职业技术学院服装设计与工艺专业人才培养方案（扩招E类）.docx

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1、服装设计与工艺专业人才培养方案（扩招E类）一、专业名称及代码专业名称：服装设计与工艺专业代码：580410二、入学要求退役军人三、修业年限基本学制3年，3年内不能正常毕业，修业年限最长可延迟至6年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）主要对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例轻工纺织大类（58）纺织服装类（5804）纺织服装、服饰业（18）裁剪工(6-11-01-01)备料，主、辅料划样，主、辅料裁剪服装裁剪工裁缝(6-11-01-04)设计款式造型，指定工艺、打样板操作计算机或手工服装设计定制工服装设计人员（2-10-07-0

2、5）服装成衣、个人定制服装、板型开发等工艺技术、计算机辅助设计技术服装跟单员服装版型师五、培养目标本专业培养理想信念坚定，拥护党的基本路线，德智体美劳等全面发展的，具有专业精神、职业精神、工匠精神和综合职业能力，能够熟练运用服装设计与生产相关基本专业技能，能胜任纺织服装生产与贸易流通领域的生产、技术、采购、管理、质检等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到的要求。（一）素质1 .坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚

3、实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6 .具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1 .文化知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；（3

4、）掌握文字编辑、电脑办公软件使用方面的知识；（4）服装采购、跟单、生产、管理、质量检验等岗位所必需的专业基础知识；（5）掌握一定的本专业相关的英语词汇，具备一定的英语表达能力；（6）了解服装制版、推板过程中的数学理论来源，掌握数学计算方法；2 .专业知识（1）掌握人体测量、人体运动、工程学方面的专业知识；（2）掌握人物形体、美术造型及服装等方面的绘画知识；（3）掌握服装平面立体构成原理与方法；（4）掌握各种服装材料的组成、结构、性能和使用知识，掌握各种材料的分析、构成和服用性能，能灵活的进行款式设计应用和造型设计；（5）掌握服装电脑软件知识和方法；（6）掌握服装生产过程中工艺和技术方面的知识、

5、技能和方法；（7）掌握跟单流程和工作过程的相关知识，具有外贸业务跟单能力；（8）熟悉现代服装生产管理运作的基本形式，掌握现代化生产、质量管理和产品控制方法。3.专业相关知识（1）掌握专业软件使用方法和相关知识；（2） 了解现代化企业的经营和管理运作模式，了解企业文化；（3） 了解服装美学方面的知识；（4） 了解服装经营管理、陈列销售和生产运作方面的知识；（5） 了解传统服装文化历史，掌握传统工艺形式和方法要领。（三）能力1 .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3 .具有一定的美学表现能力，应用于服装相关领域的理解和表达能力；4 .能

6、主动更新知识结构，适应社会和行业发展，具备创造能力、拓展能力、可持续学习、自我提升发展的能力。七、课程设置及学时安排（一）职业岗位能力分析通过对校企合作企业大杨集团有限责任公司、大连信合皮装有限公司、大连富哥实业有限公司、大连永泰服装有限公司等企业、单位以及行业协会、行业主管部门的调研，邀请服装制版、跟单、生产管理、对外贸易等方面的技术人员，涵盖区域内比较有代表性的男装、女装、皮装、泳装四个类别的服装类型,与校内教师共同对服装设计与工艺专业学生的岗位职责、工作内容以及工作标准进行分析，总结得出服装设计与工艺专业毕业生在不同工作岗位上应具备的能力和应掌握的知识，见附表1。（二）课程体系架构通过对

7、服装设计师、制版师、CAD纸样工程师、样衣师、跟单员、面辅料采购等职业岗位工作内容的分析，按照基本职业素养、专业基础能力、专业核心能力、专业综合能力构建专业课程体系，见附表2。（三）课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1 .公共基础课程开设思想道德修养、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、党史国史、形式与政策、军事理论、大学语文、信息技术、体育与健康、职业生涯规划与就业指导、大学生健康教育、中华传统文化、创新创业等十二门课程。2 .专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展与素质选修课程。（1）专业基础课程包括：职业礼仪、商务沟通、市场营销、服装设计、中国服装史、服装陈列与销售

8、、传统手工艺等七门课程。（2）专业核心课程服装制版与工艺（裙装）、服装制版与工艺（裤装）、服装制版与工艺（男装）、服装制版与工艺（女装）、服装工业制版、服装理单跟单等六门课程。（3）专业拓展与素质选修课程包括公共素质选修课、专业选修课丝绸服饰、服饰文化等。3 .专业核心课程和主要教学内容与要求序号专业核心课程主要教学内容与要求1服装制版与工艺（裙装）裙装基本结构、款式变化、版型设计、面辅料裁剪、工序分析与组成、成衣制作流程与技术要领、质量标准等2服装制版与工艺（裤装）裤装基本结构、款式变化、版型设计、面辅料裁剪、工序分析与组成、制作流程与技术要领、质量标准等3服装制版与工艺（男装）男衬衫、男西

9、服的基本结构、款式变化、版型设计、面辅料裁剪、工序分析与组成、成衣制作流程与技术要领、质量标准等4服装制版与工艺（女装）女衬衫、女时装的基本结构、款式变化、版型设计、面辅料裁剪、工序分析与组成、成衣制作流程与技术要领、质量标准等5服装工业制版裙装、裤装、衬衫、西装、大衣等服装品种的工业样板制作与推板6服装理单跟单服装生产与贸易流通领域的合同跟单、样衣跟单、面辅料采购跟单、大货跟单、包装跟单、出运跟单等4 .实践性教学环节主要包括毕业设计、跟岗实习、顶岗实习等。实践性教学环节严格执行职业学校学生实习管理规定要求。5 .学分转换根据学院扩招B类、C类课程学分认定与转换实施办法，学生已有学习经历、工

10、作经历、相关培训经历、技术技能达到一定水平及在相关领域获得一定级别的奖励或荣誉称号的，经认定后可折算成相应学分或免修相应课程。八、教学进程总体安排（一）学时安排总学时2514学时，公共基础课程594学时，占总学时的23.63%,各类选修课程累计252学时，占总学时的10.02%,实践性教学环节总1020学时，占总学时的55.77%,其中，顶岗实习累计时间为6个月。三个学年集中学习时间分别为492、424、360学时，安排在假期、周末或晚上。（二）教学进程2021级服装设计与工艺专业教学计划（扩招E类）课程设置与时间安排序号课程类别课程名称课程编号学分学时分配线上课时线下课时第1学期（20周）第

11、2学期（20周）第3学期（20周）第4学期（20周）第5学期（20周）第6学期（24周）考核方式总学时数理论学时实践学时考试考查1公共基础课程思想道德修养与法律基础k00021001354542628542毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论k000210024727272723党史国史k000210033545454544形势与政策k00021004236363699995军事理论k000210052363636366大学语文k000210063545454547信息技术k0002100747236363636728体育与健康k00021008472727236369职业生涯规划与就业指

12、导k0002100923636363610大学生健康教育k0002101023636363611中华传统文化k0002101123636363612创新创业k0002101223636363613职业礼仪K10021013354542628小计366486123634030826122599914商务沟通kl0221001354545415市场营销kl022100235454262816服装设计kl0221003236828363617服装陈列与销售kl02210042.5421230424218传统手工艺kl02210052.5421032424219中国服装史kl02210062.5421

13、2304242小计15270178922624420专业核心课程服装工业制版kl02210072.5461630464621服装制版与工艺（裙装）kl02210082.5401030404022服装制版与工艺（裤装）kl02210092.5421230424223服装制版与工艺（男装）kl02210103.5642044646424服装制版与工艺（女装）kl02210114722052727225服装理单跟单kl022101236020406060小计183249822632426实践性教学环节企业认知实训kl02210131202027企业岗位实训kl02210142202028企业跟岗实习

14、kl0221015920020029综合实训（毕业设计）kl022101636060606030顶岗实习kl022101736720720620100720小计511020102062040031专业拓展与素质选修公共选修课K999210001018018018032服装买手kl02210162363633营销策划与实践kl022101823636小计14252252252总学时数13525141112140212381276九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1 .队伍结构专任教师队伍中具有副高以上职称6人，90%以上具有高级职

15、业资格证，教学经验丰富，并具有一定的企业实战经验。企业兼职教师2人，具有多年一线的生产经历，并具有一定的业内知名度。专兼结合老中青师资队伍年龄错落，教学结构稳定，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有服装工程、服装设计的等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展趋势，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，

16、教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从服装生产、服装对外贸易相关企业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有服装制版师、服装高级裁剪工及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实习实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFl环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散

17、要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1） 一体化教室投影设备、黑板、白板、立体人台、学生用电源、透台、案板、平缝机、包缝机、熨斗、立体人台、密拷机、特种机、制版制作方面常用工具等。支持服装制版、服装设计、服装理单跟单、传统手工艺、服装工业制版等课程的教学和实训。（2）多媒体机房计算机、服装专业制版、绘图软件，支持PS、服装陈列与销售、服装理单跟单等课程的教学和实训。（3）实训基地电脑平缝机、密拷机、包缝机、锁眼机、整烫设备、粘合设备、大型裁床、分屏显示仪等其他特种机械。支持完成服装制版与工艺（裙装、裤装、男装、女装）、服装工艺基础等相关课程的教学和实训。（4）生产实

18、训基地多功能裁床、粘合机、平缝机、包缝机、密拷机、锁眼机、链缝机、整烫设备、现代化流水线等。支持完成跟岗实习、毕业设计等相关课程的实训。3 .校外实训基地基本要求具有多个稳定的校外实训基地。能够提供开展服装设计与工艺专业相关实训活动,实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4 .学生实习基地基本要求具有多个稳定的校外实习基地，包括男装、女装、工装、泳装、皮装等不同品类。能提供服装生产、样板设计、工艺设计、质量检验、服装跟单等相关实习岗位。能涵盖当前服装产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常

19、工作、学习、生活的规章制度，有相关的安全、保险保障。5 .支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台和教学设备，不断升级更新教学软件，加大信息化手段应用力度，创新教学方法，提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化教学资源等。1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献

20、配备应能满足人才培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：纺织服装制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及质量检验标准等；服装专业类图书和实务案例类图书；5种以上服装设计与工艺专业学术期刊等。3 .数字资源配备基本要求建设和配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学实施结合生源特点，采取灵活有效的教学组织形式开展教学活动。基于职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，以对应的技术岗位和岗位群为培养方向，以从业职业资格为目标，建立学科间

21、的关联，进行演示教学、案例教学、项目化教学、情境教学多种教学方法，教学中多方面应用信息化技术手段，充分兼顾扩招生源实际情况，使学生体验生产过程，明确各岗位的职责和能力要求，提高实践技能，拓宽就业领域。（五）学习评价在构建评价体系过程中，深入行业企业，对专业所对应的职业岗位职责及知识、技能和素质要求进行细致的调研与分析，吸取用人单位意见与教学质量评价，确保学生职业能力培养的质量。考核分网络课程、线下课程、线上线下结合课程、免修课程、顶岗（跟岗）实习课程几部分构成。L线上（网络）授课课程学生通过网络平台和教学资源，在规定时间内完成线上学习内容。通过电子邮件、邮寄等方式提交电子、纸质作业。教师通过网

22、络完成指导、答疑。（1）成绩构成及比例在线学时累计考核80%,课程综合大作业或报告20%（2）评分标准优秀：学习态度端正，完成全部在线学时要求，能独立、准确完成大作业，大作业考核优秀；良好：学习认真，完成80%-90%在线学时要求，能独立、较准确完成大作业，大作业考核良好；中等：学习较认真，完成70%-80%在线学时要求，能独立完成大作业，大作业考核较好；及格：学习态度一般，完成60%-70%在线学时要求，基本能完成大作业，大作业考核一般；不及格：学习态度较差，完成在线学时不足60%及大作业考核较差。2,线下(面授)课程线下学习在学生自主选择的教学点进行，集中安排教学内容，教师进行教学及辅导,

23、学生在规定时间内完成教学内容，教学结束后参加考核或提交课程成果。(1)成绩构成及比例面授平时考核50%,课程成果50%(2)评分标准优秀：学习态度端正，完成全部面授学时要求，独立、规范完成课程成果，或参加考核成绩优秀；良好：学习认真，完成80%-90%面授学时要求，独立、较规范完成课程成果，或参加考核成绩良好；中等：学习较认真，完成70%-80%面授学时要求，独立完成课程成果，或参加考核成绩较好；及格：学习态度一般，完成60%-70%面授学时要求，基本能完成课程成果，或参加考核成绩一般；不及格：学习态度较差，完成面授学时不足60%或参加考核成绩较差。3.线上(网络)+线下(面授)课程学生通过网

24、络平台和教学资源，在规定时间内完成线上学习内容；参加集中授课完成面授学习内容。通过电子邮件、邮寄等方式提交电子、纸质作业。(1)成绩构成及比例面授学时累计考核20%,线上学时累计考核40%,课程大作业40%(2)评分标准优秀：学习态度端正，完成全部在线学时与面授学时要求，独立、规范完成大作业且考核优秀；良好：学习认真，完成80%-90%在线学时与面授学时要求，独立、较规范完成大作业且考核良好；中等：学习较认真，完成70%-80%在线学时与面授学时要求，独立完成大作业且考核较好；及格：学习态度一般，完成60%-70%在线学时与面授学时要求，基本完成大作业且考核一般；不及格：学习态度较差，完成在线

25、学时与面授学时不足60%及大作业考核较差。4 .免修课程学生已有工作经历、相关培训经历、技术技能达到一定水平及在相关领域获得一定级别的奖项或荣誉称号的，于开课前一个月办理课程免修申请，经认定后可折算成相应学分或免修相应课程。(1)学生为退役军人的，根据学院招生就业处备案，由招生就业处向学院教务处提供名单，教务处统一进行军事理论课程与体育与健康课程的学分认定转换。(2)学生有国家认可的大专同等及以上学历的学习经历，所学课程内容与本专业人才培养方案所列课程相同或相近，教学目标相近，提交原学校教学管理部门提供的加盖学校印章的成绩单，可免修相应课程并获得相应学分。(3)学生有从事与本专业相关的工作岗位

26、经历，提交相关课程内容的工作报告，合格后可免修相应课程并获得相应学分。工作岗位经历认定：提交企业工作岗位认定，加盖企业公章，学校审核。根据相关课程内容工作报告质量，给出成绩认定。标准如下：优秀：学习态度端正，工作报告与课程大纲要求结合紧密，与本专业结合度高；良好：学习认真，工作报告较好符合课程大纲的要求，具有一定的专业性；中等：学习较认真，工作报告符合课程大纲的基本要求，具有一定的专业契合度；及格：学习态度一般，课程工作报告符合课程大纲的基本要求，能体现本专业特点;不及格：学习态度较差，不课程工作报告不符合课程大纲的基本要求，不能体现本专业特点。(4)学生有本专业相关培训经历，提交相关课程内容

27、的工作报告，合格后可免修相应课程并获得相应学分。培训经历认定：提交培训证书原件及复印件相关课程内容工作报告质量成绩认定与工作岗位经历工作报告标准相同。(5)已获取国家相关职业等级证书、职业资格证书及“1+X”证书，经认定后，可免修相应课程并获得相应学分。(6)在相关领域获得一定级别的奖项或荣誉称号的，经认定后，可免修相应课程并获得相应学分。5 .顶岗实习根据生源实际情况，已就职学生，在各自就职企业进行顶岗实习，指导教师通过网络或到相关企业进行指导。未就职学生，由学院集中安排实习或学生自主实习。顶岗实习结束后要求提交顶岗实习报告和顶岗实习成绩评定表。(1)成绩构成及比例企业导师考核50%,实习报

28、告50%(2)评分标准优秀：实习态度端正，工作表现优秀，独立、规范完成实习报告，质量优秀；良好：实习认真，工作表现良好，独立、较规范完成实习报告，质量良好；中等：实习较认真，工作表现较好，独立完成实习报告，质量较好；及格：实习态度一般，工作表现一般，基本能完成实习报告，质量一般；不及格：实习态度较差，工作表现不佳，未完成实习报告及质量较差。(六)质量管理建立健全质量保障体系，以保障和提高教学质量为目标，考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等工作，统筹管理各环节教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。十、毕业要求学生通过规定年限的学

29、习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时达到的素质、知识和能力等方面的要求。十一、相关说明执笔人：参与人：十二、附件附表1：职业岗位能力分析表附表2：服装设计与工艺专业课程体系架构附表3：服装设计与工艺专业(扩招E类)学情分析报告服装设计与工艺专业职业岗位能力分析表职业岗位岗位职责工作内容能力要求知识要求服装设计师（助理）1.服装市场调研分析与预测，具有一定的市场经验。1.1 注重市场调查，分析消费对象群体心理；1.2 根据品牌和产品特性，吸收前沿的服装产品销售动态；1.3 根据服装面辅料特性、按照款式进行灵活应用设计。L具备市场调研能力，分析消费群体构成和心理特征

30、；2.能合理应用服装面料的性能、风格、特色及价格因素，配合当前最新潮流的服装辅料，设计创造出最新的款式。1 .服装设计师要热爱艺术、把握流行，具有一定的美学素养和审美意识；2 .有品牌服装设计经验、对市场流行的把握能力、对设计过程的管理能力，都已经成为设计师的重要衡量指标；3 .对服装的热爱，对普通的面、辅料有一定的认知和应用能力；4 .电脑软件操作水平ILLECTRITORPHOTOSHOP等；5 .擅长梭织、针织类服装设计，精通服装版型控制；6 .熟悉服装产品开发过程，胜任工作并具有一定的职业发展能力。2.协助进行服装款式和产品开发。2.1 绘制服装效果图并进行修改、完善；2.2 协助完成

31、图纸审核工作，确定新款式，协助完成成本定价工作；2.3 制做色卡、辅料单等。1 .具备一定的款式设计和产品研发能力；2 .能合理控制服装成本，选定适时合理的款式定位；3 .能熟练应用各类专业软件进行服装设计；4 .具备色彩、面辅料、服饰搭配应用能力进行服装造型设计。3.协助完成定款和样衣制作。3.1 配合制版师工作，提出优秀的个性化服装设方案，符合设计要求；3.2 密切配合工艺制作人员，调整1 .熟练把握人体具备一定的结构设计知识；2 .具有一定的工艺基础，能对服装产品制作服装设计与工艺专业课程体系架构职业岗位（群）服装设计方向岗位群一-设计师（助理）、设计人员、美工人员、企划人员、个体从业者

32、、网络店铺经营者等能力要求基本职业素养专业基础能力专业核心能力专业综合能力专业拓展能力对应课程1,熟悉各类面料、辅料的使用和服装工艺制作的流程和步骤；2 .服装设计基础与造型能力；3 .丰富的想象力和创造力；4 .了解服装设计理论和艺术简史；5 .了解服装的相关品牌文化和经营理念；3 .具有服装绘画能力、4 .设计构思能力和一定的表达能力；5 .款式调研与分析能力；6 .具有色彩方面知识；7 .进行配件设计能力；8 .服装整体设计和搭配；1 .有较强的市场流行预测能力，对流行元素有较强的敏感性；2 .服装款式设计能力；3 .具有服装色彩应用于工作领域能力；4 .具有服装色彩搭配能力；5 .品牌

33、服装运作能力；1 .品牌自主研发与设计能力；2 .敏锐的观察力和分析问题、解决问题能力；3 .了解市场消费构成和群体特征；4 .市场调研、开拓市场、进行研发能力；5 .品牌管理与运作能力；1 .具有审美能力、创新意识能力及自主创业能力；2 .对市场的分析、预测能力、应变能力；3 .互助合作，协调沟通能力。4 .可持续发展能力，经过3-5年期可以成长为合格的设计师、部门主管、设计总监等。专业主干课程服装设计、中国服装史、服装制版与工艺、传统手工艺、服装生产认知实训等职业岗位（群）服装生产技术方向岗位群一服装制版师（助理）、工艺员、样衣师、服装采购、质量检验、生产管理等能力要求基本职业素养专业基础

34、能力专业核心能力专业综合能力专业拓展能力对应课程1 .了解服装制版的工作过程；2 .了解人体与服装成型关系；3 .服装结构设计基础知识；4 .服装工艺部件制作方法；5 .裙装、裤装、男装、女装的工艺制作流程；6 .服装专业设备使用和基本维修保养；7 .现代化服装设备、软件的使用L进行人体测量并编制成衣规格；2 .掌握裙装基本原型与人体构成关系；3 .掌握裤装基本原型与人体结构对应关系；4 .女装基本原型与人体结构对应关系；5 .男装基本原型与人体结构对应关系；6 .工艺分析与设计能力；3 .根据款式变化进行男装版型设计；4 .根据款式变化进行女装版型设计5 .划分工序，掌握各工序的加工要求；6

35、 .掌握部件和成衣制作技巧并能加工成衣；5,熟练的缝纫操作经验（包括手工艺和机缝工艺）;1 .掌握服装制版原理与技术；2 .具备款式变化应用能力；3 .熟练掌握推板原理并具备实际操作能力；4 .服装生产排版、推板能力；5 .服装生产技术文件编写能力；6 .试样能力；1 .能承担服装生产工作具体岗位，并与其他技术人员建立有效的沟通；2 .将服装制版、工艺以及相关知识结构灵活应用于生产中；3 .解决生产过程中出现的各类问题；4 .具备可持续发展能力，经过3-5年期可以成长为合格的版师、主管、技术总监、管理者等。专业主干课程服装制版与工艺（裙装）、（裤装）、（男装）、（女装）、服装工业制版、服装生产

36、认知实训等职业岗位（群）服装贸易管理与销售方向岗位群一跟单员（助理）、外贸业务员、服装市场销售人员、买手、面辅料跟单、材料采购、仓库保管等能力要求基本职业素养专业基础能力专业核心能力专业综合能力专业拓展能力对应课程1 .跟单、理单的业务能力（包括生产程序工艺流程、跟单员基本流程及相关业务知识、服装外贸相关流程等）；2 .熟悉面辅料性能，了解当地面辅料和周边市场；3.了解服装市场和消费人群对应的策略实施；4 .一定的审美意识，了解行业动态，对市场反应灵敏，有较好的把握；5 .一定的设计能力和商品组织推广能力；L识别、应用面辅料能力；2 .各类专业软件、办公软件使用能力；3 .具备市场营销经验和网

37、络销售知识；4 .外贸流程和基本外贸知识；5 .外语读写和公文写作能力；6 .跟单流程和业务能力；L熟练使用各类办公软件进行面辅料管理；2 .了解服装市场，具备服装市场销售知识；3 .接单、备货、大货生产、验货出关各环节的能力构成；4 .制定商品计划，监督生产流通，并进行推广；5 .外贸专业知识和业务能力；1 .从事理单、跟单担当职业能力；2 .具备资材采购与保管、货品出入库管理能力；3 .具备外语能力和工作业务能力；4 .具备服装行业的报价、成品核算等能力；5 .具备外贸流程和出货通关业务能力；6 .熟料掌握服装制版、工艺制作、工艺加工工序及其质量标准；1 .生产组织、协调管理能力具备良好的

38、沟通能力；2 .有一定外贸业务相关能力；3 .与客户、企业组织能力协调能力、可持续发展能力；4 .不断学习、从事自己的能力；5 .经过3-5年期可以成长为合格的跟单员、技术主管、生产管理者等。专业主干课程中国服装史、服装理单跟单、服装陈列与销售、服装制版与工艺等服装设计与工艺专业（扩招C类）学情分析报告一、扩招背景与生源情况调研分析根据教育部等六部门关于印发高职扩招专项工作实施方案的通知（教职成2019）12号）、教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成2019）13号）及辽宁省教育厅高等职业院校扩招专业人才培养方案制订与实施的指导性意见（征求意见稿）相关政策纲领和指

39、导性文件，我院深入开展多种形式的调研活动。纺织服装系服装设计与工艺专业先后组织进行问卷调研、电话沟通，组建微信群进行线上交流等多种形式的调研活动，旨在密切社会生源和学校、生源间的内部交流，动态掌握生源结构特点，工作生活情况、发展愿望、学习能力等，更好的进行课程规划，组织教学活动，保障教学实施。服装设计与工艺扩招生录取生源全部来自于省内，其中多为大连生源、鞍山（海城）生源，符合大连地区、海城地区服装行业发展背景需要。从反馈意见来看，这些生源多在企业工作，从事管理岗位和技术岗位，还有很多人处于自谋职业和下岗待业状态。他们一方面意识到学历提升的重要性，也希望通过自身的努力得到更多技能方面的提升，同时

40、也希望学到一技之长，能找到稳定的工作，改变生活现状。生源中大多从事服装生产加工行业，对专业有一定的了解，具有一定的学习基础和优势条件，同时也希望在和自己相关的工作领域得到深度的学习。生源中初中生占比18.81%、中专生、高中生毕业占比45.56%,大专学历的生源占比36.63%。具有一定的学习动力，但是他们的专业学习基础相对薄弱，而且年龄段偏大，多集中在35-50岁区间，脱离学校学习已有20多年，对于语言、电脑、计算方面的能力偏低，学习起来有一定的困难。在课程设置中必须考虑到相关的这些因素。虽然他们从学习能力来说有一定的劣势，但是这些生源中很多为党员，思想上积极要求进步，组织纪律性比较严格，而

41、且对于专业学习的积极性比较大。在互联网时代背景下，手机的应用更加便捷和深入人心，近60%的生源表示经过指导能利网络技术完成专业学习，并尽可能克服工作和生活的各种困难，积极参加组班授课。二、行业状况与企业需求按照国家服装纺织工业“十二五”规划的发展战略，一方面，需要每年增补技术人员约20万人，这些人需要通过学历教育和就业培训予以解决，但是现从业人员整体素质偏低，不能适应行业和品牌建设的要求，约30-50万从业者需要不同层次的培训，整体提高职业能力和技术水平，以适应产业进一步升级，才能满足我国服装行业参与国际竞争，走品牌化道路的要求。为适应经济发展的需要，不少服装企业也由过去传统的以来料加工为主的

42、小作坊逐步发展成集面料研发、产品设计、生产制作、销售为一体的综合性企业。为提高产能和企业竞争力，不少新设备、新工艺、新技术逐渐被运用到服装设计、生产、销售过程中。目前我国服装制作与营销水平同欧美等世界先进国家的水平还有着很大差距，有影响力的服装设计师和工艺师还不到总就业人数的3%,其比例仅为发达工业国家的十分之一。现有的很多服装机器设备未能充分利用，需要大量从产品设计到产品制作加工的各个环节各个层次的技术人才，尤其是技术技能型人才。在大数据、云技术、物联网高速发展的形式下，传统的生产经营模式已然发生改变。国家先后制定了“互联网+”和“智能制造2025”等系列化战略举措，以此提高生产能力和创新能力，发展国民经济。我国作为世界上最大的纺织服装生产国、消费国和出口国，具备了雄厚的产业基础，完善的产业链配套体系和巨大的消费市场，必将面临更多的机遇和挑战。服装领域推广智能制造，利用互联网分享经济，推进服装产业向时尚产业转型，缔造新的商业模式，创造新的消费价值，充分发挥智能与人工“