《高职旅游管理专业创新创业人才培养研究》课题实施方案.docx

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1、高职旅游管理专业创新创业人才培养研究课题实施方案1 .问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值创新创业能力的培养是旅游管理专业应用转型发展的必然要求,也是社会对旅游管理人才素质的新要求。以应用基础型课程“旅游规划与开发”为例，对旅游管理专业人才创新创业能力培养进行研究。研究认为，旅游管理专业人才创新创业能力要具有三大素质，即专业素养、教育素养与职业素养；“旅游规划与开发”课程将创新创业教育与课程教学相融合适应旅游管理专业转型发展的需要，满足服务地方旅游经济发展的需要;可以通过构建创新创业体系，改变传统的教学方法、培养模式等措施加强对旅游管理专业人才创新创业能力的培养。1.1

2、 问题提出2010年5月，教育部颁发关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，标志高校创新创业教育工作进入新阶段。2015年5月，国务院颁发关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，明确了深化高等学校创新创业教育改革的指导思想、基本原则、总体目标。现阶段旅游业已被确立为国民经济的战略性支柱产业，随着旅游业转型升级、提质增效，现代化、信息化、国际化进程不断加快，“人才强旅、科教兴旅”战略不断推进，“互联网+”、“旅游+”、旅游新业态、新模式、新技术不断发展对旅游人才的需求提出了更高的要求，尤其是具有创新创业能力的人才需求增多。2015年11月国家旅游局、教育部出台加快发展现代

3、旅游职业教育的指导意见，文件要求各职业院校要围绕创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授职业知识的过程中加强创新创业教育。高职旅游管理专业人才培养应适应旅游业发展的新要求，成为当前亟待解决的问题。尤其是高职旅游管理专业人才培养应紧贴旅游技术进步和旅游服务实际，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，更新观念，改革人才培养目标和人才培养模式，加快课程体系改革步伐，大力开展旅游创新创业教育，进一步优化专业课程体系，与时俱进，培养适应行业发展的具有创新创业精神和能力的技术技能型旅游专门人才。1. 2课题界定创新创业教育的主旨要求是培养大学生的创

4、新精神、创业意识及创业能力，引导高校不断革新教育理念，创新人才培养模式、教育内容及教学方式，将人才培养、科学研究、社会服务密切结合。实现由侧重知识传授向侧重能力与素质培养的转变，提高人才培养质量。本课题“高职旅游管理专业创新创业人才培养研究”针对的是对现阶段高职旅游管理专业人才培养中存在的问题，以创新创业教育与专业教育相融合为突破口，构建一种校企合作的科学、系统创新创业人才培养新模式，通过改革人才培养模式、优化课程体系，培养和增强高职旅游管理专业学生的创新创业意识和能力，进而培养出行业需要的具有创新创业精神和创业能力的技术技能型旅游人才。1.3国内外研究现状述评创新创业教育已成为高等教育发展中

5、的一个潮流。国外发达国家创新创业教育的显著成效与其先进的教育理念和成熟的教育模式密不可分。首先，确定了战略性创新创业教育理念，把创新创业教育视为教育的核心，贯穿于整个正规教育的始终。其次，设立了专职创新创业教育机构，培养了强大的创新创业教育师资队伍。再次，逐步形成了系统的创新创业教育课程结构体系和教学研究体系，注重培养学生的创新创业意识。最后，形成了成熟的适合本国国情的创新创业教育模式。目前，我国创新创业教育环境得到了明显改善，创新创业教育和创新创业研究都取得显著成效，但大学生创新创业能力远未达到国家人才战略的要求，其对实现创新型国家目标的作用还非常有限。高职旅游管理专业的人才培养与当今社会要

6、求的创新创业人才标准差距明显，形成这种差距的主要原因在于专业教育与创新创业教育的配套改革跟不上时代的发展，培养观念不能与时俱进。1. 4选题意义与研究价值创新创业教育的主旨要求是培养大学生的创新精神、创业意识及创业能力，引导高校不断革新教育理念，改革人才培养模式、优化课程体系、教育内容及教学方式，将人才培养、科学研究、社会服务密切结合。实现由侧重知识传授向侧重能力与素质培养的转变，进而提高人才培养质量。目前，高职的人才培养与当今社会要求的创新创业人才标准差距明显。形成这种差距的主要原因在对创新创业教育的理念认识不足，培养模式不能与时俱进；专业教育与创新创业教育的融合跟不上时代的发展。本课题针对

7、现阶段高职旅游管理专业在创新创业人才培养中的现状和存在的问题，将创新创业教育与校企合作的人才培养模式改革、创新创业教育与专业教育相融合的课程体系优化为突破口，构建出一种能够更加科学、系统和及时破解创新创业教育中人才培养难题的新模式。以期通过校企合作的人才培养模式改革，培养和增强旅游管理专业学生的创新创业意识;通过创新创业与专业课程融合提高学生的创新创业的能力。本课题的研究，对高职旅游管理专业创新创业人才培养进行改革,制定了切实可行的课程体系，对探索新形势下职业院校创新创业人才培养的途径，提高学生创新创业意识和能力，从而提高人才培养规格和质量具有重要的意义。2.课题理论依据、研究目标、研究内容、

8、研究假设、创新之处2.1 课题理论依据(1)国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(2)人力资源社会保障部等九部门关于实施大学生创业引领计划的通知(3)国务院发布推进大众创业万众创新若干政策措施的意见(4)加快发展现代旅游职业教育的指导意见(5)关于实施“旅游+互联网”行动计划的通知2.2 研究目标(1)从目前高职旅游管理专业人才培养现状及存在的问题入手，将创新创业教育的理念和目标融入到专业人才培养目标中去。(2)通过深入的校企合作人才培养，发挥企业和高职院校在创新创业教育中各自的优势，解决目前高职旅游管理专业创新创业中教育中的师资、项目、基地建设等问题。(3)校企双方共同确定

9、专业课程体系，推动创新创业教育和专业课程体系有机融合。在创新创业人才培养目标的确定、主体地位、师资的培养、方案的实施等多方面入手，研究如何通过校企合作，发挥双方的优势，培养具有创新创业精神和能力的旅游管理专业人才。2.3研究内容(1)将创新创业理念融入到旅游管理专业人才培养目标中去，进而确定高职旅游管理专业的人才培养目标。结合我国旅游业新技术发展需要，以学生实践能力、创新能力和创业能力提升为主线，通过更新观念，明确高职旅游管理专业的人才培养目标。(2)改革校企合作人才培养模式，发挥企业和高职院校在创新创业教育中各自的优势。搭建和提升校企合作平台，明确企业在人才培养改革中的主体地位，充分发挥企业

10、在教学改革中的重要作用，与企业建立长期战略合作关系。通过深入的校企合作，建立学生与企业专门交流平台，使学生在课堂内就能了解到企业运作实际。校企合作共同授课的合作模式,突破了以往高职与企业的浅层次合作，将企业对人才的培养，从毕业实习阶段和企业见习阶段提前到校内学习阶段。同时，丰富教学经验与实践经验的教师可以激发学生的兴趣与创意，进一步培养学生专业学习和创新创业实际相结合的能力。充分利用企业资源，搭建和提升创新创业实践平台。校企共同建立旅游管理专业创新创业基地，将企业的一些项目让学生操作完成，在学校、学生和社会之间架起沟通的桥梁，为保证学生模拟公司市场化经营活动顺利开展搭建了创新创业平台，为学生提

11、供了课余时间的实践操作平台，加强了学生创新创业能力的培养。(3)优化创新创业教育和专业教育相融合的课程体系创新创业教育是一个持久的教育过程，贯穿整个大学教育的始终。因此，要全面提高高职旅游管理专业学生的综合素质和能力，必须从创新创业教育与专业教育相融合方面着手，从旅游专业的教学模式、方法及能力形成过程的全方位改革做起。原教育部部长袁贵仁明确指出：“要努力实现创新创业教育与专业教育由两张皮向有机融合的转变。”专业的核心是课程，只有将创新创业教育和专业课程体系有机融合，并在教学理念、教学内容、教学过程中充分融入创新创业教育，才能培养出具有创新精神、创业能力的人才。2.4研究假设(1)企业在专业创新

12、创业人才培养中的重要作用。充分发挥企业在专业创新创业人才培养中的作用；尤其是企业可以提供实践经验丰富的企业管理人员参与教学，提升学生的创业创新意识；企业提供真实的创业项目，培养学生创新创业的能力；校企共同建立旅游管理专业创新创业基地，搭建和提升创新创业实践平台。(1)创新创业教育和专业课程体系有机融合。专业的核心是课程，只有将创新创业教育和专业课程体系有机融合，并在教学理念、教学内容、教学过程中充分融入创新创业教育,才能培养出具有创新精神、创业能力的人才。(2)创新创业教育的制度、经费的保障。拟在校内建立专业创新创业基地，基地的运行需要相应的制度和经费保障。2.5创新之处(1)将创新创业教育理

13、念和高职旅游管理专业人才培养目标有机结合，通过深度校企合作实现人才培养模式的改革。(2)将创新创业教育融入到高职旅游管理专业课程体系中去，优化本专业的课程体系改革。3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。3.1研究思路本课题研究思路为：对本校及湖北省的高职旅游管理专业人才培养方案进行收集、调查，了解目前人才培养中创新创业教育现状及存在的问题；再选取X至X个同类院校进行调研，进一步论证课题研究的内容、方法和步骤。接着抽取样本进行对比化研究,分析项目成效，进行交流总结，申请结题,进而推广成果再实践，由点到面逐步试行。3.2研究方法采用调查研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。

14、重点用调查研究法对该课题进行探索、实践。3.3技术路线前期调研一一课题论证一一课题纲要一一课题计划一一实践探索一一反思调适一一收集资料一一实证研究一一形成报告一一推广应用3.4实施步骤(1)准备阶段(20XX年8月)课题组成立，利用文献研究法学习相关材料，明确本课题研究的范围，各成员确定各自的研究侧重点。(2)开展阶段(20XX年9月20XX年7月)20XX年9月：选择X至X所高职院校的旅游管理专业人才培养方案进行调查，充分掌握其创新创业人才培养中现状及存在的问题,高职旅游管理专业的人才需求，进行课题论证，进一步明确课题纲要,包括研究的内容、方法和步骤，最终形成课题计划。20XX年IO月开始实施完善后的课题，完成高职旅游管理专业人才创新创业人才培养现状调研报告。在近两年的时间里通过实践探索、反思总结，形成阶段性成果。20XX年1月一一20XX年7月，根据调研报告，结合我院旅游管理专业的实际情况，拟定出合理的高职人才培养模式、课程体系和创新创业基地建设等，进行实证研究。(3)总结阶段(20XX年8月20XX年9月)完成课题研究报告；进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告；成果推广应用。