟通起来,共同管理学生。2 .合理利用教育资源,引导学生接触社会丰富社会实践活动,开展各项活动,以拓宽视野,增长知识,陶冶情操。虽然,我校的德育工作取得了一定的成绩,但还有很多不足,仍需努力。在今后的德育工作中,要学习新的德育方法,创造更多的育人方式,将德育真正贯穿与教育教学的各个环节中。学期德育工作总结篇6时间飞逝,转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育,为幼儿形成健全人格奠定良
23、好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结:一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句我也听你们讲过本地话嘛。这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即承认了老师的错
24、误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说谁做了什么好事?激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而
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