第10课 五四运动教案.docx

《第10课 五四运动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课 五四运动教案.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、54爱国运动教案背景L面向学生：口中学2,学科：历史2,课时：13,学生课前准备：课前预习了解完成课后习题教学课题（一）知识与技能掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。（二）能力和方法1、通过分析五四运动对ZG社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。2、结合五四运动的相关史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。（三）情感态度价值观1、在学习五四运动的背景中，进一步了解ZG近代国情，体会到青年是国家的希望，逐步形成对国家的历史使命感和社会责任感，树立爱国主义情感

2、，树立为社会进步事业做贡献的人生理想。2、通过学习，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，由此培养爱国情怀，并使之认识到五四精神也是当代青年在国家现代化建设中应该弘扬的精神。教材分析课程标准要求“概述五四运动史实，认识其对ZG社会变革的影响。本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋ZF和日本签订的“二十条”和ZG在巴黎和会上所受到屈辱。第二目“外争国权，内惩国贼讲述了五四运动的经过和结果。第三目“五四精神L讲述了五四运动的所体现的精神和影响。教学重难点：重点：五四运动的历史意义和五四精神难点：理解为什么五四运动是ZG新民

3、主主义革命的开端教学之前用百度在网上搜索五四运动的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到有关五四运动的视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索五四运动的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。教学方法创设情境探究分析：感悟五四精神利用电教手段：电影剪辑五四运动等多媒体资料，加深对史实的印象.组织分组讨论：理解探究五四精神，进行爱国主义情感教育。教学过程导入新课：上课伊始，播放ZG共青团团歌光荣啊，ZG共青团【百度视频】ZG共青团团歌：showa3faa3MHxDH0IHtb.html

4、老师：大家知道这是什么歌曲吗？好一曲激情澎湃的青春之歌。大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？ZG共青团团歌里为什么要写上五四”的火炬,唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？就让我们带着这些问题，一起回顾这段青春燃烧的历史吧！【百度百科】五四运动：view14478.htm（二）新课探究：一、五四寻源：在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前ZG的社会状况是怎样的呢？设问：请同学们阅读课文第一子目的内容和电影五四运动的剪辑资料，试归纳五四运动

5、是在什么样的背景下爆发的？【百度视频】电影五四运动片段：programsviewlF8xrLMZ4ok归纳：1、国际方面：民族危机大大加深讲解：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略ZG,尤其是日本,更是企图独霸ZG。主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。设问：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？学生：灭亡ZG变ZG为日本的殖民地。设问：袁世凯对于日本提出这样的“二十一”条作何反应？学生：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。ZG人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国

6、耻L通过“二十一”条，日本实现了独霸ZG的野心。2、国内方面：阶级矛盾日益加深讲解：面对深重的民族危机，北洋军阀ZF对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。以上我们分析了ZG面临的国内外局势，五四运动前夕ZG的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼，此时ZG的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是-ZG外交在巴黎和会上的失败。3、导火线：巴黎和会上ZG外交的失败【百度视频】电影我的1919片段：v_showid_XODk3ODQ5

7、ODg=.html讲解第一次世界大战期间，ZG加入以英法为首的协约国一方作战，派出了20万华工在战争中担负起了繁重的后勤任务。为协约国的胜利做出了巨大贡献和牺牲。ZG也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时ZG各界对和会寄予了极大的希望期待胜利能改善ZG卑微的国际地位。北洋ZF派出了顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在ZG的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了ZG代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本。巴黎和会彻底暴露了帝国主义的狰狞面目，也打破了ZG人民对帝国主义的幻想。先进的知识分子认清了这个真理：只有依靠自己

8、才能解决自己的命运。过渡：同学们试想，ZG作为战胜国，期待在巴黎和会上能够“公理战胜强权结果却变成了“强权即公理”的现实，就像影片中顾维钧说的那样，ZG人能不愤怒么？巴黎和会打破了ZG人民对帝国主义列强的幻想，ZG4万万同胞在1919年的5月忍耐程度走到了尽头，帝国主义没有料到，经过第一次世界大战期间资本主义的较大发展和新文化运动洗礼后的ZG,已不再是八国联军侵华瓜分时的ZG了。ZG人民已不甘心接受这个失败，于是，在巴黎和会外交失败的消息传来的时候，掀起了一场轰轰烈烈的五四爱国运动。五四体验：让我们结合当时的镜头一起去感受一下五四学生的激情吧。展示图片:（1）【百度图片】五四运动期间北京学生汇

9、集天安门：pubtgwzhtbdsyzhtwshdzht201005t20100511_9784.html（2）【百度图片】五四运动期间上海工人罢工支援北京学生斗争：news201105161137585.html（3）【百度图片】晨报报道：曹、陆、章三个卖国贼被免职；ZG代表拒绝在凡尔赛和约上签字。：art2011510art_12291_297852.html问题设计：在斗争中，学生提出了什么样的口号？运动的中心、斗争的主力和主要形式发生了什么样变化？（提示）口号：外争国权，内惩国贼中心：北京上海（全国地域范围扩大）主力：学生工人（工人小资产阶级、资产阶级参加，群众性爱国运动）形式：游行示

10、威“三罢”斗争（斗争日益深入）上海三罢斗争有哪些人参加？有什么特点？（提示）五四爱国运动已突破了知识分子的范围，发展成为以工人为主力、有小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的群众爱国主义运动。工人阶级作为独立的政治力量登上了政治舞台。在五四运动中发挥了重要作用。3、五四运动取得了哪些初步胜利？讨论其原因。（提示）（1）释放被捕学生（2）罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务（3）ZG代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。青年学生在五四运动中虽然发挥了先锋作用,尤其是工人阶级参加,并发挥主力军作用迫使北洋军阀ZF低头.过渡：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和ZG代表拒绝在凡尔赛和约

11、上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个ZG历史的发展有何深刻的影响意义？三、五四精神：1、情境设计：材料一、1919年5月26日北大学生领袖罗家纶在每周评论发表文章认为五四精神是“奋空拳，扬白手，和黑暗势力相斗争的牺牲精神。”预言“这样的牺牲精神不磨灭，真是再造ZG的元素。”材料二、李大钊说：“历史上的事件和人物，是只过一趟的，Oo但是这一回的演出（指五四运动）将永久存在。”材料三、“自北京大学学生发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备。”“此种新文化运动，在我国今日，诚思想界空前之大变动。”一孙中山致海外国民D同志函问题探究：什么是五四精神？（引导学生解读材料

12、信息，阅读教材，分组讨论五四精神，适时点拨）。（提示）：爱国主义精神；民主科学精神；追求真理、勇于解放的精神。2、对比五四运动与辛亥革命，理解为什么五四运动是ZG新民主主义革命的开端？（提示）五四运动标志着ZG新民主主义革命的开端，因为有新的生产力、新的革命力量工人阶级，新的理论马克思主义，新的奋斗目标社会主义。ZG革命较之以前的革命，由于这些新的因素，进入到新的阶段。弘扬五四：五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，21世纪的青年应该怎样弘扬五四精神？（引导学生分组讨论，勇于展示成果。）【百度搜索】江泽民在北大100周年纪念会的讲话：:GB81981536091536139219608.

13、html弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。弘扬五四传统，就要进一步解放思想，锐意改革。（小结）：新时期的“五四精神”继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力！解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。（三）当堂检测：1、五四运动爆发的直接原因是（）A、新文化运动的兴起B、巴黎和会上ZG外交的失败C、北洋军阀的黑统治D、袁世凯尊孔复古2、五四运动的口号不包括A、外争

14、国权，内惩国贼B、还我青岛C、停止内战、一致对外D、废除“二十一条”3、上海学联告同胞书中说：“学生罢课半月，ZF不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹，张，陆去。”五四运动取得初步胜利，应归于A、学生罢课B、商人罢市C、工人罢工D、工商学联合斗争4、五四运动成为新民主主义革命的开端的最重要的原因是A、五四运动是一次反帝反封建的爱国运动B、无产阶级成为运动的主力，并显示了伟大的力量C、五四运动取得了初步胜利D、陈独秀、李大钊领导了学生运动5 .五四运动中，爱国学生提出的斗争口号初步实现的有（）外争国权，内惩国贼废除“二十一条”拒绝在和约上签字誓

15、死力争，还我青岛A.B.C.D.6 .五四运动有哪些精神在今天仍然值得我们发扬？（）爱国民主罢学追求真理思想解放科学A.B.C.D.（四）知识体系构建：（五）课后作业：使用百度搜索关于五四运动的图片、视频、文字，整理后以“青春五四”为题写一片历史小论文，进行课上展示。教学反思五四运动一节上承辛亥革命，下启ZG共产D的诞生，它也预示着新民主主义革命的曙光喷薄欲出，是一场具有鲜明的民主和科学精神的新文化运动，这为下一单元中的“ZG新民主主义革命”的学习做了铺垫，所以本课十分重要。为此我根据教材特点，按照史实的发展脉络，将教学内容的三个部分“二十一条”与巴黎和会、“外争国权，内惩国贼，五四精神，整合

16、成：五四寻源、五四体验、五四精神和弘扬五四这四部分，以增加学生学习的趣味性。为达成教学目标，采用了视频共青团团歌导入新课来激发学习兴趣，播放五四运动的电影视频资料再现当时的时代背景，展示五四运动的相关图片，力求让学生身临其境，感受那段激情燃烧的岁月，播放视频我的1919以及创设情境探究五四精神，培养学生的爱国主义情感。不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方：一是在教学中，为了激发学生学习的兴趣和更好的理解历史问题，使用的多媒体资料如何做到精确筛选和发挥它的最大价值，还需要进一步研究；二是教学中引用的一些图片与材料，如何让学生在回答问题时做到论从史出，也是需要进一步思考和解决的问题。三是在教学实践中进一步探索学生合作学习、探究学习的问题，以更好的落实新课改理念。