统编版六年级《盼》学习资料.docx

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1、盼预习清单一、作者及背景作者：铁凝，当代著名作家。她的作品风格独特，语言清新自然，善于从日常生活中挖掘深刻的主题。背景：盼这篇文章通过对小女孩心理活动的细腻描写，展现了童真童趣，反映了孩子对美好生活的向往。二、字词预习会认字袖（Xitl）：衣袖、袖口篷（peng）：斗篷、帐篷缩（SU6）：缩小、退缩疯（feng）：疯狂、发疯瓦（w4）：瓦片、瓦房柜（gui）：衣柜、书柜喧（XUan）：喧闹、喧哗甩（ShUei）：甩开、甩动嚷（rang）：叫嚷、吵嚷酱（jidng）：酱油、果酱唇（Chan）：嘴唇、唇齿蹦（beng）：蹦跳、蹦床楼（Iou）：楼梯、高楼会写字袖：左右结构，注意右边“由”的笔顺。篷

2、：上下结构，草字头要写得宽一些。缩：左右结构，右边是“宿”。疯：半包围结构，里面是“风”。瓦：独体字，注意笔画顺序。柜：左右结构，“木”字旁要写得窄一些。喧：左右结构，“口”字旁要写得小而偏上。甩：独体字，注意与“用”的区别。嚷：左右结构，右边笔画较多，要写得紧凑。酱：上下结构，下面是“酉”。唇：半包围结构，注意里面“口”的位置。蹦：左右结构，足字旁的最后一笔是提。楼：左右结构，右边“娄”的笔顺要注意。多音字兴：XIng（兴奋）、Xing（高兴）嚷：rng（嚷嚷）、rang（叫嚷）觉：jue（觉得）、jiao（睡觉）词语理解斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。喧闹：喧哗热闹。嘟嚷：连续不断地自言自

3、语。不声不响：没有一点声音。三、课文预习容。朗读课文：放声朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内概括内容：本文围绕“盼”字，写了“我”得到新雨衣后，盼望下雨穿雨衣的一系列心理活动和行为。划分段落第一部分（第1-2自然段）：写“我”得到了一件新雨衣，爱不释手。第二部分（第3自然段）：写“我”开始盼着下雨，好穿上新雨衣。第三部分（第4-17自然段）：具体描写“我”盼下雨的过程，包括放学后看天、借故出门等。第四部分（第18-21自然段）：写终于下雨了，“我”穿上了新雨衣。拓展知识点一、心理描写的作用突出人物形象：通过对人物心理活动的描写，能够更生动地展现人物的性格特点。例如，文中“我”盼着下雨

4、穿雨衣时的各种心理活动，表现了“我”天真、可爱、充满童真的形象。推动情节发展：人物的心理变化往往会影响其行为，从而推动情节的发展。如“我”因为盼下雨，所以有了放学后看天、借故出门等行为。增强文章感染力：细腻的心理描写能够让读者感同身受，增强文章的感染力，使读者更容易与文中人物产生共鸣。二、环境描写的作用烘托人物心情：文中对天气的描写，如“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”通过天气的变化和行人的反应，烘托出“我”盼下雨的急切心情。渲染气氛：环境描写可以营造出特定的氛围。例如，下雨前的闷热、阴沉，渲染了一种压抑的气氛，与“我

5、”盼望下雨的急切心情形成对比。推动情节发展：环境的变化常常是情节发展的重要因素。如突然下雨，使得“我”终于有机会穿上新雨衣，推动了故事的发展。课文要点梳理一、重点段落分析第1自然段：“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”这一段开篇点题，交代了“我”做实验的对象一一蜜蜂，以及实验的准备工作一一把蜜蜂放在纸袋里。第4自然段：“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”通过心理描写，表现了“我”对蜜蜂能否找到家的担忧，也为后文蜜蜂准确无误地回家做了铺垫。第18自然段：“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这里运用了拟人的修辞手法，生动形

6、象地写出了雨对“我”的诱惑，进一步表现了“我”盼着穿雨衣出去的急切心情。二、文章主旨本文通过描写“我”得到新雨衣后，盼着下雨穿雨衣的经过，生动地展现了儿童天真可爱的内心世界，表达了作者对童真童趣的赞美。问题探究“我”为什么那么盼着下雨？因为“我”得到了一件新雨衣，非常喜欢，渴望有机会穿上它。下雨就能穿上新雨衣，这对于充满童真的“我”来说是一件非常快乐的事情。文中是怎样描写“我”盼下雨的心理活动的？作者通过直接描写“我”的心理想法，如“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢？”还通过描写“我”的行为，如放学后看天、借故出门等，侧面表现“

7、我”盼下雨的心理。“我”盼下雨的过程中，心情发生了哪些变化？一开始是急切盼望，随着时间推移，没有下雨，心情变得有些失落、沮丧，但仍然抱有希望。当终于下雨时，心情变得无比兴奋、激动。对点训练给下列加点字选择正确的读音。兴奋(xingXing)叫嚷(rngrng)觉得(juejio)看拼音，写词语。xiUZl()pengzi()suxio()fengkung()写出下列词语的近义词。喧闹()嘟嚷()不声不响()按要求写句子。我把雨衣挂在钩子上。(改为“被”字句)雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(改为反问句)文中多次描写“我”盼下雨的心理活动，找一找，用”画出来，并说说这样写的好处。划分下列句子的朗读节奏。我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。给下列句子加上合适的标点符号。妈妈说你看雨下得这么大你就别出去玩了用“盼望”写一句话。阅读短文，回答问题。短文围绕什么内容来写？表达了作者怎样的情感？小练笔：仿照盼，写一写你盼望某件事情发生时的心理活动和行为。