浙江龙泉“青马学习班”系列调研文稿汇编（4篇）.docx

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1、浙江龙泉“青马学习班”系列调研文稿汇编（4篇）目录1 .【浙江龙泉”青马学习班“系列调研】创新青年理论学习的“龙泉经验”22 .【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（三）】实现铸魂赋能的学习效果83 .【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法124 .【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（一）】搭建一个“出真知”的学习体系16【浙江龙泉”青马学习班”系列调研】创新青年理论学习的“龙泉经验”2023-01-20青年是保持党的生命力、战斗力的关键力量，青年理论学习和实践能力关系党的事业的兴衰成败。党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学

2、理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”这为创新青年理论学习提供了方向指引和路径遵循。在新时代新征程上，如何把党的创新理论通过党内思想最活跃、精力最旺盛、求知欲最强烈的青年贯彻落实到位，转化为指导实践、推动发展、服务群众的强大动能，就需要不断创新青年理论学习方式。近年来，龙泉市组建系列“青马学习班”，积极搭建平台，创新学习形式，探索出创新青年理论学习的“龙泉经验”。一、明确学习主体青年理论学习的主体，顾名思义就是青年，但何谓青年？据联合国世界卫生组织提出的年龄分段，15岁至44岁为青年人。而在我国干部制度中，一般认为40岁以下为青年干部。

3、在实践中，青年又是一个分散在各个行业和单位的群体，其身份包括企业家、工匠、教师、医护、农师、公务员等。在这种情势下，如何明确青年理论学习主体，龙泉市坚持“青年在哪里，课堂就到哪里，学习就在哪里”，以点带面逐步推进青年理论学习高效全覆盖。一是“点上先行”。即在青年干部群体中先行先试，开设了“86后”副科级干部、“91后”优秀年轻干部2个班次。学员在单位推荐的基础上，组织开展“综合比选”，最终择优选取80名青年干部以“周末课堂”形式开展为期一年的集中学习。二是“线上延伸”。随着学习班开办经验的日益丰富、成熟，以及龙泉发展对青年干部人才的旺盛需求，龙泉在学习班开办上更进一步，广泛吸纳各行业、各领域中

4、的青年才俊，形成新生代企业家、青年剑瓷匠人、青年巾帼等8个学习班，既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一管理体制，又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。三是“面上覆盖”。构建起市乡村三级联动格局，龙泉全市19个乡镇（街道）及若干村（社）同步铺开，学习班学员从开班之初的80人增长至1600余人，累计组织学习活动52场。二、丰富学习内容理论学习要求“内容为王”，高质量的内容是高质量理论学习的基础。龙泉市精心设计“青马学习班”学习内容，特别是结合二十大报告的新理念、新提法、新论断，对学习内容进行了系统性地丰富、完善、提升。整体课程以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为总论，设置涵盖政治、经济、

5、文化、科教、民生、生态、党建等12个篇章，并于2022年12月正式开班。开班前，会给学员发放一份学习清单，包含必读书目参考、调研选题方向等内容，要求学员利用课余时间进行学习阅读、组团实践调研、组团谋划项目。学习期间，每位学员“手机上墙”集中管理，除认真参加规定的思想理论学习，还需撰写学习心得、调研报告以及进行课外阅读等。如何将理论融入实践，培育一支想干事、能干事、干成事的人才队伍，一直是理论教学的难点。“青马学习班”的整个学习过程都在着力打破理论与实践之间的“壁垒”，即在保持理论学习的高度与深度、全面与系统的同时，也高度关照龙泉当地的市情实际，鼓励学员们从地方产业发展、基层社会治理、营商环境建

6、设、生态价值转化等实际工作中深刻理解理论的指导意义，理论与实践相结合的特点更加明显。三、创新学习方法高效的学习方法是开启高质量理论学习的钥匙，龙泉市在“青马学习班”不断创新学习方式：一是借助交流比学赶超学。依托“座谈研讨”“课前交流”等载体，持续深化“学员分享、部门解惑、书记点评”的特色学习模式，鼓励青群体在思想碰撞中、在交流分享中明理增信。在学习班结束后组织开展读书分享沙龙、调研成果汇报、项目谋划路演等交流活动，促使青年群体互看互学、互比互赛，不断强化“真学习、真思考、真效果”的鲜明导向。二是依托实践直面问题学。结合学习主题，围绕市委、市政府中心工作，适时组织实地考察，将学习阵地搬到实践现场

7、，目前已开展走进田间地头看乡村振兴，走进企业车间看产业发展，走进项目现场看城市建设，走进文旅古迹看业态运营系列学习活动，见微知著、以小博大，以直面问题的鲜活形式提升学习质效。三是借助网络随时随地学。借助微信公众号、短视频平台等“流量”手段，组建“青马之声”等线上“微课堂”，将学习阵地由“一时一地”拓展为“随时随地”。四、深化学习成效学习效果是检验学习主体选择是否精准、学习内容选择是否科学、学习方法选择是否对路的最终标准。龙泉市“青马学习班”取得了显著成效：首先是淬炼了青年队伍。人才，强国之根本、兴邦之大计。“青马学习班”引导青年群体深入思考、变革谋新，有力提升了当地青年队伍的总体水平，成为培训

8、的一个重要成果。其次是推动了产业发展。龙泉市针对山区县产业高质量发展痛点、难点。“青马学习班”在开办过程中，围绕龙泉产业发展，尤其是山区县发展开设课程、设置议题，收获学员们的“金点子”。一个个想法构思逐步完善为一份份调研报告、发展规划，递送到龙泉相关部门、企业的手中，助力一批产业发展。再次是丰富了城市底蕴。系列“青马学习班”的成功举办，产生了强大的示范效应。在学习班的带动下，全市各行各业青年群体迅速掀起想学习、爱学习的浓厚氛围。学员们传承弘扬龙泉优秀历史文化，创造性转化、创新性发展，不断巩固团结奋斗的共同思想基础，推进龙泉文化自信自强。总之，龙泉市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

9、以青年为对象，以党的创新理论为内容，以实地调研和“学思用”结合为方法，通过系列“青马学习班”的学习，让广大青年更深刻地理解“什么是龙泉、如何建设龙泉、建设怎样的龙泉”等一系列重要问题，既统一了青年思想、又凝聚了青年力量、更展示了青年形象，打造了创新青年理论学习生动活剥、可学习可复制的“龙泉经验”。【浙江龙泉”青马学习班”系列调研()l实现铸魂赋能的学习效果2023-01-11习近平主席在二。二三年新年贺词中指出：“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当J奋进新征程，尤为需要青年一代坚定信念、真诚奉献、埋头苦干。在前阶段发布的中共龙泉市委关于建设青年发展型城市的决定中，“青春”将成为这个城

10、市发展的底色之一。“青马学习班”是龙泉打造青春品质之城的重要载体，以此为媒持续为青年干部人才铸魂赋能，书写“人产城”融合新篇章。人：提升一支青年队伍人才，强国之根本、兴邦之大计。“青马学习班”引导青年群体深入思考、变革谋新，有力提升了当地青年队伍的总体水平，成为培训的一个重要成果。学员前往浙西南科创基地考察学习有实践才有真知。学习班鼓励学员“真看、真想、真交流:学习期间，学员们走进田间地头、走进农家小院，亲身感触乡村振兴、农特产业发展；走进工厂车间、走进项目现场，了解营商环境建设、“双招双引”工作；走进社区农村、走进最小网格，体验基层治理、现代城乡社区建设等等。一块农田、一个车间，一段路、一群

11、人，都是学以致用的好课堂。学员边走边学边悟，立志做青年马克思主义者，不负时代，不负华年。学习班不仅“育人”，也在“留人”。青年发展型城市，主体是青年。在学习班中，回归的“龙青”、涌入的“龙漂”在一起互学、互赛，真学习、真思考，结下深厚情谊。学员桑蓿蓿说，在学习班中，她不仅收获了知识，更深入了解了这里，结识了很多优秀的青年朋友，共同为龙泉的发展扛起青春担当。产：带动一批产业发展龙泉有着优质的产业基础，宝剑、青瓷、汽车零部件、工程机械、健康医药等产业都已具备一定规模，电商、文创、美食等新业态经济逐步驶入“快车道”。对于龙泉来说，产业高质量发展的相对短板在山区县，痛点在“引才难二为破解这个问题，“青

12、马学习班”在开办过程中，围绕龙泉产业发展，尤其是山区县发展开设课程、设置议题，收获学员们的“金点子”。“龙泉自古就产优质灵芝，现在已经进行了一定程度的开发，对于怎么进一步深化产品我有想法J咱们这里是中国特色竹乡，品牌已经有了，我觉得要进一步完善、巩固竹木产业链条J就这样，一个个想法构思逐步完善为一份份调研报告、发展规划，递送到龙泉相关部门、企业的手中，助力一批产业发展。更有学员表示，愿意前往山区工作、创业，为龙泉发展贡献出自己的力量。学员季诗婷说，“青年在城市中必然是要有所作为的，我们愿意让青年力量在龙泉的每一处都有展现。”城：丰富一座城市底蕴城市发展离不开青春力量，青年成长离不开理论指引。“

13、青马学习班”是贯彻落实党的二十大精神的“龙泉答卷二在这里，最是书香能致远。在学习班的带动下，全市各行各业青年群体迅速掀起想学习、爱学习的浓厚氛围。在这里，学员们传承弘扬龙泉优秀历史文化，创造性转化、创新性发展，不断巩固团结奋斗的共同思想基础，推进文化自信自强。学员毛剑斌表示，在学习班里，学员们练就理论联系实际真功夫，将党的科学理论转化为解决实际问题的真法宝。学习班中，“书香”与“青春”精彩碰撞，理论与实践紧密结合，成为龙泉这座品质城市的又一道靓丽风景。以习近平新时代中国特色社会主义思想为总教纲，以龙泉市打造“品质之城”的独特市情为总背景，以实地调研、“学思用”结合为总方法，“青马学习班”的学习

14、之旅，让广大青年更深刻地了解“什么是龙泉、如何建设龙泉、建设怎样的龙泉”，将激扬青春的“劲头”扭成一股事业发展的“势头”，统一了青年思想，汇聚起青春力量，书写了一个新时代党的理论体系与地方的发展实践有机结合的生动案例。【浙江龙泉”青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法2023-01-10理论学习最忌“虚浮气”。为了提升学习成效，龙泉“青马学习班”在创新学习方法上下足功夫，让广大学员能够“学下去”“深下去”“不打洋”“见行动”。三个课堂：立体式创新“怎么学”学员们都说，“青马学习班的课堂有特色”。对此，剑池街道干部周昌勇学员感触颇深。2022年11月26日，“我为

15、文旅产业发展献一策”主题活动开课。周昌勇和学习班的同学们并没有第一时间前往教室，而是先后实地调研宝剑小镇、城市文化客厅、西街街道三江口等地，与文旅产业发展的一线实践“撞了个满怀”。目前，学习班三大课堂之一的“身边课堂”，将学习阵地搬到实践现场，已开展走进田间地头看乡村振兴、走进企业车间看产业发展、走进项目现场看城市建设、走进文旅古迹看业态运营等系列学习活动，以直面问题的鲜活形式提升教学针对性和实效性。同时，“青马学习班”还破题“线上课堂”。学习班在微信公众号、短视频等平台组建“青马之声”等一系列线上“微课堂”。周昌勇在线下学习之余，就通过这些线上课堂巩固、拓展知识，将学习阵地由“一时一地”拓展

16、为“随时随地”。除了在实践中感悟、在线上巩固，专家学者、一线权威人士的“点拨”也是学习不可缺少的一环，这就是“青马学习班”精心打造的“特色课堂”。在实地调研之后，学员们将与研究机构的专家学者，市委市政府相关领导、相关领域先进工作者“面对面”。他们结合学员们的参观体验，为学员传经送宝。在这个过程中，龙泉形成了“部门解惑、书记点评”的特色学习模式，相关部门负责人全程参与、市委书记到场点评。周昌勇说：“以前我只关注自己的一亩三分地，三个课堂拓宽了视野，提升了格局，我现在不仅对全市的情况有了系统了解，更加深了对党的二十大、浙江省第十五次党代会等重要精神的理解。”三场交流：学以致用见实效学习，是为了致用

17、。“青马学习班”从一开始，就树立了“真学习、真思考、真效果”的鲜明导向，通过开展读书分享沙龙、调研成果汇报、项目谋划路演三场交流活动，引导学员互看互学、互比互赛，在思想碰撞、交流分享中明理增信。“我的本职工作是在经济与财务方面，学习班让我有了一个将自身特长与龙泉发展结合的机会。”学员毛剑斌在考察中对“三农”工作有了很深体悟，通过与其他同学的分享交流，逐步完善自己的想法，最终形成将“新意”贯彻“三农”一一我对“三农”工作的建议，对龙泉市如何培育新农民、打造新农村、发展新产业提出了系统的建议。此外，龙泉还立足自身剑瓷文化特色，开设剑瓷匠人班，紧扣宝剑与青瓷产业发展，对学员进行系统性培训，鼓励学员们

18、积极交流探索将古法与现代工艺融合的发展路径，并形成报告，助力剑瓷产业创新发展。截至2022年12月中旬，“青马学习班”已形成各个领域的重点调研报告86份，为龙泉各类特色产业发展贡献力量。很多学员说，参加学习班之前，他们都觉得理论就像“飘在天上的云彩”，可望不可即，通过“三个课堂”“三场交流”的学习，才真正感觉到，理论就在大家的身边，只要大家愿意“蹦一蹦”，理论的果实就一定摘得着。事实上，“青马学习班”搭建了龙泉青年交流发展、共同进步的平台。在这里，学员带着求知的热情和为民的情怀前进，正在迸发出锐不可当的“青春力量”。【浙江龙泉”青马学习班”系列调研(-)搭建一个“出真知”的学习体系2023-0

19、1-09明天的中国，希望寄予青年。党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工程来抓，用党的科学理论武装青年，用党的使命感召青年”。新时代新征程，如何提升广大青年的理论素养，加强广大青年的思想引领，锤炼广大青年干事创业能力，推动广大青年以奋斗姿态挺膺担当，是各级党委政府必须高度重视的课题。2022年以来，浙江省龙泉市在全域举办青年马克思主义者学习班(青马学习班)，针对年轻干部和青年人才的理论学习和能力提升，进行了有效探索。知行合一，打破理论与实践的“壁垒”“理论脱离实践是空谈，能够指导实践才是真知。青年马克思主义者学习班就是要为广大青年干部、人才提供一个出真知的地方。”谈起举办“青马学习

20、班”的初衷，龙泉市委组织部常务副部长李小春的回答简洁而又直指问题的关键。在李小春看来，青年群体有朝气，有冲劲，有强烈的求知欲，但也往往对理论知识掌握不透，对实践问题了解不深，给自身的工作、发展造成困扰。“青马学习班”就是要打破青年干部人才遇到的理论与实践之间的“壁垒”，为青年答疑解惑，通过学习，掌握科学理论蕴含的世界观和方法论，提升解决实践问题的本领，实现锻炼一支高水平的青年人才队伍的目的。学习班开班第一课龙泉市“青马学习班”起初在2022年7月开办。党的二十大之后，结合二十大报告的新理念、新提法、新论断，对学习内容进行了系统性地丰富、完善、提升。整体课程以“习近平新时代中国特色社会主义思想”

21、为总论，设置涵盖政治、经济、文化、科教、民生、生态等11个篇章，并于2022年12月正式开班。“升级”后的学习班在保持理论学习的高度与深度、全面与系统的同时，也高度关照龙泉当地的市情实际，鼓励学员们从地方产业发展、基层社会治理、营商环境建设、生态价值转化等实际工作中深刻理解理论的指导意义，理论与实践相结合的特点更加明显。在这里，学员们结合龙泉发展实践对党的二十大精神进行系统钻研，常修常炼，常悟常进。培训班学员夏柳希说，“青马学习班”促使年轻干部以更高标准更严要求，系统深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在学习中成长，在实践中长技，不断提高适应新时代的业务能力和专业素质。由点及面，实现从

22、“盆景”到“风景”的跃变学习班最初的开办具有实验性质，龙泉决定“点上先行”，在青年干部群体中先行先试，开设“86后”副科级干部、“91后”优秀年轻干部2个班次。学员在单位推荐的基础上，组织开展“综合比选”，最终择优选取80名青年干部以“周末课堂”形式开展为期一年的集中学习。随着学习班开办经验的日益丰富、成熟，以及龙泉发展对青年干部人才的旺盛需求，龙泉在学习班开办上更进一步。一是“线上延伸:学习班广泛吸纳新生代企业家、青年工匠、教师、医护、农师、妇女等各行业、各领域中的青年才俊，形成新生代企业家、青年剑瓷匠人、青年巾帼等8个学习班，既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一管理体制，又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。二是“面上覆盖:构建起市乡村三级联动格局，龙泉全市19个乡镇（街道）及若干村（社）同步铺开，学习班学员从开班之初的80人增长至1600余人，累计组织学习活动52场，实现“青马学习班”从“盆景”到“风景”的持续跃变。青年当立鸿鹄志，做力行者。如何将理论融入实践，培育一支想干事、能干事、干成事的人才队伍，一直是理论教学的难点。“青马学习班”通过系统性地学马信马、研马用马，帮助青年群体提高理论素养，砥砺理想信念，在学思践悟中理解龙泉的发展脉络，明确自己的奋斗方向，正在交出一份扎实的“龙泉答案二