《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》学习心得体会7篇.docx
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1、教育强国建设规划纲要(20242035年)学习心得体会第一篇中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要(20242035年)(以下简称纲要),是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件,是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要(20242035年)的认真学习,深感振奋,也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,是全
2、面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国,教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代,科技发展日新月异,国际竞争日益激烈,人才的重要性愈发凸显,只有建设教育强国,才能培养出大批高素质创新人才,为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑,提升国家的核心竞争力,确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务:纲要强调要坚持立德树人,培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程,加强学生的品德修养和思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习
3、近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力,增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感,培养学生的社会责任感和创新精神,促进学生全面成长成才。构建高质量教育体系:要深入实施基础教育提质扩优专项行动,推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,缩小城乡、区域、校际之间的教育差距,让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展,解决入园难、入园贵的问题,为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展,满足不同学生的发展需求。深化现代职业教育体系建设改革,培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才,为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥
4、高等教育的龙头作用,加快“双一流”建设,分类推进高校改革发展,提高高等教育的质量和水平,培养一流创新人才,增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略:教育数字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台,建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系,开发新型数字教育资源,建好国家教育大数据中心,搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设,探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径,利用人工智能、大数据等技术手段,创新教育教学模式和方法,提高教育教学效率和质量,促进教育公平,推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任:各
5、级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任,把教育事业放在优先发展的战略位置,在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度,为教育事业的发展创造良好的条件。要加强对教育工作的统筹协调,解决教育强国建设中的重要问题,确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革:改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向,以建设教育强国为目标,坚持以人民为中心的理念,坚持系统性推进和高水平治理,不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚,创新教育教学模式和方法,优化教育资源配置,激发教育发展活力,提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设:教师是教育事业的核心力
6、量,是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动,健全师德师风建设长效机制,加强教师的思想政治教育和职业道德建设,提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育体系,加大对教师的培养和培训力度,提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置,提高教师的待遇和社会地位,吸引和留住优秀人才从事教育事业,打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位,做好教育教学工作:作为教育工作者,要牢记为党育人、为国育才的初心使命,认真履行自己的岗位职责,上好每一堂课,教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平,创新教学方法和手段,关注学生的个性差异
7、和发展需求,因材施教,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践:要积极响应国家教育改革的号召,主动参与教育改革创新实践,探索教育教学新模式、新方法,为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究,关注教育领域的前沿问题和热点问题,开展课题研究和教学改革实验,不断总结经验,推广成果,推动教育教学质量的提升。加强合作交流,共同推进教育事业发展:教育强国建设是一项系统工程,需要全社会的共同努力。要加强学校与家庭、社会的合作交流,形成教育合力。要积极参与教育共同体建设,加强与其他学校的交流合作,共享教育资源,共同提高教育
8、教学质量。要加强与国际教育界的交流合作,引进国外先进的教育理念和教学方法,提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向,提供了行动指南。我们要深刻领会纲要的精神实质,准确把握教育强国的目标任务,切实增强责任感和使命感,积极投身教育强国建设的实践行动,努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量,共同谱写我国教育事业发展的新篇章。第一篇在新时代的浩荡春风中,教育作为民族振兴、社会进步的基石,被赋予了前所未有的历史使命与时代重任。近日,中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要(20242035年),犹如一盏明灯,照亮了我国教育事业未来发展的宏伟蓝图,更为广大教师
9、的专业成长指明了方向。在此纲领性文件的引领下,每一位教育工作者都应秉持初心、勇担使命,以师者之名,铸就教育强国之梦。一、立德树人,师者之魂“国将兴,必贵师而重傅。”习近平总书记强调:“教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”在教育强国规划纲要中,“立德树人”被置于教育的核心地位,这既是新时代教育的根本任务,也是每位教师不可推卸的历史责任。一是融入全程。作为教师,要将立德树人融入教育教学全过程,以高尚的师德师风为引领,用真挚的情感、博大的爱心去关爱每一位学生,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。二是深挖元素:深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素
10、,将思政之“盐”融入教学之“汤”,让学生在潜移默化中汲取精神营养,成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。二、精进不息,师者之途“学如逆水行舟,不进则退。”教师的专业成长是一个永无止境的过程。规划纲要明确提出,要建设高素质专业化教师队伍,这既是对教师队伍建设的总体要求,也是对每位教师个人发展的殷切期望。一是终身学习。教师应当树立终身学习的理念,不断更新知识结构,提升专业素养,以适应教育改革和时代发展的需要。二是严格要求:积极参加各类培训和学习活动,不断提升教育教学能力和科研水平,努力成为学科领域的专家型教师。勇于探索教育教学的新理念、新方法,敢于创新、敢于实践,以自身的专业成长推动
11、教育质量的整体提升。三、匠心独运,师者之乐“匠心筑梦,立德树人。”教育是一门艺术,需要教师用心雕琢,用爱浇灌。在规划纲要的指引下,每一位教师都应成为匠心独运的教育艺术家,用自己的智慧和汗水,为学生的成长铺就一条光明大道。一是用心倾听。用心倾听学生的心声,理解他们的需求,尊重他们的个性,激发他们的潜能。二是无私奉献。以满腔的热情和无私的奉献,为学生的全面发展搭建平台、创造条件,让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长,绽放属于自己的光彩。四、同舟共济,师者之力“单丝不成线,独木不成林。”教育强国的建设,离不开每一位教师的共同努力和团结协作。规划纲要的实施,需要全体教育工作者心往一处想、劲往一处使,形成推
12、动教育事业发展的强大合力。一是相互学习。善于向同事学习、向学生学习、向实践学习,不断汲取新的知识和经验。二是家校共育。积极参与集体备课、教学研讨等活动,与同事们共享资源、共克难题、共创佳绩。加强与家长的沟通与合作,形成家校共育的良好氛围,为学生的健康成长营造更加有利的环境。“路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。”面对教育强国的宏伟目标,我们每一位教师都应怀揣梦想、勇毅前行。让我们以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风,投身到教育事业中去,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!在教育强国建设规划纲要(20242035年)的引领下,让我们携手并进,以师者之名,铸就教育强国之梦,共
13、同书写新时代教育事业的辉煌篇章!第二篇身为一名在教育一线默默耕耘多年的教师,我怀着敬畏与期待的心情,深入研读了教育强国建设规划纲要(20242035年)。这份纲要如同一座灯塔,为我照亮了教育事业未来发展的方向,也促使我对自己过往的教育实践进行全面且深刻的反思。在反复研读与思考的过程中,我收获了许多宝贵的心得体会。一、领悟纲要精髓,明晰教育方向教育强国建设规划纲要(20242035年)明确指出,教育强国建设的核心在于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一精准且具有前瞻性的方向性指弓I,让我对教育的根本任务有了更为清晰、深刻的认识。在日常教学工作中,传授知识只是基础环节,更重要的是要
14、全方位关注学生的成长与发展。品德教育是学生成长的基石,它塑造着学生的价值观和道德准则,是学生立身于世的根本。在语文教学中,我不再仅仅满足于字词、语法的讲解,而是更加注重引导学生深入研读经典文学作品。比如在学习论语时,通过对“己所不欲,勿施于人”“吾日三省吾身”等经典语句的探讨,引导学生思考为人处世的道理,培养他们的社会责任感和道德自律意识。创新能力培养则是学生适应未来社会竞争的关键。在科学课程中,我积极鼓励学生大胆质疑、勇于探索。有一次在讲解电路知识时,我鼓励学生自主设计一个简单的电路实验,要求他们不仅要完成连接,还要思考如何优化电路以提高效率。学生们积极投入,提出了各种新颖的想法,在这个过程
15、中,他们的创新精神得到了极大的激发。身心健康同样不容忽视,它是学生成长的重要保障。在体育课程中,我注重培养学生的运动兴趣和习惯,通过组织各类体育比赛,如篮球比赛、长跑比赛等,让学生在锻炼体魄的同时,也培养了他们的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。二、对照纲要反思,探寻改进路径回顾过往的教学经历,对照纲要精神,我清晰地认识到自己在教育实践中存在的不足之处。过去,我过于注重知识的系统性传授,在一定程度上忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生虽然掌握了大量的理论知识,但在面对实际问题时,往往缺乏解决问题的能力和创新思维。纲要强调全面推行素质教育,注重学生实践能力和创新精神的培育,这无疑为我指明了改进的
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