指导小学生写好作文的几点做法 论文.docx
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1、指导小学生写好作文的几点做法摘要:在语文教学中要有目的有意识地渗透作文的指导。模仿课文进行练笔。背诵优美的文段,融入到自己作文里,变成自己的语言。指导学生广泛阅读课外名著、名作、名句,写好读书笔记,总结写法,培养写作能力。指导学生赏析课文,学习写法。认真阅读,咬文嚼字,培养语感,为写作积累合乎常规的语言习惯。指导复述课文,理清文章的脉络,找出写作规律。关键词:指导,小学生,写好作文,几点,做法引言:如何指导小学生写好作文,是每个语文老师面临的难题,为了破解这个难题,提高学生的写作水平,培养写作能力,我主要从以下几方面做起:1.在分析课文时要有目的渗透作文指导,学习写法。2.模仿课文进行练笔,。
2、3.背诵优美文段,然后把它用在自己的作文里,变成自己的语言。4.指导学生进行广泛地课外阅读,感受作者优美的语言,准确的遣词造句,精巧的构思。5.指导学生赏析美文,领悟写作技巧。6.精读课文,咬文嚼字,培养语感,为写作积累合乎常规的语言习惯等等,具体做法如下。一、在阅读教学中要有目的有意识地渗透作文的指导。在阅读教学中要有目的有意识地渗透作文的指导,这样既可以加深学生对课文的理解、消化,又能让学生掌握写作知识,引发学生对写作的思考,逐步提高写作技能。对于这种渗透,要做到准备充分,循序渐进。我在语文教学中对作文的渗透,实际上从低年级就开始了,例如:我教学生给课文标出自然段序号,然后让孩子们说一说每
3、一个自然段都写了什么事,这使学生明白了文章不但要分段,而且还要围绕一个中心来写。当我带着孩子们读完一篇课文时,我会给孩子们一个思考的空间,让他们想一想这篇课文写了什么?读完之后有什么感受?想对老师和同学们说什么?低年级的孩子很勇敢,很爱发言,每当这时候是我的课堂气氛最活跃的时候,孩子们积极发言,各抒己见,在不知不觉中,让学生明白了一段话要围绕一个中心来写的这个概念。进入三年级以后,学生开始初步学习写作文,由低年级的学习写话过渡到写成篇的文章,这一步跨越,对大部分学生来说都是一个挑战,写作文?作文是什么?写什么?怎么写?针对这种情况,我在教学中,就有目的地教学生写长篇文章,学习别人怎样谋篇、布局
4、、构思:开始写什么,接着写什么,最后写什么,为什么要这样写,作者这样写的目的是什么?让学生对一篇文章有整体认识,例如:我在教读大青树下的小学这一课时,重点提到清晨、上课、下课这几个词,这是几个时间节点,从清晨写起,穿着不同服饰的少数民族的学生从四面八方涌进校园来干什么?上课。接着写下课,作者为什么要这样写?要表达全国各族儿童团结友爱、健康快乐地学习、生活和成长,歌颂了社会主义制度的优越性这一主题。后来,我布置了一篇作文我的学校,学生自然而然地也从早晨写起:清晨,学生从三五成群走进校园,寂静的校园热闹起来;接着写上课,校园里传来了朗朗的读书声;下课了,同学们在校园里做着他们喜爱的各种游戏;最后写
5、到生活在这样的校园里,感到无比的快乐和幸福,在不知不觉中,学生就有了自己的写作思路。进入高年级要做的就是利用阅读教学,教会学生如何对文章进行加工润色,使写出的文章有神韵有文采,比如各种修辞的使用,名言警句的引用,富有表现力的字词以及说明文说明方法的运用等,引导他们把这些方法运用到自己的作文中去。我还让学生体会作者在文章中所表达的思想感情,例如,我在教我的伯父鲁迅先生(人教版六年级上册)这篇课文,文中回忆伯父生前的四件事,其中写伯父热情地救护和帮助黄包车夫以及关心女佣阿三这两件事,突出伯父是一个为自己想得少,为别人想的多的人。由此推及写自己喜爱的一个人这一类记叙文的时候,也可以从几个方面来写,如
6、:乐于助人,拾金不昧,对人宽厚,孝敬父母等,从中选几个事例来写,表达你喜爱的原因,这样写出的文章就会血肉丰满,内容充实,就是一篇很好的小学生习作。二、模仿课文进行练笔。课文是学生学习写作最好的范文,我在作文指导中,时刻注意指导学生仿照课文去写作文。仿写可以是整篇的仿写,也可以是片段仿写,标点符号的巧妙运用也可以仿写。如秋天的雨(人教版三年级上册)这一课,写出了秋天的雨给大自然带来的几种变化,传递着季节变化的信息,作者用排比段的结构形式,每个自然段的开头都是中心句,写出了秋天的雨给自然界中很多事物都赋予了它们所应有的本色,全文描写出了一幅美丽的、丰收的、欢乐的秋景图,表达了作者对秋天的雨的赞美和
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