十三篇学校2024年期末一二年级无纸化质量测评方案.docx

《十三篇学校2024年期末一二年级无纸化质量测评方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十三篇学校2024年期末一二年级无纸化质量测评方案.docx（52页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生学习压力，促进学生全面发展，我校决定在2024年期末对一、二年级语文、数学等学科实施无纸化质量测评。通过创新测评方式,提升评价的科学性和有效性，助力学生成长。二、测评目标1 .减轻学生负担：减少纸质材料的使用，让学生在轻松的环境中完成测评。2 .提高评价质量：通过无纸化测评，更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。3 .培养创新能力：鼓励学生在无纸化环境中展示自己的思维能力和创新意识。三、测评原则L科学性原则：确保测评内容和方法的科学性，能够真实反映学生的学习水平。4 .全面性原则：覆盖所有需要测评的学科和知识点，

2、不遗漏任何重要内容。5 .趣味性原则：增加测评的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字小超人内容：抽取卡片认读词语，考察学生的识字能力和对词语的掌握情况。方法：学生随机抽取卡片，大声读出词语，教师根据读音准确度进行评价。2 .书写小达人内容：抽取生字，书空并说出笔画，考察学生的书写技能。方法：学生抽取生字，用手指书空，教师根据笔画顺序和准确性进行评价。3 .背诵小能手内容：任意抽取课文段落进行背诵，考察学生的记忆力和语言表达能力。方法：学生抽取课文段落，用普通话正确、流利地背诵，教师根据背诵的流畅性和感情进行评价。4 .说话小百灵内容：根据图片进行口头表达，

3、考察学生的观察能力和语言组织能力。方法：学生抽取图片，用34句话描述图片内容，教师根据表达的完整性和流畅性进行评价。（二）数学测评L动物世界一一口算内容：通过口算和数的大小比较，考察学生的口算能力和数的概念。方法：学生随机抽取题目，进行口算和比较，教师根据答案的正确性进行评价。5 .图形王国一一操作内容：通过折叠、搭建和拼接图形，考察学生的空间观念和动手能力。方法：学生抽取信封中的题目，利用材料变出正方形,教师根据完成速度和准确性进行评价。6 .购物天堂一一实践内容：通过购物场景模拟，考察学生对人民币的认知和实际应用能力。方法：学生抽取商品表，从钱包中取出相应金额的人民币，教师根据操作的准确性

4、和速度进行评价。7 .浩瀚星空应用内容：通过解决数学问题和提出问题，考察学生的逻辑思维能力和问题解决能力。方法：学生抽取星星和题目，口头列式解决问题，教师根据解题的完整性和逻辑性进行评价。五、测评流程1 .准备阶段：教师下载并熟悉测评软件或材料，确保所有设备正常运行。2 .实施阶段：学生在指定地点按照要求完成测评，教师巡回指导，及时解答学生疑问。3 .评分阶段：教师根据评价标准对学生的表现进行评分,确保评分公正、客观。4 .反馈阶段：测评结束后，教师及时将评分结果反馈给学生和家长，以便家校共同关注学生的学习进步。六、总结与展望通过本次无纸化质量测评，我们期望能够更全面地了解一、二年级学生的学习

5、情况，发现他们在学习过程中存在的问题和不足。同时，我们也希望通过这种新型的测评方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新意识和实践能力。在未来的教学中，我们将继续探索和实践“双减”政策下的新路径和新方法，为学生提供更加轻松、高效、有趣的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策的号召，XX中心小学在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样闯关我最棒”期末综合素养测评活动。一、测评时间：2024年X月X日二、测评地点：一二年级各班教室三、语

6、文一“语”你同行一年级L小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3

7、颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。四、数学“数”你最棒一年级1 .口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随

8、机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准：数学小达人-5颗星；数学小能手一一3-4颗星；数学小标兵一一一2颗星。二年级1 .神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。3 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4 .图形王国：随机抽出一个

9、角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）7-8颗星；题海小能手（良好）5-6颗星；题海奔跑者（合格）4颗星。五、英语一“英”乐无穷一年级1 .原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。3 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王

10、子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级L单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。4 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。5 .句子接龙赛：老师给学生5-10个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。6 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好

11、评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星；语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。六、音乐一“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等。评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪。；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。七、美术一千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价

12、标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。八、体育“动”感无界L立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。4 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求:两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。5 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势,听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。小学一、二年级无纸化测评方案为了全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年6月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。

13、以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师：XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师：XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师:XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，

14、要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师:XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师：XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师:XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .

15、神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师：XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。

16、小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为进一步规范办学行为，深化“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，提升学生学科核心素养，我们特制定2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过科学的过程性评价，全面反映学生的学习状况,指导教师教学和学生学习。二、测评目的1 .检测学生的核心知识掌握情况。2 .评估学生的知识迁移能力和实际应用能力。3 .考察学生的核心素养和综合能力。4 .了解学生的学习习惯和方法，以便提供更有针对性的指导。三、测评内容与分值（一）一年级L书写与认读书写：结构合理，重心平稳（1分）认读：正确认读生字（15分）5 .口语表达口语交际：在真实情景中的口语表达

17、能力（1分）6 .数学基础口算：1以内数的口算能力（15分）图形认识：对平面图形的认识（1分）4.生活常识人民币认识：会算钱，会换钱（1分）（二）二年级1 .汉字认知生字认读与组词：正确认读并组词（15分）课文片段朗读：流利朗读课文片段（1分）2 .古诗背诵课内外古诗背诵：完整且流利背诵古诗（15分）3 .图形与空间感知图形识别：识别轴对称图形（1分）“七巧板”拼图：拼出指定图形（15分）4 .数的认识与运算数的认识：认识万以内的数（1分）口算与拨珠：混合运算的口算能力与数的组成（15分）四、测评方式与流程L测评项目与分值分配：每个年级设四个测评项目，每个项目25分，每人以抽题方式参与测评。2

18、 .测评时间安排：统一由教导处安排，礼堂进行测评。3 .测评流程：学生按班级分组，每组参与一个测评项目。测评老师根据学生表现给予相应的等级评价。学生完成所有项目后，累积得分兑换成等级评价。五、结果运用与反馈L成绩计算：依据全班学生测评等级累计积分，计算出总分。2 .成绩反馈：及时将成绩反馈给学生及家长，以便家校共同关注学生的成长。六、其他事项L测评准备：任课教师需设计好测评题目，并准备必要的测评道具。3 .测评组织：按班级组织测评，确保测评过程有序进行。4 .结果统计与归档：测评结束后，及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价，并将过程材料上交教导处归档。七、总结与展望通过本次无纸化质量测评，

19、我们期望能够更全面地了解学生的学习状况，为教师提供教学改进的依据，同时帮助学生更好地认识自己，明确学习目标。展望未来，我们将继续探索更加科学、有效的评价方式，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为深入贯彻落实教育部办公厅及XX省教育厅关于减轻学生考试负担的相关文件精神，XX小学教育集团决定本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试。取而代之的是，我们将以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题，筹备一场别开生面的游园闯关活动，旨在以趣味性的方式检验学生的学习成果，同时促进学生的全面发展。二、活动时间XXXX年X月XX日上午三、活动地点新北楼挑空廊四、活动对象XX小学教育集团一、

20、二年级全体学生五、活动内容本次游园闯关活动将围绕语文、数学、英语、科学、道法、音乐、美术、体育及劳动等多个学科领域展开，通过设计富有创意和挑战性的关卡，让学生在游戏中展示所学知识,体验学习的乐趣。（一）一年级关卡设置及评价标准1 .语文乐园：包括词语妙妙屋、快乐诵读吧、朗读小明星、口语冒险岛等关卡，通过认读词语、背诵诗歌、朗读句子和口语表达等方式，考察学生的语文基础知识和语言表达能力。2 .数学乐园：稳操胜算、火眼金睛、夏日商店以及巧思会说四个环节，重点检测学生的口算能力、图形识别、货币计算以及问题解决能力。3 .英语乐园：英语蹦蹦乐，通过跳跃游戏认识并大声读出九宫格内的英语单词，检验学生的英

21、语词汇认知。4 .科学、道法乐园：给动物分类，让学生说出动物名称并进行正确分类，培养学生的科学分类思维。5 .音乐、美术、体育及劳动乐园：分别通过节奏猜猜猜、爱拼才会赢、立定跳远以及穿系鞋带等关卡，综合考察学生的节奏感、美术拼图能力、体育技能以及动手实践能力。（二）二年级关卡设置及评价标准二年级的关卡设置与一年级相似，但在内容和难度上会有所提升，以适应学生的年龄特点和认知水平。例如，语文乐园中的古诗大转盘将考验学生对古诗的掌握情况；数学乐园中的解决问题环节则更加注重对学生逻辑思维和问题解决能力的考察。六、活动流程L学生提前在闯关卡上填写好班级、姓名，并佩戴相应头饰。6 .按照预定的时间安排，学

22、生依次进入各个学科乐园进行闯关挑战。7 .每位学生在每个关卡中根据规则及表现，将获得相应的奖章作为评价依据。8 .所有关卡挑战结束后，各班班主任老师组织学生整队放学。七、注意事项1 .学生需穿着透气的服装以应对活动当天的炎热天气。2 .班主任老师要确保每位学生了解活动规则和流程，并引导学生在活动中保持秩序和礼貌。3 .活动组织人员要做好安全保障工作，确保活动顺利进行。通过本次无纸化测试活动，我们期望能够让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果，同时激发他们的学习兴趣和动力，为他们的全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案为落实教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，根据小学一二年

23、级不进行纸笔考试的具体要求，结合我校实际，基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系，用评价来促进学生的全面发展，制订一、二年级期末无纸化测评方案。一年级欣欣向“龙”游园会语文（一）任务一鞭炮迎春快乐龙鞭炮声僻里啪啦，在古时候是为了驱赶年兽。小朋友们,快来一起拼词语，“放”鞭炮，迎春节吧!1 .具体内容：(1)考查汉语拼音的正确拼读；(2)考查汉语拼音易混淆声母、韵母、平翘舌音等重难点的掌握情况；(3)通过拼读考查词语的正确认读。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序进行音节拼读，拼读中要求声音洪亮，发音正确，音调准确。每位同学进行2次拼读。3 .评价标准：(1

24、)能正确拼读指定的音节。(2)声音洪亮，发音正确。(3)音调准确，脱口而出。(二)任务二福袋送福健康龙小朋友们，红包也叫压岁钱，是过春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱。据传明清时期，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子的。民国以后，则演变为用红纸包裹。你们瞧,长辈们正在红包小镇精心地挑选准备着过年用的红包，快来和他们一起来挑红包吧！1 .具体内容：(1)正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段。(2)能背诵要求背诵的古诗、课文、歌谣、日积月累等。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序抽题，抽选到的题目可以一人也可以多人进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。3 .评价标准：(1)声音

25、洪亮，吐字清晰；(2)字句通顺，朗读流畅；(3)节奏恰当，感情充沛。(三)任务四灯笼高悬鸿运龙红红的灯笼挂上去，年味渐渐浓烈，新的一年就悄然而至了，小朋友们你们瞧，我们的大门口还光秃秃的，快来一起把灯笼挂上去，让新年红起来吧！1 .具体内容：(1)语文园地重点知识，如声母、韵母、整体认读音节表的背诵。标调规则的考查。(2)语文园地识字加油站，如认读词语，辨析形近字，一字组多词语，汉字按结构进行分类等。(3)语文园地看图写话，说一句完整话的考查。3 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位挂上大红灯笼。小组中的6位同学认读按照一定顺序，进行背诵拼音字母表、看图说话、形近字组词、汉字结构分类等。完成

26、有困难的同学可以进行二次测评。4 .评价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。(四)任务五红包压岁智慧小朋友们，欢迎你们来到幸福团圆的除夕夜，家人朋友围坐在一起，开始幸福的年夜饭。年夜饭有可口的小笼包还有诱人的蒸饺，能不能品尝他们的美味呢？我们一起开启幸福年夜饭吧！1 .具体内容：针对本册书重点阅读篇目如画、项链、雪地里的小画家等的理解和掌握进行考查。涉及对课文内容的理解以及对中心思想的把握。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位吃年夜饭。小组中的6位同学按照一定顺序，进行课文内容的理解等。可以举手抢答,也可以轮流作答，完成有困难的同学可以进行二次测评。3 .评

27、价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。数学一、鞭炮迎新快乐龙考核目标：考察学生计算能力考核规则：随机抽取一串鞭炮。鞭炮后有12个口算题，学生需要在规定时间内正确口答这些题。评分标准：1分钟答对8题以上得1颗星；1分钟以内答对10题得2颗星；1分钟全答对12题得3颗星。二、福袋送福健康龙考核目标：考查学生几何直观素养以及创新意识。考核规则：随机抽取1个福袋，福袋中装有长方体、正方体、球、圆柱若干。学生需要根据教师指令，摸出相应物体。然后数出福袋中各种物体的数量。最后利用这些物体进行富有想象力的拼搭。评分标准：根据指令摸出相应物体得1颗星：摸出物体后能数对图纸个数得2

28、颗星；利用这些物体进行富有想象力的拼搭得3颗星。三、灯笼高悬鸿运龙考核目标：考察学生数与代数方面的内容以及数感的培养。考核规则：学生随机抽取灯笼，根据灯笼中的金额说出数的组成，并在计数器上把这个数表示出来。最后抓一把糖,估计糖的颗数。评分标准：闯过一关得1颗星；闯过两关得2颗星；闯过三关得3颗星。四、红包压岁智慧龙考核目标：考察学生应用意识和创新意识考核规则：学生随机抽取1个红包，获得数学信息和问题。评分标准：根据问题列出算式得1颗星；根据条件，提出问题得2颗星；解决自己提出的问题得3颗星。二年级胖胖“龙”大冒险语文第一关：识字小达人评价目的：了解学生对本册生字、词语的掌握情况。评价内容：学生

29、抽取任意一组词语卡片上的io个词语，进行朗读。（词语出自本册教材词语表）评价标准：字音准确，声音响亮。读错、读漏等都视为一处错误。根据学生的朗读情况，依次给予/第二关：字典小能手评价目的：考察学生用部首查字法查字典的熟练程度。评价内容：转盘随机抽取1个生字，能迅速使用部首查字法查出该生字所在的页码。评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。根据学生的朗读情况，依次给予/第三关：背诵小超人评价目的：考察学生对本学期课文的积累背诵情况，是否能够正确、流利、有感情地背诵课文。评价内容：学生通过红包抽签的方式抽取要背诵的篇目。（本册教材中要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句）评价标准：背诵正

30、确、流利、吐字清晰、声音响亮，并根据课文内容加入适当的表情和语气。根据学生课文背诵的情况依次给予/第四关：说话小百灵评价目的：了解学生的口语表达能力，能用完整通顺的话描述内容。评价内容：学生任意抽取一张，展开想象，完整地讲述小故事。评价标准：语句通顺，声音响亮，内容完整，有表达的信心，态度大方、自然。根据学生口语表达的情况依次给予/注意：1 .在实际操作之前会给同学分别讲解闯关规则，让学生弄清活动进行的具体方式方法。2 .每个学生会有一张闯关报告单，每一关的守关老师会根据学生的具体表现及评分标准进行等级的评定，最后由年级老师综合评定学生等级。数学第一关：神机妙算机灵龙活动目的：考察学生的计算能

31、力。活动材料：3个红包，每个红包内有6道题目：乘法口算、除法口算、乘法口诀。活动规则：学生选一个自己喜欢的红包，口答对应题组的算式结果。评价标准： 全部正确 正确3-4题 正确1-2题第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：考察学生估量物体长度的意识和能力。活动材料：1个幸运大转盘和标有序号的3张卡片。每张卡片上有4道题目：用手比划长度单位、判断线段、填合适的长度单位。活动规则：学生转动幸运大转盘，随机抽取题组的序号，口答对应题组的题目。评价标准： 全部正确 正确2-3题 正确1题第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：考察学生对图形的认知水平以及动手操作的能力。活动材料：3个福袋，每个福袋内装有不同

32、的多边形，多根小棒。活动规则：学生选择福袋，随机抽取多边形，先口答多边形的名称，再用小棒拼搭出多边形。评价标准：全部正确正确拼搭图形正确口答图形名称第四关：火眼金睛健康龙活动目的：考察学生的空间观念和立体思维能力。活动材料：3个立体毛绒玩偶，4张从不同角度拍摄的平面图。活动规则：学生随机挑选自己喜欢的玩偶，根据4次指令，选择从不同角度观察到的平面图。评价标准： 全部正确 正确2-3次指令 正确1次指令四、总体评价标准整个活动共计12颗星。得到11-12颗为“优”；得到9-10颗为“良”；得到7-8颗为“合格”；得到6颗及以内为“需努力”。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为了贯彻落实“双

33、减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，我校特制定本学期一、二年级无纸化质量测评方案，旨在通过多元化的评价方式，全面考察学生的知识掌握、能力发展及综合素质，实现教育评价方式的改革与创立二TO二、测评原则L全面性原则：测评内容应涵盖语文、数学等学科，全面考察学生的知识、技能和素质。2 .发展性原则：测评应关注学生的个体差异，注重学生的发展潜力和进步空间。3 .实效性原则：测评方式应简便易行，确保测评结果的准确性和实效性。4 .科学性原则：测评内容和标准应科学合理，确保测评结果的客观公正。三、测评对象一、二年级全体学生。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字能力：通过“识字小超人”环节，考察

34、学生对课本二类生字的组词认读掌握情况。5 .书写能力：通过“书写小达人”环节，考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。6 .背诵能力：通过“背诵小能手”环节，考察学生对背诵篇目的掌握情况。7 .口语表达能力：通过“说话小百灵”环节，考察学生的看图说话及口头表达能力。（二）数学测评L口算能力：通过“动物世界一一口算”环节，考察学生的口算能力和数的大小比较能力。8 .图形操作能力：通过“图形王国一一操作”环节，考察学生对平面图形的认知和操作能力。9 .实践能力：通过“购物天堂一一实践”环节，考察学生对人民币的认知水平和应用能力。10 应用能力：通过“浩瀚星空一一应用”环节，考察学生提出数学问题和

35、解决数学问题的能力。五、测评实施1 .测评时间：本学期末。2 .测评地点：各班教室。3 .测评方式：采用无纸化测评，使用电子设备进行操作。六、测评结果反馈L教师根据测评结果，及时反馈给学生及家长，帮助学生了解自身不足，明确改进方向。4 .学校将测评结果作为改进教学、优化课程的重要依据,不断优化教育评价体系。七、保障措施1 .加强组织领导，确保测评工作的顺利进行。2 .加强教师培训，提高教师对无纸化测评的认识和操作能力。3 .加强设备保障，确保测评过程中设备正常运行。4 .加强安全保障，确保测评过程中学生的人身安全。通过本方案的实施，我校将不断探索“双减”政策下的新路径、新方法，实现教育评价方式

36、的改革与创新，为学生提供更加优质的教育资源，促进学生的全面发展和健康成长。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为了进一步规范办学行为，深入落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，提升学生的学科核心素养,改革考试评价机制，本学期一二年级期末学业水平综合测评将不再采用纸笔考试，而是以过程评价代替终端评价。通过开放式的表现性评价，运用适合学生年龄特点的测评形式,对学生进行全面、趣味、探究性的学习能力测评，让孩子在轻松愉快的评价中感受学习的快乐，体验成功的喜悦，更好地指导教师的教学和学生的学习。二、考试科目及内容（一）一二年级语文版块：1

37、 .字词小博士主要考查学生听的能力、识字能力。五星标准：发音准确，认读迅速，字形大小均匀、结构合理。2 .拼音我能行主要考查学生拼音认读及识字能力。五星标准：发音准确，认读迅速。3 .背诵小能手主要考查学生背诵古诗词及积累运用的能力。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮。4 .我会看图讲故事主要考查学生观察和表达的能力。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，能把图上大意说清楚。5 .作业大比拼主要考查学生的日常作业表现。五星标准：按时完成作业，作业格式正确，字迹工整,正确率高。（二）一二年级数学版块：1 .口算分为视算和听算两个部分。五星标准：在规定时间内答对一定数量的题

38、目。2 .拨一拨主要考核孩子认识钟表、计数器等动手操作能力。五星标准：正确拨动钟表、计数器等。3 .分一分主要考核孩子认识图形、辨认图形的能力。五星标准：正确分类图形。4 .综合应用主要运用所学知识解决生活中的实际问题。五星标准：能口头列式并解答问题。5.作业评价主要考查孩子上课听课、会听会说、会问会合作方面的情况。五星标准：作业格式正确，字迹工整，正确率高。三、测评对象一二年级全体学生。四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室。六、测评人员一、二年级各班语文、数学老师交叉测评。七、测评方式以低段教研组为单位，

39、负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得2颗星以上为优。15至19颗星为良。1至14颗星为中。1颗星以下为差。九、试题参考一年级语文L小小书法家内容：语文书中的写字表中的内容。五星标准：铅笔书写，15分钟内默写用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。2 .拼音我会写内容：语文书中的拼音三表：声母表、韵母表、整体认读音节表。五星标准：铅笔书写，2分钟内按顺序默写，占格准确，纸面整洁。3 .拼读小能手内容：本学期语文书中的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐

40、字清晰、声音响亮。4 .课文我会背内容：本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。5 .看图会说话内容：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。二年级语文L识字小能手内容：本学期课文中学过的生字，以词语的方式呈现。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。6 .我是听写大王内容：语文书词语表中的词语。五星标准：铅笔书写，纸面整洁美观，不错字，不乱序，依照听写速度按时完成。7 .课文我会背内容：本册要求背诵的课文、古诗

41、、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。8 .好书我来荐内容：选择日常生活中阅读过的书籍。五星标准：时长3分钟左右（不能低于1分钟）；吐字清晰，介绍通顺流利。9 .看图会说话内容：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。十、总结与展望通过本次“无纸笔”测评，旨在减轻学生的学业负担，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，也为教师的教学提供有益的反馈，帮助教师更好地了解学生的学习情况，优化教学策略。未来，我们将继续探索和创新评价方式，为

42、学生提供更加科学、有效的学习评价服务。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了积极响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力,促进学生全面发展、健康成长，我校决定在2024年期末对一、二年级学生进行一次无纸化质量测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。二、测评目的L减轻学生负担：避免传统的纸笔考试，减少学生的考试压力。2 .促进全面发展：通过多样化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。3 .提升学习兴趣：激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习的能力。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容与方式（一）语文1

43、 .小小书法家根据提供的生字，按笔顺书写。评判标准：书写端正、美观，给予不同等级之星。2 .识字大闯关抽读生字卡片。评判标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星盲盒抽取课文段落，准确、流利朗读。评判标准：准确、流利得一星。4 .背诵小达人盲盒抽取古诗题目，准确背诵。评判标准：准确背诵得一星。5 .快乐故事家根据图意表达清楚。评判标准：表达清楚得一星。（二）数学1 .口算达人随机抽出口算卡片，快速说出得数。评判标准：答对得两星，答错不得。2 .图形天地随机抽出图形，说出名称。评判标准：答对得一星。3 .巧手拨珠随机抽出数字卡片，用计数器或算盘拨出数字。评判标准：答对得一星。4 .小小商店随

44、机抽出商品，说出价格。评判标准：答对得一星。（三）英语1 .原音重现抽取单元中的storytime进行背诵。评判标准：流利、语音语调优美得两星。2 .儿歌串烧根据所学儿歌进行演唱。评判标准：正确演唱得一颗星。3 .书写小达人书写26个英语字母。评判标准：书写正确优美得两星。（四）音乐1 .表演曲目抽取本学期音乐书本中的歌曲进行演唱。评判标准：演唱感染力强，自然大方。（五）美术2 .千变万“画”手绘青花，表现艺术美感。评判标准：根据得票数选出优秀作品。（六）体育3 .立定跳远记录三人跳远的最好成绩。评判标准：原地双脚起跳，双脚落地。4 .坐位体前屈测试三人体前屈的最好成绩。评判标准：两腿伸直，不

45、可弯曲。5 .5米快速跑记录四人组的最高成绩。评判标准：站立式起跑，不抢跑、不串道。五、评价标准与奖励评价标准：根据各环节的评判标准，对学生的表现进行综合评价。奖励：语文、数学、英语、音乐、美术、体育各年级分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。达到优秀标准的学生将获得相应的荣誉称号。六、总结与反馈测评结束后，学校将组织教师对测评结果进行详细分析,总结学生在各个方面的表现，提出改进建议。同时，将及时向家长反馈孩子的测评结果，共同促进学生的全面发展。通过本次无纸化质量测评，我们期待能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知，以现行人教版低年级下册教材为基础，结合学科特点与学生核心素养发展需求，特制定本非纸笔测评活动方案。一、领导小组组长：XXX副组长:XXX、XXX成员：XXX及一二年级语文、数学学科组长二、测评对象小学第一学段的一、二年级学生三、测评科目语文与数学四、测评流程安排1 .方案讨论和制定测评领导小组集中商讨一二年级语文、数学学科期末非纸笔测