幼师课题论证(模板).docx

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1、三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点，国内同类课题研究状况，本课题的理论意义和实践意义。本课题的特色、创新，以及推广应用价值和推广途径。一、研究背景游戏是幼儿园的重要教育手段，是幼儿的基本活动，也是幼儿世界的通用语言，好的游戏是幼儿未来发展的前奏。新纲要中也要求教师要做到“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿的游戏意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”以往对游戏的研究较多停留在从生物学、心理学角度作分析，探讨其对儿童的发展价值，然而如何使这种发展价值通过教育得到实现，转为教育实践，成为幼儿园的基本活动，真正发挥游戏对幼儿发展的特殊的不可替代的作用，是世界各

2、国学前教育面临的一个重要而又需迫切解决的课题。（一）理念意义：游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，也是“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。自主游戏活动对于幼儿更是充满了吸引力，是幼儿园教育和生活中不可或缺的内容。指南、新纲要中也明确指出对自主游戏活动的日益重视。近年来，幼儿园不再把孩子禁锢在教室中开展教学活动和游戏，在适当的时间，教师会将幼儿带入自主自由活动。所以，幼儿需要游戏，作为幼儿教育工作者的教师就更需要理解幼儿的游戏，通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展，培养良好的心理品质。（二）实践意义：1 .增强幼儿的独立性和自主能力幼儿

3、教育是对孩子的启蒙教育,从小我们就应该培养孩子的独立性和自主能力。而在游戏中如何培养孩子的自主能力,就需要我们运用一些开放理念,去突破陈旧的模式,让孩子能在游戏中感受到自主权,培养他们独立自主的观念。2 .培养幼儿参与游戏活动的兴趣“兴趣是最好的老师，”是一种无形的动力,它可以促人积极学习，不断向上。幼儿期是兴趣培养的奠基时期，自主游戏活动的无拘无束能将幼儿从以往目的性游戏活动中解放出来，满足其对自由的渴望，同时，自主游戏活动的丰富多彩也能满足幼儿不同的兴趣和需求。3 .促使幼儿基本运动技能均衡发展堆、搭、跑、跳、爬、掷、推、拖、滚等基本运动技能在幼儿时期逐渐习得并熟练化。在自主游戏活动中,游

4、戏的多样性决定了幼儿可以在不同区域，通过各类游戏和多样的材料，无形中发展各项基本技能。不同类型的游戏活动还能帮助幼儿积累各种不同性质的运动经验。4 .促进幼儿生长发育，提高身体素质游戏活动的重大意义之一即是促进幼儿生长发育，提高其身体素质。幼儿的健康不仅需要营养、睡眠等来保障，更与游戏活动密切相关。人体各部分器官与系统在幼儿期都是发育的关键阶段，适宜的游戏活动可以促进幼儿骨骼和肌肉等逐渐成熟。二、国内同类课题研究状况（一）研究状况1 .自主游戏空间资源不足。2 .自主游戏内容形式单一,游戏场地不利于探索与挑战。3 .考虑安全,限制幼儿自由。4 .动手性游戏材料不足。（二）发展趋势1.自主游戏活

5、动类型丰富，形式多样、全面化。2随着教师观念的不断更新和专业水平素质的提高，未来的自主游戏开展将越来越科学规范。3.倡导人与自然的融合，自主游戏活动归于自然环境。综上所述，我园课题立项后小组成员经过一番查阅，发现国内很多园所对自己园内的游戏方面的研究非常之多，但大多数研究相对单一，例如：课间游戏，体育游戏，教师组织目的性游戏等。因此，我们认为幼儿自主游戏开展研究不仅具有一定的现实意义，也有很大的发展空间和创新价值。三、研究目标本次课题采用文献法、观察法、访谈法等调查幼儿园自主游戏对幼儿成长发展的影响，通过比较，发现问题，进行分析，最后提出相应的解决策略，从而引导幼儿快乐自主游戏，促进幼儿全方面

6、发展我确立了以下几个具体目标。（1）帮助幼儿了解自主游戏建立规则意识（2）幼儿能够积极、主动、独立地参与游戏（3）提供适宜的游戏环境促进幼儿全方面发展四、理论假设根据我园目前的自主游戏发展现状，我们发现近年来通过各类培训学习虽然园本幼儿教育很大的改变，但是从观念到教师教育行为尚存在不足。如果以幼儿园教育指导纲要（试行）为指导思想，以皮亚杰的认知发展游戏理论以及学前游戏论研究结果来指导本课题的研究，遵循幼儿身心发展规律，通过提高教师对自主游戏的意识和开发能力，逐步建立起本园自主游戏，并加强对自主游戏的实践研究，就可以帮助幼儿了解自主游戏，建立规则意识，并且积极、主动、独立地参与游戏，提供适宜的游

7、戏环境促进幼儿全方面发展。明确适合自主游戏的内容和材料以及有效的组织方法和策略。五、基本内容本课题研究的主要内容有：首先对自主游戏活动进行概述，其次分析本园自主游戏的开展现状，有好的也有不足的地方，最后为更好地开展自主游戏活动提出策略逐步实现目标。下面是主要的内容方向梳理：（一）自主游戏概述自主游戏含义一自主游戏类型一自主游戏发展历程（二）本园自主游戏开展现状1 .形式过于单一2 .以幼儿为中心的大型户外游戏场地3 .拥有合理充分的游戏时间4 .材料投放过于随意5 .教师控制过于频繁6 .资金投入不足（三）教育策略1 .寻找安全和发展的平衡点，降低发生一系列安全事故的的机率2 .丰富自主游戏活

8、动材料和游戏的组织形式3 .树立科学合理的游戏观，鼓励积极开展自主游戏活动4 .加强家园联系，帮助家长了解自主游戏对幼儿发展的重要性5 .重视环境育人六、重点和难点重点：本课题研究的核心重点是让幼儿能够积极、主动、独立地参与游戏提供适宜的游戏环境促进幼儿全方面发展。难点：因为我园目前各方面的条件不够完善，又地处农村，家长“重知识，轻游戏”观念的阻力使得自主游戏的开展和游戏为本的教育理念得不到更好地实施所以这是本次课题的难点。七、课题特色和推广价值与途径（一）特色与创新本课题打破传统游戏中教师规定幼儿在一个固定的模式下进行活动，让幼儿在游戏中自主创造，教师完全以一个观察引导者的身份存在，给予幼儿自主的环境，满足幼儿的成就感，同时，丰富多彩的游戏也能满足幼儿不同的兴趣和需求,无形中发展各项基本技能。（二）推广价值与途径游戏被看成是反映幼儿心灵的窗户，是衡量幼儿发展的标尺，自主游戏的开展可以发展幼儿自主选择的意识，让其在参与游戏之前就能享受游戏带来的快乐。本课题采用的推广途径有以下几点：1 .鼓励教师积极开展自主性游戏2 .投放合理适宜的游戏材料3 .开展观察活动，挖掘幼儿兴趣4 .加强家园合作