科学擂台——机器模型大比拼（三）听课记录.docx

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1、科学擂台机器模型大比拼（三听课记录一、基本信息听课时间：2024年X月X日授课教师：XXX教师授课班级：五年级X班二、教学过程（一）模型最终完善与调试（10分钟）教师在课堂开始时，提醒学生对自己小组制作的机器模型进行最后的完善工作。各小组迅速行动起来，对模型的外观进行细致整理，如用彩笔绘制装饰图案、粘贴贴纸等，使模型更加美观。同时，学生们着重检查模型的机械结构和电路连接，确保各个部件运转正常。例如，一个小组制作的是简易起重机模型，他们反复调试起重机的吊臂升降和旋转功能，检查绳索是否牢固，电机运转是否平稳，通过微调齿轮和链条的配合，让吊臂的动作更加精准流畅。（二）展示准备与顺序确定（5分钟）教师

2、让各小组将制作完成的机器模型放置在教室前方的展示台上，并组织各小组抽取展示顺序。在这期间，教师鼓励学生们相互交流，分享在模型制作过程中的趣事和克服困难的经验，缓解学生的紧张情绪，营造轻松愉快的展示氛围。（三）模型展示与功能演示（20分钟）展示环节正式开始，每个小组有35分钟的时间进行展示。第一小组展示的是“智能垃圾分类投放器”模型，学生代表详细介绍了模型的设计理念：“我们发现生活中垃圾分类有时不够准确，所以设计了这个模型，它能通过传感器识别不同类型的垃圾，并自动将其投放到对应的垃圾桶中J接着进行功能演示，将不同标记的模拟垃圾靠近投放口，模型的机械臂准确地将垃圾分拣到相应的垃圾桶里，引得同学们阵

3、阵惊叹。随后，第二小组展示了“太阳能风扇凉帽”模型，成员戴着模型凉帽，一边演示太阳能板如何吸收光能转化为电能驱动风扇转动，一边讲解：“这个凉帽在夏天能让我们更凉爽，而且利用太阳能很环保。”其他小组依次展示了“自动灌溉系统”“简易电梯”“风力小车”等各具特色的机器模型，每个模型都凝聚了学生们的创意和努力，功能演示也都较为成功。（四）评委点评与打分（10分钟）教师邀请了几位学生代表和自己共同组成评委团。评委们根据预先制定的评分标准，从模型的创意性、功能性、制作工艺、展示效果等方面对各小组的作品进行点评和打分。例如，在点评“自动灌溉系统”模型时，评委指出：“这个模型的创意非常好，能够模拟真实的灌溉场

4、景，而且利用了定时器控制灌溉时间，很实用。但是在制作工艺上，水管的连接部分可以处理得更精细一些，这样能减少漏水的可能性。”各评委认真填写评分表，学生们也都认真倾听评委的意见，不时记录下自己小组模型的优点和不足之处。（五）观众投票与互动（10分钟）除了评委打分，教师还组织其他班级同学作为观众进行投票。每个观众可以在自己最喜欢的三个机器模型对应的投票纸上打勾。在投票过程中，观众们积极讨论，对各个模型的独特之处赞不绝口。投票结束后，教师随机抽取几位观众，请他们分享自己投票的理由。一位观众说：“我投给智能垃圾分类投放器是因为它很有创意，而且对解决现实生活中的环境问题很有帮助，我希望以后真的能有这样的设

5、备。”这种互动环节不仅增加了展示活动的趣味性，也让学生们从更多角度了解自己作品的受欢迎程度和影响力。（六）总结与颁奖（5分钟）教师对本次机器模型大比拼活动进行总结，回顾了各个小组在整个过程中的精彩表现，强调了创意、团队合作和实践操作能力的重要性。根据评委打分和观众投票的综合结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。教师依次宣布获奖名单，并为获奖小组颁发荣誉证书和小奖品，如科学实验套装、精美文具等。最后，教师鼓励学生们在今后的学习和生活中继续保持对科学的热爱和探索精神，积极参与各类科学实践活动。三、教学评价（一）优点活动组织有序：从模型完善到展示、评委点评、观众投票再到总结颁奖，整个教学过程安排

6、紧凑、环节流畅，充分体现了教师对活动的精心策划和组织能力，让学生在一个有序、高效的环境中完成了机器模型大比拼的所有环节。展示与评价全面：展示环节让每个小组都有机会充分展示自己的作品，功能演示直观地呈现了模型的实际效果。评委点评从专业角度出发，给予学生有价值的反馈和建议，而观众投票则增加了活动的参与度和多元性，这种全面的展示与评价方式有助于学生全面认识自己的作品，促进其科学素养和综合能力的提升。注重激励与反馈：通过颁发奖项对学生的努力和成果给予肯定和激励，能够激发学生的学习动力和成就感。同时,评委和观众的反馈让学生清楚地了解到自己模型的优点和不足，为他们今后的学习和实践提供了明确的方向和改进的依据。（二）建议在评委点评环节，可以让每个小组在展示结束后有一个简短的答辩时间，以便学生能够对评委提出的疑问或建议进行解释和回应，进一步增强学生的表达能力和应变能力。在观众投票环节，可以提前向观众介绍一下评分标准,这样观众的投票会更具客观性和针对性，也能让学生更好地理解自己作品在不同受众眼中的评价维度。这堂科学擂台一一机器模型大比拼（三）课，通过丰富多样的活动形式，成功地完成了对学生机器模型制作成果的展示与评价，有效地促进了学生在科学实践、团队协作、表达交流等多方面能力的培养，是一堂具有较高教育价值和示范意义的科学课。