2016年国家公务员申论模拟试卷1123.docx

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1、2016年国家公务员申论模拟试卷1123（总分：1.00,做题时间：120分钟）申论1.一、注意事项1 .本题本由给定资料与作答要求两部分组成。2 .所有题目一律使用现代汉语作答。二、给定资料1 .“这是一个母女三人的故事一一关于莫扎特和门德尔松，关于钢琴和小提琴，以及我们如何成功地登上卡内基音乐大厅的舞台。”48岁的耶鲁法学院教授、美籍华裔移民蔡美儿在她的新书虎妈战歌介绍中写道。这位华裔母亲和她的女儿不仅登上了卡内基音乐大厅，也登上了美国媒体的首页。华尔街日报对她的故事进行了连续报道，时代周刊则将她选为了封面人物。如果只是这样一个优雅的故事，她或许不会成为全美国的焦点。身为华裔的蔡美儿认为严

2、厉的中式家教比宽松的西式教育优越，并以自己为例一一为使小女儿露露熟练地弹奏雅克依伯特的钢琴曲，她要求女儿从傍晚一直弹到夜里，中间不许喝水，不许吃饭，不许上洗手间。最终她的女儿在著名的卡内基音乐大厅登台表演。“为什么中国妈妈比美国妈妈更好”一一这是华尔街日报的报道标题。“虎妈”蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。蔡美儿宣告：魔鬼式的训练是成功的关键，这就是为什么中国小孩总在世界上扫荡各类数学和音乐大奖。而那些“软蛋”西方家长却从来不敢要求儿女这么做，他们甚至明知道孩子体重已经超标，却不敢在他们面前提一个“肥”字。美国

3、读者经历了最初的震惊和愤怒之后开始反思，并在网上掀起了一场举国大讨论。“我们真的要失败了吗?我们的教育存在哪些问题?我们的孩子如何避免成为失败者？”无论如何自省，绝大部分美国人对深入他们骨髓的基本精神仍然坚持不移：比如尊重每一个独立的个体，包括自己的孩子。2 .自称“中国狼爸”的香港商人萧百佑，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大，自己也跻身成功父母行列，出版教子经所以，北大兄妹介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。崇尚国学传统的萧百佑，在他的四个孩子身上，寄托着巨大的成才希望和教育梦想。他认为，“三岁定八十”，孩子幼儿时期的性情习惯，决定了他此后

4、的一生，而此时幼儿园的老师只能教他们游戏玩乐和一些基本知识，因此需要通过家教，对孩子进行严格引导。萧百佑找来古时的启蒙书籍三字经，标注拼音，带着3岁的长子萧尧念。萧尧如果闹脾气，不用心背，萧百佑便拿起藤条抽打他的手心。开始时，萧尧背书时不努力、不认真、不断哭闹，半个月之后，背诵课文确实越来越流畅。萧百佑的妻子开始很反对他的做法，见儿子如此长进，非常高兴，便同意了丈夫的教育方式。萧百佑得到妻子的配合之后，开始大张旗鼓地执行他的“棍棒教育法”。在“狼爸看来”，体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的，体罚是师长、尤其是家长的权利，是孩子的福祉。为防止孩子学坏，萧百佑对他们进行了“社交管制”。如

5、果谁要去同学家串门，必须经过烦琐的中请审批程序。他无论在家还是在外工作，都会给孩子布置任务，随时监控孩子的行踪。随着孩子渐渐长大，他们也用学校里学到的知识反抗父亲：“什么都要听你的，太不民主了。”然而萧百佑振振有词：“什么是民主?你们是民，我是主，这就是民主！”一些业界教育专家表示，“狼爸”和“虎妈”的做法如出一辙，是对孩子一种强悍的管制，如果说按他们书中所写的方法来管孩子就能成功，那么真是简单，天下父母都可以是“成功父母”了。“所以，假如狼爸的孩子真的很优秀，那敢肯定他在生活中绝不是像书中所写那样对待孩子，他是只写其一不写其二；假如他真是像书中所写那样简单粗暴地对待孩子，那他的孩子一定是有问

6、题的，即使学习成绩好，心理也不会健康。”有专家也认为，“自己是主，孩子是民”一一有这样的爸爸，注定没有幸福的童年。没有幸福的童年，很难有一个幸福的人生一一因为童年的经历影响人的一生。而且，“狼爸”完全以成败论英雄，而他的成败又界定得那么狭窄：考上好的学校。这种典型的实用主义是非常低级的人生幸福观。3 .虽然目前义务教育阶段的学费全免，但家长们仍要面对名目繁多的“费”，如补课费、择校费、赞助费等。教育支出因此成为多数家庭一个沉重的负担。2015年，简女士的女儿考上荆州一所省示范高中的三限生，2万多元的择校费对一个工薪家庭来说是一笔大开支。为了鼓励女儿上进，简女士想出了记账的法子。择校费、学费、住

7、宿及每月生活费、各类学习用品，女儿花的每一笔钱，简女士都一一记录在账本上。女儿上高中半年，各类支出加在一起已经超过了3.5万元。每次，简女士总是当着女儿的面记账，并随口说：“现在给你花的，将来都要还给我”，女儿每次都默不作声。考试失利后，女儿将自己反锁在寝室里大哭大叫：“将来考不上大学怎么办?欠妈妈的钱还不了又怎么办？简女士没想到，原本想勉励孩子勤奋读书的记账法，却适得其反，让女儿背上了沉重的心理压力，最终导致母女矛盾激化。简女士的情况并不是个例，很多家长坦承也曾给孩子记过账。家长们反映，现在家庭教育支出的负担越来越重，为支付孩子上学的费用，家长承受的压力不比孩子小。心理咨询师尹邓安教授说：“

8、应试教育制度是导致这类问题的根源。一切为了考试，分数决定一切，家长认为只要孩子能上好大学、出人头地，为此付出再多也值。”应试制度下，成绩成为家长关注的唯一问题，随着家长对教育重视程度的提高，“不让孩子输在起跑线上”、“高投入高回报”等功利性的教育观念就越来越深入人心，孩子负担增大的同时，家庭经济负担也越来越重。相关调查结果显示，现阶段，基础性教育支出平均仅占家庭教育总支出的19.8%,这也就是说，城市家庭的教育支出大多数花在了课外辅导、择校等方面。因而城市家庭的课外培训或辅导、买学区房、择校等选择性教育支出与扩展性教育支出，已经成为家庭教育支出的主要负担。父母又将这一负担转嫁到子女头上，从而形

9、成一种恶性循环，让当下的教育方式陷入“高投入，低回报”的怪圈。4 .“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别？”某日，有家长投诉称，深圳龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。记者在该校三年一班教室内看到，有3名孩子脸上分别有红、蓝两种颜色印章。涉事老师称，该校有一项争优创先的学生评比活动，在具体实施过程当中，她个人考虑欠妥，将原本应该盖在本子上的印章用在学生脸上。上芬小学副校长向孩子及家长表示歉意，并称会认真反思教学工作中的问题。对涉事老师这种粗鄙做法，不少网友怒不可遏。尤其在教师节刚过去不久，就发生这样的事情，让人痛心，促人反思。

10、给孩子脸上盖章，这是刺向教育的现代踪刑，因为类似事件不是一次两次地发生。从给差生戴“绿领巾”，到要求差生在走廊考试，从给差生测智商，到要求差生缴纳“不听话押金”如果不是媒体报道的坐实，断难想象在现实中居然有这样冷漠而野蛮的教育思维。每一次丑闻爆发后，相关学校在纠错之余，总是不免辩解：考虑欠妥，这样做是为孩子好、激励差生，初衷不错、方式不对云云。如此辩解，苍白得没有一丝温情，初衷好就可以羞辱孩子吗?何况初衷好不好还不一定，有些老师这样做，无非是释放内心的恶。或给差生点颜色看看，这种羞辱式教育只为让孩子驯服而已。报道中有一处细节令人心碎，一名被盖了蓝印章的孩子称，他曾要求老师将印章盖在手上，不像脸

11、上那么明显，但遭到老师的拒绝，老师还告知他，只有回家才能擦掉。每个人都有尊严，孩子自然不例外，当他乞求老师盖在手里时是多么卑微而无奈，遭到老师拒绝后又该多么绝望而痛苦。有识之士认为，“教育是培养，而不是选拔和淘汰。教育要让每一个人都在进步，教人上台阶，而不是用台阶把人简单分类。”此说不无道理，任何心怀善意、懂得教育规律的校长和老师，都应该坚持有教无类。但为何总有老师无视职业道德，以羞辱学生为能？5 .有报道称，近日，武汉7对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。7对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们

12、天性的教育之路。这处“世外桃源”在武汉市黄陂木兰山脚下的一所闲置小学。两层的教学楼一楼被改建成各家的宿舍，二楼则是孩子们的学习场所。其中，幼儿活动室里摆放的玩具中，看不到塑料玩具，更没有小汽车、变形金刚或芭比娃娃，全是家长们的手工作品，比如用木头、竹子制的积木和用布缝的手工娃娃。家长给孩子们安排的生活很规律。早晨7点半起床，吃过早饭后，孩子们齐坐在蒲团上，由家长引领着诵读“四书五经”等经典，据称这是孩子们每天最重要的一堂课。读完经书，年龄大的孩子会有数学、书法、英语等课程，全由家长授课。3岁以下孩子的主要任务则是玩，除了每天两个多小时的课堂学习外，孩子们大部分时间都在户外。8岁女孩朱佳曾上过三

13、年私塾，她认为，在村里学的内容和学校没啥区别，但自由时间更多，可以无拘无束地玩耍。家长说，孩子们没有考试，但也有任务，就是跟家长一起刷墙布置教室、填埋垃圾、种菜浇水等，大点的孩子要自己手洗简单的衣物。“很多人以为教育就是上学考试。而我们认为，让孩子跟父母在一起劳动、读书，就是最好的教育。孩子们可以在自然中学习，从模仿父母中学习。“我们追求的教育不是一味地传授知识，而是要培养主动学习和思考的能力，让孩子在做中学、玩中学。”家长杨女士说。“远离城市污染和喧嚣，保护孩子的天性，尽可能地给他们自由，给他们一片没有污染的人文和自然环境，陪伴他们一起学习和成长，这就是我们想给孩子们提供的生活。”一位妈妈这

14、样解读她心中的“世外桃源”。6 .某大报2013年1月9日发表了一篇评论文章，内容概要如下：谈到“桃花源式”教育，有网友评论，这是拿孩子的前程赌博，私塾式教育、在家上学远不适应当下社会成员所需素质。笔者也认为，现代社会要求人的一生要不断适应新环境，教育目的是让孩子健康成长全面发展，顺畅融入社会。小孩子要学会合群，许多知识、能力的培养要在设定的集体环境中完成，个人学问再大也不能取代学校，取代有专业资质的教师群体。从深层次说，类似“逃离”事件像一面镜子，映射出当前我们公共教育的弊端和相当一部分家长的忧虑，学校必须对此高度重视，并深刻反思。拿学前教育来说，幼儿阶段的学习主要是通过玩耍、游戏、模仿等适

15、合幼童发育阶段的方式愉快开展，通过集体生活养成好习惯。可目前不少幼儿园把小学课程内的语文、数学、外语搬来，个别从业者甚至体罚幼儿，这样如何令人放心？中小学教育值得反思的是，应试偏向不仅把孩子、家长搞辛苦，更把人训练得功利、短视，谈何健全人格培养?瞄准考试、考级的繁重课业和训练，挤掉了必要的体育、劳动、艺术教育与兴趣阅读，谈何全面发展?教育界主张的小班教学、课堂讨论、探索实践、劳动能力训练久推不动，对于自然、社会、家乡这些生存发展本源的认知和思索无从谈起，遑论创新潜质？长此以往，我们民族的竞争力会提升还是下降？从这面镜子我们看到，对于公共教育的改进，要釜底抽薪，而非扬汤止沸。公共教育被诟病有自身

16、问题，更有着深厚社会基础，当一个社会的功利倾向膨胀到不顾长远时，自然会左右教育偏离本源。革除教育弊端须从改革一些社会基本制度，化解某些社会基本矛盾入手，比如改革人才评价标准、缩小阶层差距、尊重劳动者、推进公平正义、遏制低俗传媒。教育也必须建立家长参与改革的机制。对于社会弊端，是逃避还是付出努力参与变革?我们需要的是后一种选择，而且不能再等下去，要从我做起，从现在做起。7 .当童话大王郑渊洁与儿子郑亚旗“合谋退学”时，这种行为还有些惊世骇俗，但现在，因为不满学校教育而回归家庭的案例遍布我国各地。而国外经验的支持，也让不少家长获得迈出这一步的勇气。几乎所有下定决心让自己的孩子脱离正规学校教育的家长

17、，在阐述原因时都首先提到自己已经对现行的教育体制失去信心。在他们看来，现在的学校教育重复灌输、压抑天性，孩子在重压之下，既不能培养健全的人格，也不能获得有效的知识。迫不得已，这些家长只能自己寻求、摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。“在家上学”的教育模式虽然看上去很美，深究之下也暴露出不少家长认识上的误区。误区一：学校的知识教育毫无意义事实上，学校进行知识教育本身并没有错，出现偏差的是知识教育的内容和传授方式。家长应该做的，是要从知识结构和传授方式上进行纠正，如果因为反感学校向学生灌输“无用知识”，就让“在家上学”的孩子走上只读经典的极端，恐怕就会过犹不及，不利于孩子未来的发展。误区二：家庭

18、教育与学校教育势不两立？家庭教育对孩子来说是不可或缺的一部分，学校教育与家庭教育并不能够互相取代，而是相辅相成不可割裂。当学校教育不尽如人意时，家长的当务之急不是寻求可以全面代替学校教育的“在家上学”，而是需要反思自己的家庭教育，是不是放大了学校教育的偏差，能不能给孩子必要的补充和纠正。误区三：社交环境可以人为制造？“在家上学”模式很难人为制造出学校能够提供的社交环境，会让孩子脱离同龄人的主流生活模式，可能会对他们未来融入社会产生不良影响。误区四：孩子当成才还是“成人”？尽管多数家长的初衷和口号都是让孩子自然发展天性，但其教育目标的设定，却又明显表现出期望孩子成为杰出人才的指向性。教育中一个尴

19、尬又残酷的现实是，99%的孩子最后都只能成为一个平凡人，但却有99%的家长认为自己的孩子应当是天才。对于大多数孩子而言，让他们拥有一个完整健全的人格，恐怕比成才更加重要。8 .目前在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地，存在不少学生在家上学的案例，涵盖幼儿园至高中的各个阶段。“在家上学”在中国绝对算得上新鲜事物，但在国际上，“在家上学”有一个通用英文词“homeschooling,是关国19世纪末开始萌芽的一种独特的教育方式，并于20世纪50年代蓬勃发展。现在，美国的50个州都允许“在家上学”这种教育方式，并已有200万学生在家上学，约占学龄儿童的3%o在家上学已经成为美国增长速度最快

20、的一种教育形式。美国家长选择让孩子在家上学的四大理由为：出于对公立学校环境的考虑，包括安全保障、暴力事件等，缓解孩子上学压力(88%)；为孩子提供更好的教学指点和帮助(83%)；对教学质量不满(73%)；对陈旧的教学方式不认同(65%)。有调查显示，大多数让孩子“在家上学”的家长非常注重与其他家庭及社会机构的联系，因此，那种认为“在家上学”需要离群索居的看法是不符合实际的。美国基础教育包括11项课程，它们是英语阅读能力、拼写、语言运用、数学、科学、社会学、历史、健康卫生、体育、职业教育和音乐入门。而实际上，其中很多内容不必分开教授，像阅读、拼写、语言运用等，在家上学不用每一门都开课。另外教科书

21、可以自选。由于美国在家上学发展已久，有专门的出版社为他们准备课本和教师指导手册，就算使用自编教材都是合法的。如果家长不能教授某些课程，可以自主选择老师，老师无须拥有教学证书。不过，担任教学的家长或教师都是多才多艺的人。美国的家长如果选择家庭教师，一般会选择有20年工作经验的教师。而外聘老师教什么和怎么教，家长也有很大的发言权。在全美的50个州里，“在家上学”都是合法的教育体制，是12年义务教育的一部分。学生完成学业通过规定的考试，就能获得相同文凭，并可以选择工作或上大学继续深造。一旦在家上学出现了困难，可以随时进入公立学校。如果只想使用公立学校设施，比如使用体育场、电脑和图书馆等，只收取最低费

22、用。家庭学校虽有诸多好处，但是美国教育专家也不认为所有孩子都适合。在家上学不是孩子逃避社会的避风港，如果孩子交往不足，应该停止单独教学方式，让他们尝试进入公立学校。9 .2015年5月，当大多数初三学生正在紧张备战中考，为升入重点中学而努力拼搏的时候，重庆市泰江区扶欢中学的300多名学生却不用参加中考已获升学。他们当中的190人已经收到禁江中学等重点中学的录取通知书，其余学生可直接报读普通高中或中职学校。近年来燕江区大力实施课程改革，退出中考“联招”之后，将重点中学的招生指标都分派到各初中学校，采取学业水平考试成绩十综合素质评价来确定指标到校生。在扶欢中学，提前三年就将升学指标下达到学校，毕业

23、时不举行中考，学生们不再为升学发愁。学生们的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，量化成分数的项目包括：体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习这5个方面的总分。古爱华说，没有了升学的压力，学校也就能大起胆子搞素质教育，学生才有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，大大提高了他们的综合素质。“一定要改革过去单纯以分数决定升学的模式，才能改变应试教育，减轻学生的课业负担。”重庆市教委主任周旭对豪江县的这一尝试予以充分肯定，他认为除了学生的成绩，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水

24、平等作为评价学校育人质量的基本内容，改变单纯以升学率评价考核学校的做法。周旭表示，从2015年起，将在全市推广将学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为普通高中招生的主要依据，并逐年扩大综合素质评价在高中招生中的权重，让中考模式多元化，逐渐取消统一的普通高中招生录取考试，让中考不再是一考定终身的独木桥。三、申论要求(分数：LOO)(1) .“给定资料1”与“给定资料2”分别列举了“虎妈”和“狼爸”的家庭教育经历，请参考全部“给定资料”，分析产生“虎妈”“狼爸”的真正原因。要求：全面，准确，简明。不超过150字。(分数：0.20)正确答案：(产生“虎妈”、“狼爸”的原因主要包括：(1)中国封建时期

25、过长，文化传统中的“棍棒教育”方式根深蒂固；(2)以成败论英雄的思想盛行，人生幸福观简单低级；(3)应试教育逼迫，现实的价值评判体系重视知识及分数，轻视人的能力、思想和品格；(4)社会上对所谓的“成功”家庭教育经验的盲目跟风；(5)商业推手的唯利是图和推波助澜。)解析：本题要求参考全部给定资料，全面准确地分析“虎妈”“狼爸”产生的原因。作答的时候，应仔细地从给定资料中准确地提炼出促使这种现象出现的深层次原因。首先，从“中式”可以看出高压手段和棍棒教育与传统思想有关，体现出以成败论英雄的思想；其次，不少家长选择“桃花源式”教育体现出现行教育制度的缺陷；再次，社会上如“虎妈狼爸”的所谓成功家长带动

26、高压管理的风气；最后，功利性的教育理念增加学生和家长的压力。(2) .“给定资料3”画线部分写道：“父母又将这一负担转嫁到子女头上，从而形成一种恶性循环，让当下的教育方式陷入高投入，低回报的怪圈。”请解释“恶性循环”的含义，并谈谈你对这句话的理解。要求：全面，简明。不超过250字。(分数：0.20)正确答案：(文中所述“恶性循环”即“高投入一一低回报一一高投入一一低回报”的死循环。首先，因为子女学习成绩达不到父母的期望值，或没有考取父母心目中的理想学校，父母就会在子女身上进行一笔相当大的投入，比如课外辅导费、择校费等。庞大的教育支出对于多数家庭而言都是一个沉重的负担。而父母在承受这种压力的同时

27、，势必会有意或无意地影响到子女。这往往让子女背上沉重的心理压力，导致适得其反的结果。子女的学习成绩可能会因此下降，从而离父母的期望愈来愈远，父母在子女教育上的投入便会不断累积，如此往复，最终形成教育方式的“恶性循环”。解析：本题要求根据“给定资料3”划线部分，解释“恶性循环”并阐述自己的理解。作答的时候，应当注意到，这里有两个问题，解释词语和阐述理解。“恶性循环”本义是指坏事互为因果，循环不已，越来越坏。给定资料中的“高投入”指家长花大量的钱在孩子的额外学习上，“低回报”指额外的学习增加了孩子的负担，但是却没得到预期的效果，然后家长继续投入更多，孩子负担更重而达不到预期值，以此形成恶性循环。(

28、3) .“给定资料58”阐述了国内外“在家上学”的教育模式，请对我国“在家上学”的教育模式的特点及意义进行分析和概括，并针对其现存问题如何解决提出建议。要求：(1)观点全面，准确；(2)逻辑清楚；分析透彻；(3)400字左右。(分数：0.20)正确答案：(我国“在家上学”教育模式的积极方面在于：家长初衷是为了摸索更好的教育方法；避免孩子遭受学校某些不良因素的影响；保护孩子的天性；脱离应试教育体制，避免孩子变得功利和短视；减轻孩子课业负担，缓解孩子上学压力；映射出当前公共教育弊端，有利于学校反思自身问题。(2)我国“在家上学”教育模式的消极方面在于：家长思想存在偏颇，放大学校教育缺陷，容易走极端

29、，过犹不及；一些家长对教育目标的设定明显倾向于成才教育，背离了让孩子自然发展天性的初衷；家长个人的学问无法与学校教师群体相比较，不利于孩子对知识的积累；缺乏只有学校能够提供的社交环境，不利于对孩子群体及合作意识的培养，不利于孩子融人社会。针对上述消极方面现提出以下建议:国家应将“在家上学”的教育模式合法化，允许每个孩子只要通过规定考试即可获得同等文凭；成立相关部门，召集志愿者，定期对家长教育方式及效果进行检验，并提供必要的指导建议；将“在家上学”与“在校上学”可逆化，一旦一方出现困难便可进行调整，目标是尽量满足每个孩子的个性化教育需要；对“在家上学”的孩子，公立学校应尽可能为其提供便利的设施及

30、资源。解析：本题要求根据“给定资料58”的内容，分析我国“在家上学”这一教育模式的特点、意义和存在的问题，并针对问题提出解决的建议。本题实际上有三个问题，“在家教育”的意义，存在的问题，解决问题的方法。给定资料5阐述的是“在家教育”出现的原因以及它的好处；给定资料67是对“在家教育”持否定态度的，因此可以从中找到这种教育模式的缺陷；给定资料8阐述美国“在家教育”的成功实践，通过这则资料，我们应当对此教育模式持有客观的态度，并向美国学习，借鉴他们成功的经验作为解决问题的方法。(4) .假如你是教育部门的一名工作人员，请根据“给定资料9”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍扶欢中学的素质教育开展情况

31、，宣传并倡导素质教育理念，以促进素质教育的全面发展。要求：(1)内容具体，符合实际；(2)通俗易懂，表达简明；(3)不超过500字。(分数：0.20)正确答案：(转变教育理念推进素质教育素质教育，与应试教育相对应，是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育在国内早已被提出，已经是众人皆知的一种教育理念。但是，面对我国的应试教育，素质教育实施起来一路坎坷，并不乐观。最近，重庆市素江区扶欢中学取消中考，采取学业水平考试成绩+综合素质评价来确定指标到校生，是对素质教育的一次有益探索，是值得肯定的，也让我们看到了我国由应试

32、教育到素质教育转变的一丝希望。在扶欢中学，学生的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，考核项目包括体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习五个方面。学生们在素质教育中没有了升学压力，有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，显著提高了学生们的综合素质。全国各地的中学都应该借鉴扶欢中学这一尝试，努力改变过去单纯以分数决定升学的模式，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为评价学校育人质量的基本内容，让中考不再是一考定终身的“独木桥”。)解析：本题要求根据“给定资料9”的内容，为

33、政府网站拟写介绍扶欢中学素质教育开展情况的短文，与此同时还要对素质教育理念进行宣传。本题是自拟题目，因此题目和文章的主要内容都要围绕扶欢中学开展素质教育的具体措施和以此带来的好处来展开。首先，可以从应试教育和素质教育的现状可以看出教育现状是不乐观的，以此反衬扶欢中学的亮点所在；其次，介绍扶欢中学推行素质教育的探索并予以肯定，这种课程改革给学生带来很大的好处；最后，倡导各学校向扶欢中学学习借鉴，努力改变教育现状。(5) .请参考“给定资料”，以“中国家长的教育困局与教育形式探索”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)观点明确，有思想性；(2)内容充实，语言流畅；(3)联系实际，不拘

34、泥于“给定资料”；(4)总字数800100O字。(分数：0.20)正确答案：(教育应以人为本百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代，什么社会，什么制度，这个国家向哪方面发展，教育是不可忽视的。生命是教育的原点，教育因生命而产生，教育源于生命，促进生命的教育乃教育之本。因此，可以说，教育应以人为本。教育也成为人们目前最为关心的话题之一。每一个父母都十分关心自己孩子的学习，比如近年来在社会上引起话题的“虎妈”、“狼爸”、“桃源式”等教育方式，都引起了社会大众对于教育的广泛讨论。然而，不论形式如何，教育都应该立

35、足本质，即以人为本。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持以人为本，必须树立以人为本的教育观。以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把学生放在第一位，以学生作为教育教学的出发点，顺应学生的禀赋，提升学生的潜能，完整而全面地促进学生的发展，做到以人为本。在教育过程中，要重视学生的个性差异，因材施教，挖掘学生的潜能；保护学生的求知欲，顺势引导。在教学过程中，要呵护学生的好奇心，并积极加以引导；树立学生主体意识，改变教学方法。

36、要培养学生的主体意识，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，从单纯的学知识到自觉主动地掌握知识；重视校园物质文化景观设计，建设美丽和谐的校园自然环境，使学生随时随地受到感染与熏陶，在良好的校园环境中受到美的熏陶；重视校园精神文化建设，建立健康的校园人文环境，良好的校园人文环境影响着学生思想、价值观、意识等精神取向；建立提高学生综合素质的活动平台，提升学生的潜能。在活动中相互交流与探讨，展示和提升自己的能力，实现课堂教学达不到的教育效果。教育是立国之本，要重视教育，同时更要重视“以人为本”的教育。调动自身的主观能动性，促使他们逐渐发现自我价值，为社会培养出更多德才兼备的人才。)解析：本题要求参考所有给定资料，联系实际，自选角度，以“中国家长的教育困局与教育形式探索”为话题写一篇文章。话题中提到“家长的教育困局”和“教育形式”两点，因此文章应当从这两个方面展开。给定的资料从“虎妈狼爸”高压棍棒暴力教育，到学校教师贴标签的冷暴力教育，再到逃避当前教育体制的“在家学习”教育模式和国外的以人为本的素质教育，可以总结归纳出其共同点，即反复强调教育应当以人为本，应当注重因材施教，教育的目的是让人成长。由应试教育带来的问题，真正以人为本的素质教育才是解决的出路。