部编版三年级道德与法治下册教案全册新.docx

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1、目录人教部编版道德与法治三年级下册教课计划11我是独到的教课设计32不相同的你我他教课设计63我很诚实教课设计94同学相伴教课设计115我的家在这里教课设计146我家的好街坊教课设计177请到我的家乡来教课设计198大家的“朋友”229生活离不开规则2510爱心的传达者2911七通八达的交通3412慧眼看交通3913万里一线牵44人教部编版道德与法治三年级下册教课计划一、学生状况解析本学期学生进入了三年级第二学期，我依旧担当三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生整体来说学习踊跃性高，集体荣誉感强，自主学习能力在渐渐提高中。经过上期四个单元的研究学习，关于学习、学校、家庭、安全

2、的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增添、理解力的增强表现螺旋上升提高。所以，本学期将持续依据沙区“学本式优秀课堂”教课模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培育自主研究学习精神和方法，提高实践、创新能力。某同学因为多动症愈来愈严重，经常不能够自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，并且主若是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有好多问题。我将自始自终地对家庭问题产生的特别少儿更多一份关爱。二、教材解析本册教材同上册相同要点关注了学生自我与四周环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上指引学生从认识自己与

3、同学的不相同之处下手，认识到每个人都是独到的个体，我们要学会尊敬、理解他人的不同，与他人和平共处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次指引学生深入到自己生活的居住地，认识家庭、社区、家乡的联系，感觉家人、街坊、家乡建设者为家庭和家乡友善、美好的付出，增强幸福感和骄傲感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明涵养的培育。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个崭新的学习内容，可是又和学生的生活结合得相当亲密，帮助学生认识现代生活、安全出行。三、教课总目标1 .学会认识自己、认识他人，知道扬长避短；能用理解、尊敬的眼光对待他人，学会和他人诚实合作、沟通，成立集体见解、合作意识和团队精神。2 .认识

4、自己生活的地方，感觉自己家的温暖、家乡的漂亮，学会和左邻右舍友善相处、互帮互爱，知道家乡的建设靠大家，培育热爱家乡的感情。3 .知道生活中各处有规则，领悟规则的重要性，养成珍爱公共设施的优秀习惯，争做文明小公民。4 .指引学生深刻领悟七通八达法人交通和飞速发展的现代通信给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。四、教课课时安排1 .第一单元我和我的伙伴第一课我是独到的2课时第二课不相同的你我他1课时第三课我很诚实2课时第四课同学相伴1课时2. 我在这里长Wm第五课我的家在这里1课时第六课我家的好街坊2课时第七课请到我的家乡来2

5、课时3.第八课大家的“朋友”2课时第九课生活离不开规则1课时第十课爱心的传达者2课时4.第十一课七通八达的交通2课时第十二课慧眼看交通2课时第十三课万里一线牵2课时灵便2课时1我是独到的教课设计教课目的1.知识与能力学生能认识到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生经过各样游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感觉,学会比较客观地评论自己。3.感情与态度培育学生认可自我，采纳自我的态度，培育学生的自信心。教课重难点要点:经过学习使学生能认识到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点，正确解析自我，相信自我，完美自我。教课过程一、新课导入师:同学

6、们,在我们的手上隐蔽着一个每个人独到的小奥秘，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一同来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么奥秘。（学生在白纸上印上自己的指纹,察看指纹并沟通议论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些奥秘？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们察看得很认真。我们在办理好多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完好相同的。相同，我们每个人在这个世界上也是独到的。【设计企图：经过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的奥秘下手，使学生意

7、识到自己是独到的，惹起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（能够是性格、爱好、专长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，尔后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一同来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜爱打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜爱做手工。卡片三师：刚刚可是让同学们猜，现在我持续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜以外，还要谈谈你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己相同吗？也能够对他/她”的描述进行增补哦。师：经过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的认识

8、。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或专长，每个人都有自己的特点。【设计企图：经过这类教师问学生答的互动方式，有益于调动学生参加课堂活动的踊跃性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】固然我们每个人都能找到自己的特点，可是刚刚的小游戏也说明我们眼中的自己和他人眼中的自己有时不太相同。我们还能够够经过哪些渠道去认识自己的特点呢？（指引学生阅读“课堂活动-赵兴的检查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不相同。若是你不认可某些人对你的见解，你会以什么方式与他们沟通呢？三、睁开想象，放飞自我师：生活中，我们经常对自己有特其余希望。若是你拥有奇异的魔法，能够将自己变为你

9、想成为的事物，你想变为什么呢？指引学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。【设计企图：经过创立情境，指引学生挖据自己的心里世界，激励学生睁开想象,放飞自我。】刚刚同学们都踊跃地表达了对自己的希望。那么，你们可否能从这些希望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的心里世界，在个人独到的心里世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特其余感觉，还会有各样想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独到的心里世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面必然五彩斑斓。你愿意和大家分享你的奥秘吗？四、我能做更好生：阅读教材第页一一我可否是很差劲呢？师：你可否是和小健相同，会感觉自己有这样那样的

10、缺点，有时甚至以为自己很差劲呢？若是你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家谈谈你刚刚和“不倒翁先生”说了些什么。【设计企图：此环节旨在激励学生发言，学会清楚地表达自己。】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不圆满的地方。我们能够不断地改进自己，使自己变得更好。把自己善于的事情做好，你就是最棒的！【设计企图：本环节旨在让学生从故事中碰到启示，知道每个人都是独到的，懂得正视自己的缺点，不断完美自己。】五、课堂小结同学们，我们每个人都是独到的，都

11、有自己的特点，也有不圆满的地方。我们要正确认识自己，客观评论自己，精益求精自己，使自己变得更好。2不相同的你我他教课设计教课目的工.知识与能力经过学习认识到每个人都是不同的，认识自己的特点，感觉到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2 .过程与方法经过商议“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更优秀”的活动，在研究问题的过程获取体验和感悟。3 .感情与态度经过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培育尊敬、理解他人的好习惯。教课重难点要点：（工）认识到每个人都是不同的，认识自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：察看同学和自己身上的闪光点，学会尊敬、理解他人的想法和选

12、择，培育尊重、理解他人的好习惯。教课过程一、新课导入工.师：请同学们看这两片树叶。察看一下，这两片树叶相同吗？4 .学生认真察看。5 .师生共同总结不同。6 .师：孩子们，经过察看我们发现，即便是同一棵树上的树叶，也不完好相同呢！若是说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有好多相同点，可又各有不同。7 .师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一同来装点我们的班级树。.学生在心形叶片上书写自己的特点。8 .全班同学一同来沟通各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。9 .师：经过刚刚的沟通，同学们发现了什么问题？生工：我发现有同学跟我相同也是单眼皮。生2：我发现小新

13、跟我相同都喜爱爬山。生3：我发现大多数同学跟他人不相同。名师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们解析的一样，人与人之间会有这样或那样的差别，每个人都有自己的特点。【设计企图：经过小游戏，渐渐深入地指引学生认识自己，经过比较，使学买卖识到人与人之间的差别，让学生在活动中获取最真实的感觉。】二、睁开想象工.师：课本第工工页有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。尔后相互介绍一下自己的创意。2 .学生独立完成形象设计。3 .学生分别向同学们展现作品，并表达自己的设计理念。4 .教师选出一部分贴在黑板上，师生共同赏识在相同的圆上作画的结果。5 .师：请同学

14、们议论，为何在相同的圆上作画，每个人画得却各不相同呢？.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜爱的事物不同，所以画得也不同。【设计企图：经过让学生在同一个圆上作画，指引学生发现，不同的人即便是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】三、与“不同”友好相处工.师：同学们，我们都喜爱和自己同心合意的人交朋友，这是人情世故。可是，如果过于重申这一点，结果会怎么样呢？（翻到教材工2页“周同同日志”。）6 .师生共同观看。7 .师：请同学们分小组议论一下，你感觉周同同能找到好朋友吗？为何？8 .学生分组议论。9 .班内沟通建议，赞同有不同建议，教师注意做正面指引。

15、.师：我们身旁的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们一定具备的本事。请同学们想想，你身旁有与你“不同”的朋友吗？你是怎么和他们相处的？7.学生分享沟通自己的经历和感觉。8师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？（教师出示教材工3页的3个案例，让学生分别议论。）?教师激励学生结合自己的生活经历向其余同学教授一些方法。工。教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一同学习沟通。工工.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光对待他人，采纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上相互映衬，共同装点出漂亮的风景。那么，不

16、同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的岁月。【设计企图：经过比较，使学生理解每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，指引学生与“不同”友好相处。】四、“不同”让生活更优秀工.师：生活中充满了各样“不同”，当这些“不同”和平共处时，是什么样的情况呢？（出示教材工5页的两幅图。）2.师生共同赏识。3.师：看到这些场面，你有什么感觉和想法？你还能够找到哪些因为“不同”给生活带来优秀的例子吗？4.学生议论，班内表达。生工：花园里的花朵五彩斑斓、千姿百态。生2：野外里各样各样的庄稼优秀纷呈。生3：果园里的各样水果，发散着不相同的果香。生4：大自然中各处都是不相同的风景。5.师：孩子们，

17、你们说得真好。我们喜爱这充满不同的世界，我们愿意和各样不同的人打交道。让我们学会采纳不同，赏识他人，我们的生活将会更丰富、更优秀。五、课堂小结正是因为我们每个人都各不相同，所以对同一问题才会有好多不相同的想法，对同一件事情才会有各样不相同的做法，这就要求我们每个人都要弘扬自己的长处，尊敬、理解、采纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。3我很诚实教课设计教课目的工.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道谎言的结果。2 .过程与方法经过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应付生活中碰到的问题。3 .感情与态度培育学生诚实的质量，成立

18、正确的选项是非见解。教课重难点要点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道谎言的结果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教课过程：新课导入：引入狼来了的故事，谈谈大家从这个耳熟能详的故事中领悟到什么？一：诚实与谎言师：阅读教材P/三幅图内容。图中这些同学的做法，你同意吗，为何？生工：我同意李东的做法。他做错事了勇于认可，还主动致歉。生2：张敏的做法是错的，她谎言了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你以为哪些行为表现了一个人诚实的质量?把你想到的行为写在下边的空格里。生完成教材P怙空格内容，师可进行指导、增补。【设计企图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，谎言是不好的行

19、为。】生阅读教材P工7页“故事屋”明山宾卖牛。思虑问题：有人以为，明山宾太傻了。你赞同这类见解吗？为何？学生小组议论，每组选择一个代表进行发言。师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事关于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的谋利者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计企图：指引学生联系生活实质，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生成立正确的选项是非观、价值观。】话题二：请你帮他出想法师：阅读教材第工8页内容，思虑教材问题。工.小文为何说家里养了金鱼？2.假想一下后边会发生什么事。3同学们会怎么看小文？4 .这件事给了你什么启示？师：有时，我们会不由自主地谎言言，也会因为惧怕、胆怯或虚荣

20、好胜而谎言。请你判断一下，下边两位同学各是因为何原由没有说真话。你能帮他们摆脱困境吗？展现教材第Iq页图片。生：阅读教材图片内容，思虑后完成教材卡片内容。师：你可否也因为某种原由此说过谎？谎言今后你的心情怎样？有什么不好的结果？你应该吸取什么教训？生：自由发言。展现教材第2工页图片内容，学生阅读。思虑：图中的两位同学都对他人说了谎言，你以为两人的谎言可否有差别？谈谈你的见解。生小组议论，每组选择一个代表发言。师：我们前面素来在说，诚实是一种美德，谎言是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，关于生活中一些好意的谎言”，我们应该赏赐理解。有时为了他人的利益着想，我们也不得不说一些好意的谎言。

21、【设计企图：教材第2工页的问题前置，使本课教课在内容、知识点的连接上更加连贯，经过不同问题情境的比较，有助于学生理解本节教课难点。】可是，同学们应该清楚，那些因为惧怕、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原由此谎言的行为都不值得倡导。从前面的学习中我们也感觉到了谎言带来的结果。谎言不单使我们的心里感觉愧疚、自责、难过，还会失掉他人对自己的相信，甚至还会伤害他人的利益，总之是损人不利己的事情。所以我们要做一个诚实的孩子，让诚实陪同我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实陪同我成长生：阅读教材第2。页小故事，思虑问题：你怎样对待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做张强

22、L若是你碰到下边这些状况？你会怎么做？出示教材2。页下边内容：该怎么做？工.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2 .测试时一道题难住了我，正好能够看到同桌的答案，我该3 .不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该出示2工页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对他人说了谎言，你以为他们的谎言”可否有差别？谈谈你的见解。学生小组议论，全班相互沟通见解。小结：现实生活中的谎言是复杂多样的。在特定条件下，我们能够理解某些好意的谎言。好意的谎言动机是和善的，是以保护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。4同学相伴教课设计教课目的工.知识与能力经过学习知道集体生活的重要性J学会在集体生活中与他

23、人同样地合作与沟通。4 .过程与方法(工)经过参加各样集体游戏和活动，培育与他人合作、沟通的能力。(2)经过列举一些故事或例子，让学生学会领悟他人的需要和心情，5 .感情与态度(工)培育友善宽容、热爱集体、团结合作的质量。(2)从小成立集体见解、合作意识和团队精神。教课重难点要点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人同样地合作与沟通。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教课过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏工一一蒙眼画脸谱游戏方法：工.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2 .选出三组同学，每组五人，分别肩负画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3

24、其他选出三名同学作为监察员，监察大家可否遵守游戏规则。4 .每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监察员检查。5 .老师宣告开始后，学生挨次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。游戏过程中，老师和监察员要提示同学注意安全。7 .班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官地址最正确、最漂亮。师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，若是没有这么多的同学，这个游戏还能够玩得起来吗？（学生自由发言，教师依据学生谈的感觉引出主题“同学相伴的快乐L）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言。师：有同学相伴的生活各处有快乐。同学相伴不单能一同学习，并且还能够够睁开许多丰富

25、多彩的活动。说一说你与同学们在一同的快乐往事吧。生工：课间和同学们一同丢沙包。生2：和同学们一同跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：师：有同学相伴，我们不单能玩多人游戏，还能够够睁开更多有意思的活动。【设计企图：经过多人游戏导入课题。学生在游戏中感觉集体生活的乐趣。问题设置旨在指引学生领悟同学相伴的乐趣。】师：与同学在一同是快乐的。可有的小朋友却以为，能够不睦伙伴在一同。这种想法对吗？我们先来赏识一首歌。播放音频一D。-RC-Mi师：这首歌好听吗？这首美好的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一同演奏出来的。生：阅读七彩音符，并思虑：走开大家后，“工”会碰到什么情况呢?你想对说些什么呢？师：若是”走开了，那

26、么刚刚我们听到的音乐便不再完好，也就不再美好悦耳。而孤独的”,，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们,走开了集体，我们将会独木难支，我们应该踊跃融入集体，参加集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。.【设计企图：阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采纳赏识教课法，播放音频文件，创立情境，激发兴趣的同时,帮助学生理解问题情境。】二：不让一个人落下师：我们不单要踊跃参加集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人同样地沟通与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。学生活动：玩游戏2海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求

27、。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的诀要是什么呢？获胜组成员分享经验，教师进行评论总结。【设计企图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。】在游戏中，我们想尽全部方法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中,我们有时却会因为各样原由冷淡、排斥也许忽略了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思虑：工.你感觉班上的同学们这样做对吗？为何？2 .王浩、陈欣和张晓会有怎样的感觉呢？3 .

28、你以为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。学生小组沟通议论，并登台进行表演，教师进行评论。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第27页“美文赏识”一一温情的大雁。工.当一只大雁生病或受伤时，为何会有其余的大雁留下陪同它呢？4 .想想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？小结：今天的游戏大家玩得很高兴，同学们感觉到了同学相伴的快乐，懂得了踊跃参加集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与沟通。不单这样，我们还学会了在集体生活中要领悟同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷淡、排斥或忽略某些同学。一个好的集体就是一片沃壤，让我们在这片沃壤中一同强健地成

29、长。5我的家在这里教课设计教课目的工.知识与能力经过学习，深入认识自己生活的地方。2 .过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人沟通的方法，主动与人沟通。3 .感情与态度经过加深认识自己生活的地方，培育对社区的热爱和骄傲。教课重难点要点:认识自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能认识自己生活的地方热爱自己的家。教课过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里各处都是有我成长的踪影。小结：无论生活在什么地方的小朋友，都特别喜爱自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢欣。二、解说新课活动一：谈谈自己的家师：请同

30、学们一同来赏识一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚刚的画面可否是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里？家的四周有什么标记性的建筑?教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津乐道，说得很详细。从大家的描述中，我也感觉到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想想，在你生活的农村或小区里，除了家人，你最熟习哪些人呢？他是做什么工作的？你为何会对他们印象深刻呢？师：你知道自己的农村或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为何叫那个名字吗？小结：我们生活在一个安全友善的大家庭里，这里有我们成长的踪影，有我们熟习的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语

31、。这里关于我们来说，是一笔难得的财产。【设计企图：让学生们认识自己家的详细地址，能清楚地向他人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一同来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想？请大家思虑：村里家家户户有了自来水,人们为何还喜爱到井边来呢？全班内沟通。师：同学们说得很好，解析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们仍是到井边来，是因为这里齐聚着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间平和的情谊。【设计企图：使学生感觉到街坊之情的温暖与难得，指引学生珍惜街坊之情，与邻居友挚友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的农村也许小区已经特别熟习了，那么你能想想，有什么需要

32、改进的地方吗？教师举例发问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠碰到损坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生议论、沟通，提出自己的方法和建议。小结：无论你是生活在农村里，仍是生活在城市的小区里，人们都需要和平共处，珍爱环境和公共设施，不断改进不圆满的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒坦。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的农村也许小区，这里有我们成长的踪影，这里有我们的欢声笑语。我们不单喜爱自己生活的地方，还熟习这里的人和事。学完这一课，希望大家能同心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡

33、献一份力量。6我家的好街坊教课设计教课目的工.知识与能力学习街坊之间相处的知识，懂得街坊之间要和平共处，相互帮助。2 .过程与方法培育学生合作学习的能力与研究学习的能力。3 .感情与态度感觉街坊之间和平共处、互帮互帮的快乐。要点难点：教课要点：指引学生们重视街坊关系、学习街坊相处之道。教课难点：培育学生们关爱街坊的质量。教课过程：一、该话激趣，导入新课工.谁能告诉老师：你街坊家的小伙伴叫什么名字？你平常都和他（她）玩些什么？和小伙伴一同玩，你高兴吗？4 .生回答。5 .师小结：和街坊家的小伙伴在一同让我们感觉了生活的快乐，那么你知道和街坊相处有哪些技巧呢？这节课我们就一同来学习“我家的好街坊”

34、。二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好街坊工.师：大家回忆一下，自己去街坊家玩，有没有因为不礼貌被街坊或父亲母亲说过？你觉得我们在与街坊相处时，需要注意些什么呢？2.学生分享自己的经历。3 .（出示教材35页图片）师：你感觉哪一种行为不适合？谈谈你的原由。4 .学生对这几种行为进行评论，并改正行为的不妥之处。【设计企图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】活动二：感觉街坊间的温暖工.阅读课本第36页，谈谈你有什么感觉？图工：小红下学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父亲母亲回来。图2：小丽的父亲母亲去出差，小丽的街坊请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生

35、病了，孩子的父亲母亲没在家，街坊张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。经过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是街坊们伸出了救助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过街坊的帮助，也许你主动帮助过街坊？师小结：常言道，远亲不如近邻。街坊之间要互帮互帮、和平共处，在街坊需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能获取他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：街坊互帮，生活友好（出示教材37页图片）图工：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助街坊。他们是我们学习的楷

36、模。那么请大家思虑，你能为街坊做些什么呢？学生分小组议论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师：你以为小女孩的行为会给这里带来什么变化？【设计企图：此环节使学生懂得了街坊互帮、生活友好的道理。街坊给我们的生活带来了温暖，我们也应该为街坊做一些力所能及的事。】活动四：不给街坊添麻烦（出示教材39页图片）师：若是你是他们，你会怎么办？学生分小组议论，各小组派代表报告。师：街坊之间怎样才能防备矛盾的发生呢？你平常是怎么做的？平常多为街坊想想，比方在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁采集了历史上有关街坊之间礼让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：若是自

37、家碰到伤害时，要怎么办理呢（出示教材41页图片）师：当你碰到相同的状况时，你会怎么办？小组合作沟通，派代表回答。小结：当街坊伤害到自家时，要先去找街坊踊跃友好沟通，给街坊讲道理；若是邻居不搭理，也还要搜寻适合的方法去沟通解决，而不能够粗暴解决。【设计企图：此环节是为了让学生懂适合与街坊发生矛盾时，应采纳适合的办理方法。】六、课堂小结经过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好街坊”特别重要。当我们去街坊家串门时，要做一个文明的客人；当街坊家有困难时，应主动供给帮助；当与街坊家出现矛盾时，要实时沟通，适合解决。只有这样，街坊之间才能友挚友好相处，我们的生活才能平定友善。7请到我的家

38、乡来教课设计教课目的：工、经过认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。2.、学生经过检查活动，学会运用察看、接见、检查资料等方式去研究和解决问题。认识为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感谢、恭敬之情。教课重难点：要点:指引学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点:培育学生热爱家乡，为家乡作贡献的感情。教课过程：一、猜猜我的家乡在哪里发言激趣，引入新课。师：有几位同学要介绍他们的家乡，经过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？生工：我家乡的电话区号是。工生2：我家乡的简称是“苏L生3：我的家乡有漂亮的漓江。生4：紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是。工。的地方是北京，第

39、一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏L第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有漂亮的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是香港。师：出示中国行政区划图，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材43页的中国行政区划图上找一找，尔后描出它的轮廓。(工)学生描出轮廓后，小组进行展现(2)同学们认真察看河北省的轮廓像什么？生：像耳朵、像问号师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。二、我是家乡小导游若是有远方的朋友要去你的家乡游乐，你愿意做他的导游吗？你都采集了哪些资料？我们来做一个竞赛吧，比一比哪个小组介绍得最优秀。(工)小组合作整理采集来的资

40、料。(2)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。阅读教材45页，哪位同学采集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事？给大家讲讲吧。【设计企图：学生经过介绍家乡的风景、表达家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的认识，激发了学生对家乡的喜爱之情。】三、我爱家乡的特产师指导学生察看教材46页的图片：图工，吐鲁番的特产一一葡萄。生工：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄特别甜。图2,无锡惠山的特产惠山泥人。生2：许久从前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下边有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏雕像。他们就把黑泥屡次敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。师：特产就是指一个地方独有的，出名的

41、产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个“家乡特产宣布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进行介绍。师：举例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等。【设计企图：家乡特产宣布会这一活动，主若是让学生进一步认识自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜爱之情。】四、我的家村夫工.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设漂亮的家乡静静奉献着自己的力量。学生察看教材47页图片：图工，张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3,王叔叔参加设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修睦。

42、师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你动人和敬佩？小组沟通，小组代表表达。2.学生察看教材48页的图片:1出示：同学们，在小区、农村、街头、园等等，有好多为我们静静供给做帮助的“朋q、我们举行一场竞赛吧！设计一种新式公共设施的生活带来不便，影响心声：若是你是某相同公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度我们该怎样文明使用公共设施呢？这一课题的内容切近学生的生活实质，指引他们从自己喜爱的游戏中找规则，进而直观法钻进“篱笆”偷粮食（小2、按序次往下传不能够想给谁就给谁，也不能够乱扔。，、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、谈笑话、猜谜游戏有规则，竞赛有规则。

43、其实，生活中也各处有规则。你知道生活中有哪些规则二、生活中也是各处有规则生活各处有规则爱心的传达者学生讲：有一次，我碰到一道极其难解的应用题，解了好长时间还解不出来。我急右犯难时，一位戴红领巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地抵达那位老奶奶眼前，她大概只丢了，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会碰到一些问题，比方有些3感同身受地认识他们的需要；IX七通八达的交通具发展的过程，认识各样交通工具在生活中的作用。2、初步知道怎样合理选择出行的交通运输工具，培育学生采集和整理资料信息的方引文：联系生活，引入课题师：你们知道的交

44、通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船Po5我的身体最长并且我的速度快，从南到北都能够看到我。一些地域有一些独到的交通工具，我们来认识几种吧。（磁悬浮列车、乾牛、骆驼、雪议论纷纷：小组议论：铁路运输、公路运输、水道运输、航空运输的特点，考考你。师：生产效率”这个词用得真好。高效率的社会生产，除了需要现代的科学技术的爸爸妈妈一同认真选择最适合她们家庭条件的交逋工具，我们也祝苗苗一家旅游快乐。师：是啊！各样交通工具在我们的生产生活中发挥着巨大的作用，特别是现在快节师：大家对这些独到的交通工拥有了必然的认识，能为它们找到各自的

45、家乡吗？（出勤奋动、静静付出，学会了选择合理的交通出行方式。要想打破重难点，教师在教课中可指引学生危害，懂得遵守交通规则的重要，感觉交逋问题给人类社会带来的负面影响。最后经过有一些不够完美的地方，需要改进。愈来愈多，道路建设跟不是因为这些原由，使得生态环境，尾气中产生么作用？生活中怎样躲避交通事故对自己的伤害？并结合当地域实质，认识交通标记、自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时50。公里以上，比轮轨高速列车的30。“食用”干净无污染的汽车燃料。能源危机发展绿色交通珍爱生命文明交通X3万里一线牵教材解析：万里一线牵是道德与法治3年级下册最后一课，过本课的教课，让学生知道现代通信的种类，感觉通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各样问题。学情解析:关于现代通信方式，小学生使用的其实不多，特别是与我们农村校生的实质生活有一定距离。农村的小学生真实运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺少体验，对本知识点的认识极少。所以，依据学生的生活实质和本课的教课目的，力争以学生