第9课《从百草园到三味书屋》导学案.docx

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1、第9课从百草园到三味书屋导学案从百草园到三味书屋第一课时导学案年级七学科语文教研组长主备人课型新授第一课时课题从百草园到三味书屋第一课时审核人学习目标1、正确读写“蝉蜕、倜傥、桑棋、皂荚、菜畦等词语2、识记鲁迅的基本文学常识3、朗读课文，说出文章的脉络层次、说出作者的思想感情4、学习抓住景物特点描写的方法学习重点朗读课文，说出文章的脉络层次学习难点学习抓住景物特点描写的方法教法学法导学法教学准备多媒体课件评价样题1、下面书写全部正确的一项（）A确凿盔甲蝉蜕高枕而卧B菜畦皂荚觅食人声鼎沸C宿儒倜傥暴燥人迹罕至D和蔼缠络鉴赏朝花夕拾2、从百草园到三味书屋选自散文集。作者,原名,伟大的、思想家、革命

2、家。3、”似乎”与“确凿”矛盾吗？为什么？4、阅读第九自然段回答问题（1）这一段在全文结构上起什么作用？答：（2）这段分别流露了作者对百草园和三味书屋什么样的感情？答：达成目标通过习题一完成目标一。通过习题2完成目标二。通过习题3完成目标三。评价设计1、通过提问默写检测目标1、2完成目标一2、通过同桌互读、小组读、齐读来完成目标三3、通过展示小组交流讨论的结果完成目标四学习内容和方法指导一、导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了”这便是成长,有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大

3、师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋二、预习检测1、给下列粗体字注音：确凿（）菜畦（）皂荚（）桑棋（）长吟（）油蛉（）斑螫（）脑髓（）书塾（）蝉蜕（）倜傥（）盔甲（）2、从百草园到三味书屋选自散文集。作者,原名,伟大的、思想家、革命家。作品有小说集、,散文诗集、o三、课文研讨（一）自主学习1、放录音，听读课文：听读要求：A、可将自己喜欢的词、句圈点勾画出来品味揣摩；B、也可以用心轻声跟读课文，初步体味文中的情趣。2、听读后出示思考题：A、从本文的题目来看，你认为文章主要写了几方面的内容？（主要写了两方面的内容）B、听读后找出写百草园和三味书屋两个部分的起止句和过渡段。（起止句：百草园部分从

4、开始到“来不及等它走到中间去；三味书屋部分从“出门向东”到结尾；中间“我不知道一段是过渡段。）C.概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）D、概述一下，这篇课文表现了作者怎样的思想感情？（只要有所理解就行，不强求统一。）（二）品读课文1、齐声朗读第二段。读后讨论一下列问题。A、作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来（不必说也不必说单是就有）B、不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么（菜畦、石井栏、皂荚树、桑棋。碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性都是静物。）C、也不必说之后写了哪些景物，各有什么行为

5、，它们的共性是什么（鸣蝉、叫天子、黄蜂。长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。写的都是动物。）D、百草园的景物有些是详写的，为什么要详写？对百草园的景物的描写的详略是与中心意思紧密相关。例如“泥墙根一带”是详写，目的是以“点映面”，既然这里都有“无限趣味”，可见百草园里好玩的地方很多，突出“我对百草园的喜爱之情JE、在描写百草园景色时，作者用了哪些修辞方法？作者把百草园写得有声有色、亲切感人的原因是什么？作者用了“拟人”和“比喻”的修辞方法。作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园一一这个童年的乐园的热爱之情。2、“长的草里是不去的，美女蛇就被它治死了

6、。这两段文字在文章中有什么作用？加红的一句话在结构上起什么作用？这两段文字是写长妈妈讲美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也给了“我”一些教益，使其如下文所说的“觉得做人之险”，“而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣”，即产生了惩恶的念头。加红的一句话在结构上起了过渡作用，用“长的草”承着百草园，由“是不去的”引出下文有关美女蛇的故事。3、“一切景语皆情语。认真研读课文前八自然段，体会作者笔下百草园里有哪些乐趣。（1）看“乐”，饱人眼福。百草园景色丰富、美丽诱人、“有无限乐趣。色美：碧绿耀人眼，紫红撩人心。音美：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣。状美

7、：黄蜂肥胖，何首乌与木莲缠络，形状各异。味美：覆盆子酸甜，令人垂涎。（2）听“乐”，饱人眼福。曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。（3）找“乐”，用心体验。雪后捕鸟，乐在其中。一系列表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程和儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。以上三个内容，表明百草园的生活美好、神奇而有趣，印证了开头的最后一句话：”其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（三）表演课本剧1、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。读后，请另一位同学到台前表演捕鸟的动作，看他是否体现出一系列的动词。作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词，

8、这一系列动词有什么作用呢？准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。补充资料教学批注学习内容和方法指导反馈训练阅读第二自然段回答问题1.这段文字对百草园景物描写。详写的是：o略写的是：o2.文段话写百草园采用了顺序。先是由到;再由到。3.文中加横线一句在文中有什么作用？作用：o4.文中开头的两个“不必说有什么表达作用设计意图通过第二段的阅读学习达成目标四课堂小结请同学们再次齐读“不必说一-也不必说一-单是一-”一段。再次体会作者的写作技巧。那么，与百草园相比，三味书屋又是怎样的一番情景呢？下节课我们继续来研读赏析。评价检测1、为什么加入美女蛇的故事2、从本文的题目

9、来看，你认为文章主要写了几方面的内容？3、文章表达了作者怎样的思想感情？达成目标达成目标一、三作业设计学习文章第二段的写作方法，写一段话板书设计从百草园到三味书屋百草园欢乐有趣对比三味书屋枯燥无味教学反思从百草园到三味书屋第二课时导学案年级七学科语文教研组长主备人课型新授第_2一课时课题从百草园到三味书屋第二课时审核人学习目标1、精读课文，小组讨论、学习课文后一部分；2、找出文中的写景和抒情的句段，深入说出作者的思想感情；3、养成热爱自然、关注生活的习惯。学习重点精读课文，小组讨论、学习课文后一部分学习难点找出文中的写景和抒情的句段，深入说出作者的思想感情教法学法导学法，自主合作教学准备多媒体

10、课件评价样题阅读第九自然段回答问题1、这一段在全文结构上起什么作用？答：2、这段分别流露了作者对百草园和三味书屋什么样的感情？答：3、为什么在“蟋蟀、“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上们？答：4、三个“也许”可是用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？答：达成目标通过习题一完成目标一评价设计1、通过小组讨论完成目标一2、通过提问完成目标二3、通过习作完成目标三学习内容和方法指导一、复习检测1、为什么百草园是我的乐园，到底有哪些乐趣？（在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。）2、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？一

11、般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？（3分钟）二、课文研讨（一）快速阅读“我在三味书屋中的生活。（2分钟）小组讨论：1、哪些内容形成了对比，说明了什么？如：（1）玩耍时与读书时不同气氛；（2）师生读书时不同态度。2.质疑问难：为何写学生读的文字没加标点，先生读的加了标点？（明确：学生没读懂，说明所学内容脱离学生实际

12、。）3、与百草园比较，三味书屋的环境有什么特点？“我”在这里的生活和在百草园的生活有什么不同？本文把百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？三味书屋给予学生自由活动的天地是狭窄的，学习的内容脱离实际，没有什么意思；“我在这里的生活不如百草园丰富多彩、有意思；反映了作者对封建教育束缚儿童身心正常发展的不满。4、文章的结尾部分有什么含义？怎样和开头呼应？这样首尾照应有什么含义？文章的结尾不仅从时间上照应开头，而且表现了三味书屋教育的失败，与开头写的百草园”是我的乐园”暗中呼应，含蓄地称赞了儿童的天性，讽刺了封建教育,突出了全文的中心思想。补充资料教学批注学习内容和方法指导反馈训练1.比

13、较所掌握的不同人的童年生活，说说有何感触。2.对照自身的学习、生活，有何新的认识？（1）与百草园比照：亲近自然，热爱自然，保护自然;（2）与三味书屋比照：珍惜现在的学习环境，主动学习，探究学习，合作学习，寻找并体验学习中的乐趣/设计意图达成目标二、三课堂小结通过本课的学习，你学习到了什么？评价检测阅读第二小节1.这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2.这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的：写听觉的：写味觉的：3.文段开头的两个“不必说有什么表达作用？4.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。7.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？达成目标通过习题一完成目标一、二通过习题二完成目标三作业设计完成课本第十一页第二题板书设计从百草园到三味书屋百草园欢乐有趣（欣赏、新奇、惊喜）对比三味书屋枯燥无味（威严、严厉、枯燥、自由）教学反思