党建教研 开展“党建+教研”特色工作总结.docx

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1、党建教研开展，党建+教研”特色工作总结党建教研“党建+教研”特色工作总结一、工作概述在党的教育方针和政策指导下，我们团队于过去一年中积极探索“党建+教研”模式，力求将党建工作与教育教学研究有机结合，促进团队整体的思想政治水平和专业素养的提升。我们的工作目标是通过党建引领，提升教师的教研能力，增强团队凝聚力，最终实现教育质量的全面提升。为实现这一目标，我们制定了详细的工作计划，明确了各阶段的工作重点，设定了相应的考核指标。整个工作周期包括了党建学习、教研活动、师德师风建设等多个方面，并通过定期总结与反馈,不断调整和优化工作策略。二、主要成就与亮点1 .党建学习常态化我们注重将党的思想政治教育融入

2、日常工作，定期组织党员教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及党的各项方针政策。通过学习，党员教师的政治素养和思想觉悟得到了显著提升。案例：在每月的党员大会上，教师们分享学习心得，交流教学经验，形成了良好的学习氛围。例如，在一次学习中，李老师结合党的教育方针，提出了“以德育为先”的教学理念，得到了大家的一致认同，并在后续的教研活动中得以推广。2 .教研活动的创新在教研活动中，我们积极探索以“党建+教研”为主题的创新活动。例如，结合党的十九大精神，我们组织了以“育人先育德”为主题的教研活动，通过案例分析、实践交流等方式，提升了教师们的教研能力。数据：在过去的一年中，我们共开展了12次主题教研

3、活动，参与教师人数达到90人次，教研成果转化率提高了30%。教师们在活动中互相学习，分享心得，形成了良好的教研文化。3 .师德师风建设我们始终将师德师风建设作为党建工作的重中之重。通过开展师德师风专题学习、师德标兵评选等活动，增强了教师的责任感和使命感。教师们在日常教学中，积极践行“立德树人”的根本任务。案例：在评选师德标兵活动中，王老师因其在教学中关爱学生、热心帮助同事而被全体教师推选为标兵，激励了更多教师关注师德建设，形成了良好的榜样效应。三、经验与教训1 .经验总结团队协作的重要性：在党建与教研结合的过程中，团队的协作显得尤为重要。通过定期的沟通与交流，增强了团队成员之间的信任与理解，形

4、成了良好的工作氛围。灵活的工作机制：在活动策划与实施过程中，我们及时根据教师的反馈进行调整，使活动更加符合实际需求，提高了参与率和满意度。2 .教训反思活动参与度不足：在一些教研活动中，仍有部分教师参与度不高，导致活动效果未能达到预期。经过分析，发现是由于活动安排与教师实际工作负担不匹配。成果转化不够：虽然教研活动中产生了一定数量的成果，但在实际教学中转化的力度不够，未能充分发挥其作用。四、未来展望与改进建议L加强活动的针对性在未来的工作中，我们将更加注重活动的针对性，结合教师的实际需求，合理安排活动时间与内容，使得每位教师都能积极参与,切实提升教研活动的质量。2 .增强成果转化机制建立有效的

5、成果转化机制，将教研成果及时反馈到教学实践中。我们计划设立教研成果推广小组，将优秀的教研案例与教学设计进行整理，并在全体教师中进行推广与分享。3 .深化师德师风建设继续加大对师德师风的宣传与教育力度，定期开展师德师风主题活动，鼓励教师们积极参与，增强全体教师的职业道德意识和责任感，营造良好的教育环境。4 .持续优化党建与教研结合模式在总结现有经验的基础上，我们将探索更加灵活的“党建+教研”模式，构建系统化的工作流程，确保党建工作与教研活动的深度融合。结语通过一年的努力，我们的“党建+教研”特色工作取得了一定的成效，但也存在不少亟待改进的地方。总结过去的经验与教训，展望未来的发展方向，我们将继续坚持党建引领，深化教研创新，努力为教育事业的发展贡献力量。相信在全体教师的共同努力下，我们的工作将会迎来更辉煌的明天。