2024版七年级道德与法治上册第十一课树立正确的人生目标教学设计.docx

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1、第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标11.2树立正确的人生目标一、课程标准依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”具体对应的内容标准是：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。二、教材分析第四单元追求美好人生以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。树立正确的人生目标是部编版七年级上册道德与

2、法治第十一课确立人生目标第二框的内容，本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标；另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标,将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。三、学情分析已知点：随着年龄的增长和自我意识的发展，初中学生开始思考和规划人生；部分学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。困惑点：由于自身认知水平有限，部分学生对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考，确立人生目标时更多地停留在关注自我的心理状态。发展点：经过学习，学生能

3、够认识到青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，树立正确的人生目标，只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。四、教学重难点：(1)教学重点：怎样树立正确的人生目标。(2)教学难点：根据个人实际情况，树立切实可行的人生目标。五、核心素养目标：(1)政治认同：树立远大理想，把个人的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一；去家(2)道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善；(3)责任担当：增强社会责任感和建设祖国、为实现中国梦而努力奋斗的使命感；(4)人格健全：树立积极的生活态度，为实现人生目标不懈奋斗。六、教学过程：(一

4、)课堂导入生活观察围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论提问：结合以上讨论，说说你的人生目标。设计意图：通过热烈的讨论，激发学生的学习兴趣，引入课题:树立正确的人生目标。(二)自主学习：3分钟阅读教材P87-89,自主预习。(三)新课讲授总议题：人生如船，如何锚定航向？子议题一：于“群己之间”如何找准人生坐标？子议题二：以“榜样之光”如何引领航行之路？子议题一：于“群己之间”如何找准人生坐标?【议学情境一“中国核潜艇之父一黄旭华】观看视频和阅读黄旭华的颁奖词“在时代的波澜壮阔中，你选择了沉默，成为了稳固的支柱；在物质匮乏的岁月里，你挺身而出，化作国家最宝贵的财富。你的一

5、生，宛如深海中的潜艇，静默却蕴含无尽的力量。即便年华老去，依旧散发着微光，用那历经风霜的手，书写着人间的大爱篇章。身体虽弱，但心灵却无比高贵。”【议学任务】1、黄旭华的人生目标因为什么而改变了？2、这对我们树立人生目标有何启示？3、你能举其他例子说明人的活动与动物的活动的区别吗？【议学小结】(1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。设计意图：通过观看黄旭华确定人生目标的视频，感受到黄旭华在早年看到了中国社会的落后导致人民生活的贫困，以至于他自己不能安安心心地读

6、书，最后他改变了人生目标，让学生明确个人的发展离不开社会。【议学情境二屠呦呦与中医药学的不解之缘】1930年1945年1951年1955年屠呦呦出生于浙江宁波的殷实之家。她所居住的周围不乏经营药材业的商人，因此她自幼熟悉中药。在屠家楼顶有个摆满各类古典医书的小阁间，这是她的阅览室，也是医学梦想萌发的温床O【议学任务】房呦呦进入初中学习，她的成绩并不突出，但对于自己喜欢的事情，她会一直坚持。次年，她不幸染上肺结核，中断学业，经过两年多的治疗调理，才得以好转。也就在这时，她对医学产生了更浓厚的兴趣。房呦呦考入北京医学院，选择了生物药学专业。她觉得这个专业可以接近历史悠久的中医药领域，又符合自己的志

7、趣和理想。大学期间，她对本狱巾嚷草学和植物分类学等尤其感兴趣，学习非常勤奋，表现优异。房呦呦毕业后被分配到卫生部直属的中医研究院工作。当时虽条件根苦，设备奇缺,但她始终埋头苦干于中药生药和炮制研究之中。除在实验室工作外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本。阅读材料，哪些因素影响了屠呦呦，使她立志于中医药学？【议学小结】(2)树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。设计意图：学生通过材料，分析屠呦呦是如何确定目标的，来得出我们在确定目标时要考虑个人的兴

8、趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等因素，综合评估，全面考虑。子议题二：以“榜样之光”如何引领航行之路?【议学情境三屠呦呦与中医药学的不解之缘】程开甲程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要J中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。【议学任

9、务】程开甲的目标是什么？他是如何树立人生目标的？【议学小结】(3)树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。设计意图：通过程开甲的故事，让学生明白我们在树立目标时要心中有“大我”，与国家、民族和人民的利益相结合。【议学情境四杂交水稻之父一袁隆平】袁隆平教授的“禾下乘凉梦”一一“我曾梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，籽粒像花生米一样大。我和助理们一块在稻田散步，在稻穗下乘凉。”袁隆平教授的“覆盖全球梦”一一让超级稻走出国门、造福更多的人。【议学任务】袁隆平的“两个梦”是什么？对你树立人生目标

10、有何启发？【议学小结】(4)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。设计意图：用袁隆平的两个梦想感染学生，让学生去理解树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。【议学延展】请写一句青春寄语，勉励自己不负韶华。例如:带着自信，以青春为帆，不负光阴，踏上新的征程；发扬实干精神，谱写青春华章，为祖国的繁荣昌盛奋斗；花有重开日，人无再少年，以梦为马，不负青春！设计意图：用寄语勉励自我，增强树立人生目标的动力，调动积极性。(四)板书设计总议题：人生如船，如何锚定航向？子议题一：于“群己之间”如何找准人生坐标？子议题二：以“榜样之光”如何引领航行之路？七、教学反思与改进本节课讲述树立人生目标。选取的材料是对中国社会做出巨大贡献的四个名人事例。学生比较感兴趣。课堂活动的设计考虑到更多孩子的参与，能够调动全班学生的积极性，课堂氛围很好。