中国共产党诞生教案.docx

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1、中国共产党诞生教案一、教学目标L知识与能力目标：学生能够了解新文化运动、五四运动、马克思主义传播等为党的诞生奠定基础的历史事件，掌握中国共产党诞生的时间、地点、标志、主要代表人物及一大、二大内容，理解中国共产党诞生的历史意义。2 .过程与方法目标：通过阅读史料、观看视频、小组讨论等形式，培养学生获取有效信息、归纳总结、合作探究的能力，提升历史思维。3 .情感态度与价值观目标：感悟早期共产党人的理想信念，认识中国共产党诞生是中国近代历史发展的必然选择,激发学生爱党爱国情怀。二、教学重难点L教学重点：中国共产党诞生的背景、标志及意义；中共一大、二大的主要内容。4 .教学难点：理解中国共产党诞生是中

2、国近代历史发展的必然结果；体会中国共产党代表广大人民根本利益，给中国革命带来全新面貌。三、教学方法讲授法：系统讲解知识要点，构建清晰知识框架。史料分析法：展示多种史料，引导学生从史料中提取关键信息，分析历史问题。小组讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，培养合作交流能力，深化对重难点理解。多媒体演示法：借助图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性、趣味性，营造历史情境。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .播放视频片段：展现近代中国遭受列强侵略、人民生活困苦、各阶层救亡图存的艰辛历程，如辛亥革命后中国社会乱象等场景。2 .提问引导：“近代无数仁人志士探索救国道路，却纷纷受挫，中国的出路究竟

3、在哪里？在这黑暗迷茫时刻，一支新生力量悄然孕育，它将彻底改变中国命运，它就是中国共产党。那中国共产党是如何诞生的呢？”引出课题。（二）新课讲授L马克思主义的传播（12分钟）展示新文化运动相关图片、书籍封面（如新青年）,介绍新文化运动倡导民主与科学，猛烈冲击封建礼教，为马克思主义传播创造思想条件，启发民智，解放思想。讲述李大钊事迹，展示他发表的庶民的胜利布尔什维主义的胜利等文章片段，强调李大钊率先在中国系统宣传马克思主义，在北京组织马克思学说研究会等活动，促进马克思主义在中国广泛传播。组织小组讨论：“马克思主义为何能在中国迅速传播并生根发芽？”引导学生从中国国情、工人阶级壮大、新文化运动思想解放

4、等角度探讨，小组代表发言后教师总结归纳。3 .中国共产党诞生的背景（15分钟）回顾近代列强侵略（如鸦片战争、甲午中日战争等）、民族工业发展艰难、北洋军阀黑暗统治下民不聊生状况，阐述工人阶级队伍壮大（展示工人罢工次数、人数增长图表），作为党的阶级基础。结合五四运动史实，播放五四运动纪录片片段，介绍青年学生冲锋在前、工人阶级登上政治舞台发挥主力军作用，说明五四运动推动马克思主义与工人运动结合，为党的成立做思想、干部上准备。引导学生思考：“对比辛亥革命与五四运动，工人阶级在革命中地位变化反映什么？”让学生理解工人阶级成长为独立政治力量，呼唤先进政党领导。4 .中国共产党的成立（20分钟）介绍中共一大

5、召开：展示上海望志路106号、嘉兴南湖红船图片，讲述会议时间1921年7月23日，各地代表齐聚，因特务干扰转至南湖游船继续，强调一大宣告中国共产党正式成立，这是开天辟地大事件。详细讲解一大内容：通过表格形式呈现党的名称、奋斗目标（推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义）、中心任务（领导工人运动），分析代表人物（陈独秀、李大钊因故未出席，李达、张国煮、毛泽东等参会）特点，多为先进知识分子、接触马克思主义且具革命实践精神。阐述中共二大：对比一大目标，分析为何二大提出反帝反封建民主革命纲领，结合当时中国社会性质是半殖民地半封建社会，各帝国主义列强与封建军阀勾结压榨人民，明确民主革命纲领符合

6、国情，为党指明革命方向，展示纲领原文引导学生理解内涵。（三）课堂小结（8分钟）L构建知识体系思维导图：以中国共产党诞生为核心主题，分支连接马克思主义传播、阶级基础、思想基础、组织基础、一大二大内容及意义等要点，与学生一起回顾填充，强化知识记忆。2.强调重点：再次明确党诞生背景多元交织、一大二大里程碑意义，党诞生扭转中国革命方向，为民族复兴带来曙光。（四）课堂练习（10分钟）1 .选择题：围绕本课知识点，如马克思主义早期传播人物、中共一大地点、党的中心任务等设置5-6道单选题，考查基础知识掌握。2 .材料分析题：给出一段关于五四运动与中国共产党诞生关联史料，提问五四运动对党的诞生作用、党诞生初期

7、面临挑战应对反映什么精神等，培养史料运用、知识迁移能力。（五）课后作业L制作手抄报：以“中国共产党诞生历程”为主题，要求包含关键事件、人物、意义，配以插图，下节课展示交流，加深知识理解，培养动手创作能力。3 .小论文：让学生思考“中国共产党诞生给近代中国带来哪些新希望”，写300-400字短文，锻炼书面表达、历史思维拓展能力。五、教学资源L教材、教师教学用书等纸质资料，提供基础教学内容框架与指导。4 .多媒体课件，整合图片（历史场景、人物、文物等）、视频（纪录片、动画演示历史进程）、音频（如时代歌曲）资料，营造生动历史情境，辅助教学。5 .网络历史数据库，为史料分析提供丰富一手、二手史料，拓宽知识深度广度。六、教学反思L成功之处：多种教学方法结合激发学生兴趣，小组讨论活跃课堂，史料分析提升学科素养，学生对共产党诞生背景理解较深入，能体会先辈探索不易。6 .不足之处：课堂时间把控略紧，个别小组讨论不够充分，部分学生在复杂史料解读、知识系统性构建上仍有困难,对一些抽象意义理解停于表面。7 .改进措施：提前更精细规划时间，给予小组充分引导保障讨论效果；针对学习困难学生，课后辅导加强史料解读训练，设计知识框架梳理练习，强化知识连贯性掌握，后续教学多联系现实，深化学生对党历史使命理解。