31-36亲子游戏活动方案.docx

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1、捉迷藏编号：豆AOOl类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体游戏活动目的：学说话、捉迷藏、真好玩活动准备：图片画面：小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头后面。活动过程：1 .教师出示图片问：图片上有谁？（小白兔和小青蛙）小白兔的眼睛呢？（蒙住了）小青蛙在什么后面？（石头后面）小青蛙为什么要在石头后面呢？因为它们在玩捉迷藏游戏。集体学说：捉迷藏，真好玩。（请个别孩子学说）2 .教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。附歌曲：捉迷藏捉迷藏I=C245556I5-I556|5-阿姨不见了，阿姨不见了，X0I2I1-Il阿姨出来咦！To照镜子编号：豆A002类另（J:智能训练适用年龄：3133个月组

2、织形式：集体教学、个别指导、亲子互动活动目的：L通过活动，巩固对五官的认识。2.知道镜子的用途。活动准备：每人一面小镜子活动过程：1 .教师讲解、演示。教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。2 .孩子玩游戏。每人一面镜子，请孩子自己照一照。教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。3 .孩子与家长一起玩游戏“看谁指

3、得快，进一步巩固对五官的认识。注意事项：游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。听音辨动物编号：豆A003类另J:智能训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1.巩固认识几种常见的动物。2.能用耳朵听动物的叫声辨认动物。活动准备：1.猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。2.几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。活动过程：1 .出示图片认识动物以及它的叫声。教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是怎样叫的？”分别认识并模仿它们的叫声。然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫

4、。如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。2 .家长与孩子共同游戏。教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：“宝宝，我们来做个听声音,找找小动物的游戏。”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。注意事项：所选用小动物必须是孩子熟悉的。喂小动物吃食编号:豆A004类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：1.知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。2 .喜爱小动物，愿意一边

5、喂，一边说。活动准备：1.小猫、小狗、小兔的图片各一张。3 .小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。4 .篓子三只。5 .教具：小鱼、骨头、萝卜人手一套。活动过程：1 .出示图片，引导孩子观察。教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最爱吃什么？”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：“XX,请你吃XX。”2 .教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。教师说：“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。”教师分别出示玩具小

6、猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：“客人来了，我们请它们吃点东西吧。”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：“XX,请你吃XX。”猜猜它是谁编号：豆A005类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。活动准备：L贴绒图片：小熊、小狗、小兔。2.孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。活动过程：1 .教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称。教师把图片一一翻过来，教

7、师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后,教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁,说对了，教师拍手鼓励。教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。2 .家长和孩子一起做游戏。教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片。家长说一个动物的名字，孩子就从中找出一张卡片，孩子如找对了，家长可亲亲孩子，待游戏玩熟悉以后，可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。游戏可反复玩23次结束。注意事项：让孩子猜的动物卡片的数量可根据孩子水平灵活决定，如果孩子一开始猜三张片有困难，可从两张开始，慢慢增加。送小动物回家编

8、号：豆A006类另U：智能发展适用年龄:3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：培养倾听习惯，会用大胆的表达自己的发现。活动材料：动物玩具（鸭，狗，兔），红黄蓝色的方形大盒个一个。活动过程：1 .老师带领宝宝，在室内地上，窗台上，柜子里寻找小动物。找到后，请宝宝说出动物的名称，并和小动物玩玩。2 .老师要指导宝宝按自己的指令，将小动物放回小动物家中，如把小兔子放到红色的家中，把小狗放到黄色的家中等。在活动中，家长要耐心的指导，允许宝宝放错地方。游戏可反复进行，鼓励宝宝将所有动物都送回家。注意事项：在日常生活中，家长可引导宝宝认识颜色，如宝宝的毛巾是黄色的，宝宝的水杯是红色的，这个玩具

9、是红色的，要结合物品认识颜色，避免单纯的辨认颜色。哪个动物不见了编号：豆A007类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：引导宝宝口齿清楚的说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。活动材料：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块。活动过程：1 .请宝宝告诉老师木块上的图案是什么小动物。2 .引导小朋友记住这些小动物。3 .请宝宝闭上眼睛，拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出什么动物不见了。注意事项：1.老师可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量。2.回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。藏藏找找编号：豆A008类另U：智能训练适用

10、年龄:3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：锻炼观察能力和记忆力，鼓励宝宝大声说话。活动材料：宝宝熟悉的物品35件。活动过程：请老师拿两件物品放在宝宝面前，鼓励宝宝仔细看一看，说一说物品名称。然后，请宝宝闭上眼睛或背过身去，拿走其中的一样物品，请宝宝看一看，什么东西不见了，并说出物品名称。如果宝宝回答正确，老师可以逐渐增加物品数量,重复游戏。注意事项:在生活中，家长也可以活动准备一些颜色，形状，大小不同的图片。让宝宝分别猜一猜：是什么颜色的图片什么图片的形状的图片不见了，并说出他们的名称。奇妙的口袋编号：豆A009类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学活动目的：引

11、导宝宝根据指令，通过触摸找寻不同物品，提高触觉分辨力。活动材料：大布口袋，质地不同的玩具，用具等。活动过程：1、老师带领宝宝把喜欢的玩具，用具等分别装进布口袋里，并说一说这些物品的名称。2、老师把宝宝的眼睛蒙上，请宝宝听一听，老师说想要什么东西，然后宝宝就从口袋里拿出什么来。一定要提醒宝宝，听清老师想要的东西。老师说的时候，尽量把物品的质感说出来。如“毛茸茸的玩具”“光滑的苹果”“硬硬的纸盒”等。3、当宝宝拿对时，老师一定要及时表扬与鼓励，以增强宝宝的自信心和对游戏的兴趣。都有什么用编号：豆A(Ho类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：了解物品的用途，乐意

12、运用语言交流。活动材料：各种常见的生活用品。活动过程：在桌上放好纸杯，碗，剪刀，胶棒，毛巾，牙刷，水彩笔，钥匙，手帕，指甲刀等宝宝经常用的物品。让宝宝说一说，找一找，“用什么剪东西用什么画画”“用什么擦脸”“用什么开门”等，请宝宝帮妈妈找一找桌上没有的东西，如,“外面下雨了怎么办”“妈妈要擦桌子，要拿什么”等，既加深了对生活的认识,也体验到帮助大人做事的乐趣。认认指指编号:豆AOll类另（J：智能训练适用年龄:3133个月组织形式：集体游戏、亲子互动活动目的：培养有意注意，乐于与人分享自己的新经验活动材料：常见的动物卡片活动过程：1 .和宝宝一起看图片，请宝宝说出图片上是什么小动物。2 .鼓励

13、宝宝说出自己知道的小动物，可以用动作提示，帮助宝宝回忆。3 .游戏。听到小动物的名称时，拍拍手。请宝宝注意听老师或家长说的话，当说到动物时，就拍拍小手；如果说的不是动物时，就可以摆摆手或不拍手。如：衣服（不拍手）大象（拍手），汽车（不拍手）飞机（不拍手）猴子（拍手）等等。注意事项：1 .开始说的时候，语速要慢一些，给宝宝反应的时间，玩熟以后，可以加快速度，拍手的对象也可以变为宝宝熟悉的某一类物品，如玩具，食品等。2 .也可以换宝宝说话，老师拍手。听音辨车编号：豆A012类另u：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：集体教学、集体游戏活动目的：L通过游戏，能辨认出几种常见的车2.知道开车时要遵

14、守交通规则：红灯停，绿灯行活动准备：事先录好的磁带及录音机。活动过程：1 .教师演示。教师说：“今天老师要和小朋友一起听听磁带里有什么声音。”教师放录音，听完后问：“你们都听到了什么声音？”教师与孩子一起回忆听到了什么，鼓励孩子大胆地回答。教师再次放录音，和孩子边听边说什么车开来了，并鼓励孩子学学车是怎么叫的，还可以说说车有什么用处。如：火车是咔嚓咔嚓开的，火车的车箱一节一节的，可以坐人；飞机是嗡嗡嗡叫的，上面可能坐许多人，还可以用来装货物。2 .发挥想象力。教师让孩子想一想，还有什么车，它们又是怎么叫的。3 .组织游戏“红灯停，绿灯行”。注意事项：平时可利用散步、游玩等机会，让孩子多看、多接

15、触，丰富有关经验。扑克分类编号：豆A013类另U：智能训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：巩固宝宝对数的认识以及点数能力，发展宝宝的辨别能力，并初步学会配和。活动准备：210的同色扑克各两张活动过程：1、妈妈、宝宝手中各一叠210的扑克各一张，妈妈先摆一张，再请宝宝找一张和妈妈数字一样的扑克放在该数字，妈妈再和宝宝一起点数图案进行验证。2、请宝宝先摆一张，妈妈随意摆上一张询问宝宝是否正确，并请宝宝帮忙订正,反复进行，注意及时表扬宝宝。说物品的用途编号:豆A014类另U：智能训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：选择一些孩子熟悉的物品，如“茶

16、杯”，“梳子”、“刀”、“剪”、“牙刷”等,让孩子逐个地说出它们的名称和用途。食指点数编号：豆A015类另（J：智能训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：幼儿数数口手不一，所以应教孩子用食指点着数子或实物点数，先训练从1到3点数，示范按数取12件物品，如“给我一块糖”，“拿两块积木给爸爸”，更重要的教幼儿分类、比较等数概念。奇妙的口袋编号：豆A016类另U：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：亲子互动、集体教学活动目的：L初步学习耐心地拉拉链。2.能说出口袋里装的物品名称。活动准备：1 .把两块花色相同的布裁成20厘米X30厘米的方块，三面用线连起，一面缝上拉链，

17、成口袋。每人一个。2 .一些小积木，小汽车，图书等装在每个口袋里。活动过程：1 .教师出示一个口袋：“小朋友，你们知道这是什么吗这个口袋的袋口上有什么？你们以前见过这样的口袋吗？”2 .“这是一只奇妙的口袋，你们想知道口袋里装的是什么吗？如果知道，就要想办法把拉链拉开，就知道里面是什么了。”教师请一位孩子示范拉拉链。3 .教师请家长将装着不同玩具的口袋交给孩子：“请小朋友自己将口袋的拉链拉开，看看口袋里到底装的是什么？”4 .孩子学习拉拉链，拉开后，孩子可将里面的东西一一拿出来，并说出是什么，然后让孩子玩一会，再让孩子将这些东西装入口袋并将拉链拉上。5 .家长带孩子与同伴交换口袋，再进行练习。

18、注意事项：1 .孩子练习拉时，碰到困难不要包办，让他自己尝试。如孩子确实有困难，成人可拉开一个小口，再让孩子操作。2 .家中有些包上都有拉链，平时家长可在包里装些玩具、糖果让孩子进行训练。然后再学习拉衣服上的拉链，培养孩子自我服务能力。鸡妈妈的孩子在哪里编号:豆A017类另U：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：集体教学、亲子互动活动目的：L能高兴地参加游戏，感受与父母共同游戏的乐趣。2 .愿意唱歌和表演，初步感知对唱的形式。活动准备：1.小椅子若干张。3 .幼儿每人一个小鸡头饰。4 .可操作的“鸡妈妈找小鸡”图。活动过程：1 .出示图片，引起幼儿兴趣。“图上有谁？它们在干什么？猜猜它们说

19、了什么？”2 .教师范唱歌曲。“听听它们到底说了什么。”3 .幼儿学唱歌曲。“我们也来学一学它们，鸡妈妈是怎么唱的？咯、咯小鸡是怎看唱的？叽、叽我们跟琴来学唱。”4 .与父母玩游戏。孩子带头饰躲在椅子后，父母唱17小节，幼儿站起来唱81小节，父母走到孩子面前亲一亲他。游戏可反复进行。注意事项：游戏熟悉以后，可请一位幼儿做鸡妈妈，也可让幼儿分组扮演妈妈和小鸡对唱。附：歌曲鸡妈妈的孩子在哪里I=C24333I3512I3-|123I3-I23I2-I咯咯咯，我是鸡妈妈，我的小鸡在哪里。33335323-1223|3-|23|1-Il叽叽叽，我是鸡娃娃，妈妈的孩子在这里。点数编号：豆A018类另U：

20、智能训练适用年龄：3436个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：继续结合实物练习数数，小孩子能亲口一致地点数13后，继续训练按数拿取，如“给我1块”，“给我2块”或“给我3块”等，反复练习，如确实无误再练点数拿取四块糖、五块积木等。按外观分类编号:豆A019类另（J：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：把小孩“百宝箱”内的玩具倒出来，让宝宝按照玩具的颜色、大小或形状逐步学习分类，首先以颜色分类，先将红色的挑出，再将黑色的挑出，渐渐就可以分出混合的各种颜色。进而学挑大小，从红色中挑大的，再从别的颜色中挑大的,各种颜色再分大小两堆。然后在每堆中挑出圆形、方形、三

21、角形、使孩子学会按外观分类。数数编号：豆A020类另（J：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：当小孩能背数110之后，要养成记物数数的好习惯，以巩固数的概念。并开始训练序数，如数1时，放1块积木、数2时，放2块积木，提问“1和2相比哪个多”，启发小孩说出2个比1个多，2比1大，照此训练到5,还应教他复述5位数（如27058。45296）分类编号：豆A021类另U：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：亲子互动活动过程：能按吃、穿、用、玩等用途将日常物品分类。挑出哪种不能吃，如在“香蕉、桃子、桌子、梨”，孩子会敏捷地指出“桌子不能吃又问”毛衣、长裤、鞋、娃娃哪种

22、不能穿？”孩子会指出娃娃不能穿”。家长可以提出上述类似的问题,让孩子将物品的用途分清楚，以提高分辨能力。吹泡泡编号：豆A022类另!：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：集体游戏活动目的：L练习拉手走圆和四散跑的技能。2 .根据儿歌歌词做相应的动作。3 .能与同伴一起认真参加活动。活动准备：吹肥皂泡工具一套。活动过程：1 .吹肥皂泡。教师拿起肥皂水和吹具玩吹泡泡，边吹边问：“泡泡吹出来了！它们是什么样子的？”教师吹时允许孩子抓。吹过一会儿后又问：“老师吹了那么多泡泡，它们都到哪儿去了？吹泡泡好玩吗？今天老师带小朋友也玩一个吹泡泡的游戏，好吗？”2 .集体玩游戏。教师和全体孩子一起手拉手成一

23、个圆，教师边念儿歌边带领孩子走圆，先拉手往前走成一个小圆，再拉手往后走成一个大圈，最后慢慢将双手拉直,念到“泡泡吹炸了”时，全体孩子放开手四散跑动。游戏重新开始。附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。什么会飞编号：豆A023类另（J：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：集体游戏活动目的：培养观察和辨别能力，学说短句：“XX会飞。”活动准备：L会飞的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机等贴绒教具。2.不会飞的小兔、小狗、小猫、汽车等贴绒教具。活动过程：1 .教师打开盖布，说：“呀，小朋友看，这些都是什么？”教师和孩子一起指认并说出贴绒布上

24、的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机、小兔、小狗、小猫、汽车的名称。“我们来看看，哪些是会飞的呢。”再次一一认识。2 .玩游戏，下面我们来玩一个“什么会飞”的游戏。教师示范，来到贴绒板前,拿下一个会飞的东西，并说：“飞机会飞。”讲完后，把飞机贴绒交给教师，教师问：“说得对吗？”如果对了，就全体鼓掌，就这样挨个地请小朋友去拿和说。春天到了编号:豆A024类另U：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：个别指导、集体教学活动目的：学习边做动作边念儿歌活动准备：图片画面：草绿了，花开了，蝴蝶，小鸟都飞来了，小朋友们手持网兜捉蝴蝶。活动过程：1 .教师出示图片问：“图片上有谁？”（小朋友）“地上什么开了？”（花开

25、了）“谁飞来了？”（蝴蝶、小鸟）集体学说：“花儿开了，蝴蝶飞飞，小鸟叫叫。”“小朋友，你们知道花为什么开了？”孩子答不出，可请家长回答。（春天到了）集体学说：“春天到了。”2 .教师朗诵儿歌，孩子欣赏。3 .教师带领孩子边做动作边念儿歌。4 .分别请孩子上来跟着教师念儿歌。注意事项：本活动最好在春天进行。附儿歌：“春天到了，花儿开了，蝴蝶飞飞，小鸟叫叫，春天真正好”。认识鹅编号：豆A025类另!）：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：集体教学活动目的：能认识鹅，知道鹅会游水，喜欢吃青草。活动准备：1.鹅游水挂图一幅。2 .较长时间没有吃到东西的活鹅一只。（关在笼子里）3 .嫩青草若干。活动

26、过程：1 .看图谈话学做动物。出示图片提问：“这是什么？”学发“鹅”音。它在干什么？学习“游水”，“鹅游水的样子是怎样的？大家起立，学一学”，家长带孩子一起学鹅游水后回原位。2 .教师学鹅的叫声引出活鹅。嘎嘎嘎,谁来了？啊,真的鹅来我们班做客了，大家欢迎小客人。”教师把笼子移近，让每个孩子看一看，提醒孩子注意鹅有一身白白的毛，一个长长脖子，还有一张扁扁的嘴巴，一双红红的脚掌。让孩子把看到的东西告诉家长。3 .喂鹅吃青草。教师抓住鹅的一个特征（或叫声，或头转来转去）说：“啊，鹅在说肚子饿了，要吃东西了，鹅喜欢吃什么呢？”教师把小草发给每个孩子，轮流喂鹅吃青草。提醒孩子看看鹅是怎么吃的，吃得高不高

27、兴。吃了一会儿后，教师说：“鹅吃饱了，它谢谢小朋友，你们该怎么说？”提醒孩子讲“不用谢”“鹅说它想妈妈了，要回家了，和小朋友再见。”提醒大家说：“大白鹅再见。”结束。注意事项：1 .如果鹅叫了，教师应及时提醒孩子倾听和模仿鹅的叫声，如不叫，就不必学。2 .教师在发草时可请家长帮忙，以便尽快把小草发给每个孩子。3 .轮流喂草时，尽量减少等待。4 .家长应提醒自己的孩子，拿到草后要保管好，把草玩掉了，就喂不成了，鹅吃不到草就会不高兴。5 .如果本活动内容过多，可以分成两个活动。6 .学鹅游水时可配上音乐。7 .活动结束后，提醒孩子把地上的草拾干净放到指定的地方。认识迎春花编号：豆A026类另U：智

28、能训练适用年龄：3436个月组织形式：集体教学活动目的：1.知道迎春花是在春天开的，知道迎春花的外形特征、颜色。2.学词汇：迎春花。活动准备：实物迎春花活动过程：教师带孩子到迎春花树旁。1 .教师与孩子共同观察。教师提问：“小朋友看，这是什么颜色的花？”教师告诉孩子这是迎春花,请孩子学说。教师引导孩子观察迎春花象一个小喇叭，请孩子学学喇叭是怎么吹的。教师告诉孩子迎春花是春天开的，它想告诉小朋友春天来了。2 .欣赏儿歌“迎春花”。“迎春花，开黄花，朵朵张开小喇叭。嘀嘀嗒嗒，嘀滴嗒，春天来了，春天来了”。3 .教师总结。春天到了，迎春花开了。迎春花是黄颜色的，象一个小喇叭，告诉小朋友春天来了。注意

29、事项：家长平时可多带孩子到户外走走看看，感受季节的变化，丰富有关经验。如果编号：豆A027类另J:智能训练适用年龄：3436个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：与孩子面对面坐下讲故事或讲动物画片，不断提问并引导小孩回答如果后面的话。例如：“龟兔赛跑时，小兔不睡觉就会怎样？小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样？”通过这样的训练使孩子学会初步推理。神秘袋编号：豆A028类另U：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：集体教学活动目的：刺激宝宝触觉的灵敏度，培养宝宝的记忆能力以及探索欲望。活动准备：宝宝熟悉的四种不同材料制成的小玩具，不透明布袋一个。活动过程：L把四种小玩具放入布袋内

30、，抽紧袋口。对宝宝讲明要求，老师说出玩具的名字,宝宝把手伸进去取，但不可以看，只能用手摸出来.2.老师先说一个简单的容易摸的玩具的名字，然后再逐渐提高难度等宝宝熟悉以后，可以从说名字过渡到只说其中一件玩具的特征。我说你指编号：豆A029类另（J：智能训练适用年龄：3436个月组织形式：集体教学活动目的：1.熟悉五官的位置和名称。2.提高反应能力。活动过程:老师和孩子面对面坐着，由老师随意说出一个五官的名称，孩子孩子快速用手指出来，如果指错了，就被刮一下鼻子。注意事项：1 .老师根据自己孩子的能力，可逐渐加胳膊等身体个部位器官的名称。2 .动员家长参加这个游戏，气氛会更好，可以让孩子说出五官的名

31、称，大人们指，孩子需要仔细观察快速判断出谁错了，提高反应能力。手指游戏编号：豆A030类另（J：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动目的：发展宝宝的语言和小肌肉的精细动作。活动过程：家长和宝宝自由围坐成圈，边说儿歌边竖手指头。儿歌说到最后一句时，家长与宝宝顶头。注意事项：说儿歌时要慢一些，要适合宝宝的动作情况，逐步加快。附儿歌：儿歌大拇哥，二拇弟，三中指，四弟弟，小妞妞，去看戏，手心手背手腕胳膊肘。两盏灯（指自己的眼睛），香油罐（指鼻子），小饭碗（指嘴巴），大蒲扇（两手做扇耳朵状）找影子编号:豆A031类另U：智能训练适用年龄:3436个月组织形式：集体教学、亲子互动

32、活动目的：培养观察力，发展语言表达能力活动材料：宝宝熟悉的各种动物图形，硬纸板，水笔活动过程：老师当着宝宝的面，在硬纸板上摆放动物图形，用水笔沿着动物图形的边缘画好，取下动物图形后，并将硬纸板上的图形涂上黑色。老师边画动物边提问宝宝：这种动物有什么特征？使宝宝乐于用语言表述对动物的认识。画两种动物即可。此时，老师只让宝宝看看硬纸上的动物图形，请宝宝猜出动物名称，说出动物的特征。说对了的，在纸板上把相应的动物图片一一放上。注意事项：可打乱顺序让宝宝观察。鼓励宝宝说出动物的名称，叫声，习性等。欣赏成人撕纸编号：豆A032类另（J：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：个别指导、集体教学活动目的：

33、喜欢看成人撕纸，产生对撕纸活动的兴趣，并愿意参加活动。活动准备：L16开蜡光纸若干张。（信纸大小）。2 .色彩鲜艳的挂历纸裁成32开，（普通书本大小）每个孩子两张。3 .小篓子一个孩子一个。活动过程：1 .欣赏教师撕纸。“我有一些漂亮的蜡光纸，我不用笔、不用剪刀，只用把手它变成许多小动物，看我是怎么变的。”教师用蜡光纸撕出各种动物的形象贴在黑板上，激发孩子兴趣。家长可引导孩子看看教师撕纸的动作。2 .教师每撕一个形象，都要让孩子猜猜、说说教师撕的是什么。3 .家长带幼儿初步感知撕纸的乐趣。家长拿出挂历纸，撕成一小块一小块给幼儿看。家长问孩子“想撕吗？”让孩子动手撕撕玩玩，并说说自己撕了什么。指

34、导幼儿将撕下的彩色纸片放入篓子里。注意事项：1 .这是撕纸的第一次活动，让幼儿随便撕，幼儿喜欢就可以。2 .便于撕的动物有：兔子、大象、老鼠、蛇、小鸡、小鸟等；还有云彩、雪花和雨点等。折手帕编号：豆A033类另U：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：个别指导、集体教学活动目的：L能有兴趣地进行折叠活动。2.学习边对边的对折。活动准备：与孩子人数相等的手帕，教师另活动准备一条大手帕。活动过程：1 .“变魔术”游戏引起孩子的兴趣。“今天教师要来个魔术，我这里有一块手帕，等小朋友闭上眼睛，听我数一、二、三，手帕就会变小了。”教师将手帕对折成小正方形给孩子看。2.教孩子折手帕。请家长将手帕给孩子，

35、让孩子将手帕铺在地上。教师将大手帕边对边地折一道。家长督促孩子也跟着折成长方形，并请孩子说说现在手帕象什么。接着，教师再将长方形对折成小正方形。家长让孩子跟着教师做，并提问：“瞧，手帕变小啦，想想变小的手帕象什么？”3 .让孩子练习，请孩子把手帕打开，重新折，家长在一边指导，要求边对边。孩子可以在完成之后随意折自己喜欢的东西。4 .展评孩子的作品，比一比谁折的小手帕最整齐。注意事项：1 .活动之后应教育孩子，手帕能帮助大家做很多事，小朋友要爱护手帕，每天把它折好放进口袋里，并经常督促孩子做到这一点，这样既使孩子练习对折,也使孩子养成良好的卫生习惯。2 .让孩子随意折手帕时，限于孩子的能力，在孩

36、子需要帮助时，家长可以给予一定的帮助。投球进洞编号：豆A034类另（J：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：个别指导、分组活动、亲子互动、集体游戏活动目的：L练习投球动作，锻炼手眼协调能力。2.能积极参加游戏活动。活动准备：1 .每人一个小球。2.两只高30厘米，长和宽50厘米的纸箱。在纸箱上挖一个直径为20厘米的圆洞。活动过程：请家长将两只纸箱并列放在活动室的中间，教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线。请全体孩子站在横线后面，发给每个孩子一个球，告诉他们球投到洞里。教师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，没投准，继续投，直到投进为止。全体孩子投完以后，请家长将纸箱中的球倒出来，孩

37、子每人拿一个球继续投。游戏可反复玩。长高了变矮了编号：豆A035类另U：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：分组活动、亲子互动、集体游戏活动目的：L练习踮脚和下蹲动作，发展平衡能力。2 .学习按口令做相应的动作。3 .能积极参与游戏活动。活动过程：1 .比高矮请一名家长与教师站在一起，教师问：“我们两人谁高，谁矮？他怎么会变矮了？”孩子回答后，教师踮脚，并举起双手。“现在我又长高了！这游戏好玩吧!它叫长高了，变矮了！”2 .玩游戏全体孩子站成一个圆圈，彼此之间离开一定的距离。教师站在圆圈中间说“长高了！”请全体孩子踮起脚尖，举起双手。“变矮了！”孩子将双手放下，随即蹲下，游戏开始，教师讲慢

38、一些，并检查每个孩子的动作，请家长帮助指导。当孩子逐步掌握后，可加快节奏，训练孩子的快速反应能力。注意事项：有些孩子双脚踮不起来，成人不要勉强。小鸟进窝编号：豆A036类另U：感统训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动目的：1.练习走、跑，发展手脚动作的协调性。2.增强同伴间的亲密情感以及积极参与活动的兴趣。活动准备：L用大积木在场地一端围成一个鸟窝。2.每两人一把椅子，分散地放在活动室两侧。活动过程：1 .跟教师学小鸟飞。教师指着积木围成的鸟窝说：“这是小鸟的家，每天早晨，鸟妈妈都要带着小鸟出去捉虫吃，累了就回家休息，吃饱了，它们就和鸟妈妈在草地上玩游戏。”“小鸟怎么飞呢

39、？请小朋友跟教师一样将手伸平，双手上下摆动。手动得慢，脚就慢慢走。手动得快，脚就跑。”教师边说边做，孩子跟着学。2 .小鸟飞。“今天，我们玩一个小鸟进窝的游戏，我当鸟妈妈，你们当小鸟。我们一起飞出去捉虫吃吧！”说完，教师带着孩子在场地上自由地飞来飞去，时而蹲下来捉虫吃，玩过一会儿，就对孩子说：“天黑了，小鸟赶快进窝吧！”于是教师带着孩子飞回了家。3 .玩“捉迷藏”游戏。休息片刻，教师又以鸟妈妈口吻说：“小鸟们，今天天气真好，我们来玩一个“捉迷藏”游戏吧！小鸟们，你们赶快飞出去躲起来，妈妈一会儿就来找。”待全部孩子躲好以后，教师就故意东找找，西找找，随后将他们一一找到。集体拍手表示高兴。小鸟又在

40、场地上飞了片刻，在鸟妈妈带领下回到窝里。注意事项：L教师在带领孩子玩游戏时，要适度掌握活动量，飞一会儿就放下双手休息，做吃虫子动作。2.在玩“捉迷藏”游戏时，每把椅子旁可躲2-3人，请家长帮助孩子躲起来。手的操作编号：豆A037类另U：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动活动过程：继续练习手的精细技巧，如用面团示范捏成盘子、碗、勺等，鼓励小孩子模仿去做。定形撕纸编号：豆A038类另U：感统训练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体教学活动过程：用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形、让宝宝学做。走“平衡木”编号:豆A039类另U：感统训

41、练适用年龄:3133个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动过程：继续练走“平衡木”，牵着孩子一只手，让他在15公分宽的木板上走，渐渐放手自己走。走S平衡木编号：豆A040类另u：感统训练适用年龄：3133个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动目的：走S型平衡木需要孩子在行走活动过程中及时地调整步伐，增强孩子身体平衡能力。活动过程：1、利用俱乐部的设施，鼓励孩子走S型平衡木。2、在地上画S线，请孩子踩线走。踩老鼠编号：豆A041类另U：感统训练适用年龄：3436个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动目的：发展幼儿下肢动作灵敏、协调。活动准备：一根绳子，在绳子的一端拴上一个布袋，做为假设的老鼠。活动过程

42、：成人捏着绳子的一端不断地抽动，使布袋在地上不停地跳动，好象老鼠在跑动。成人可以对幼儿说：“老鼠是个坏东西，快用脚去踩死它。”幼儿踩着了，要鼓励幼儿“踩得好”。然后游戏继续进行。注意不要让幼儿太轻易地踩着“老鼠”。抓尾巴编号：豆A042类另u：感统训练适用年龄：3436个月组织形式：亲子互动、集体游戏活动目的：1.练习四散追逐跑。2 .发展动作的协调性以及躲闪能力。3 .能积极参与游戏活动。活动准备：每两人有一条自编的布绳或纸绳。活动过程：1 .教师与家长玩游戏。请家长在身后将一条自编的纸绳塞在裤腰上当尾巴，家长在前面跑，教师在后面抓家长尾巴。你跑我追，直到抓到为止。2 .孩子玩游戏。请家长和

43、教师一起将尾巴塞在被请到的孩子的裤腰间，另一半孩子去抓。游戏开始，有尾巴的孩子在前面跑，另一半孩子在后面追、抓尾巴，被抓掉尾巴的孩子可以继续去抓别的孩子的尾巴，直到全部抓完。然后交换角色，游戏重新开始。3 .孩子与家长玩游戏。以同样方式可让孩子抓家长的尾巴，家长抓孩子的尾巴。但家长要注意控制自己的速度和孩子的活动量。看谁能捉住我编号：豆A043类另U：感统训练适用年龄:3436个月组织形式：集体游戏活动目的：1.练习四散跑和改变方向跑。2.发展动作的协调性以及躲闪能力。活动过程:1 .教师与孩子玩游戏。教师站在全体孩子的前面对大家说：“小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。”说完，

44、教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑，使孩子跟着改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。2 .孩子玩游戏。请一名动作发展较好，跑得较快的孩子在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续玩。注意事项：L教师要适度控制游戏时间和活动量，以免孩子过度疲劳而跌倒。2.该游戏的人数可多可少，在必要时，家长也可参与游戏。绕物跑编号:豆A044类另U：感统训练适用年龄:3436个月组织形式：集体游戏活动目的：1.练习绕障碍物跑，发展动作的灵敏、协调性。2.活动中能遵守游戏规则。活动准备：小椅子八张。活动过程：L将八张椅子摆放成两竖排，两排间相隔两

45、米。每排有四张椅子，每张间相隔一米。椅背朝向第一、三张相同，第二、四张与第一、三张相反。2 .教师带领全体孩子一个跟着一个从椅背方向绕过第一排的四张椅子，再从第二排的第四张椅背旁绕到第一张椅背，最后跑回原处。3 .请一名家长带领全体孩子继续绕着椅背跑，孩子较熟悉后，可让孩子自己绕椅子跑，反复进行练习。注意事项：孩子自己绕椅从第一排绕到第二排时，很容易错方向，教师和家长应在旁指路。找椅子编号：豆A045类另U：感统训练适用年龄:3436个月组织形式：集体游戏活动目的：1.练习一个跟着一个走、跑。2.在活动中反应较灵敏、动作较迅速。活动准备：1.小鼓一只，鼓槌一根。2.每人一张小椅子。活动过程：将比孩子人数少一张的小椅子摆成一排，椅子背靠背放置。全体孩子一个跟着一个围在椅子旁，教师敲鼓，孩子围着椅子转。鼓敲得慢，孩子走，鼓敲得快,孩子跑。鼓声一停，教师随即讲“快找空椅子坐下来。没找到椅子的孩子暂停游戏。请家长拿掉一张椅子，游戏重新开始。孩子依次听鼓玩游戏，直到剩下两名孩子，一张椅子，谁先坐到椅子为胜。游戏可反复进行。注意事项：1 .游戏时，一定要鼓声停