大学教师本科教学质量评价管理办法.docx
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1、大学教师本科教学质量评价管理办法第一章总则第一条教师教学质量评价是教学质量监控的重要环节,是提高教学质量的重要手段。为进一步贯彻执行关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见和关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见文件精神,客观公正地评价教师本科教学工作,制订本办法。第二条评价的指导思想(一)引导教师贯彻党的教育方针,遵守教学纪律。(二)以现代教育教学思想为指导,促进教师改进教学方法。(三)树立质量意识,担当质量责任,形成质量文化。第三条评价原则(一)以学生为中心原则:教师本科教学质量评价应以学生为中心,促进学生学习,促进学生发展。(二)以学生出口导向为原则:教师本科教学质量评价应
2、以“全体合格毕业生”为导向,促进学生学习效果提升,促进教学目标达成度提高。(三)持续改进原则:通过教师本科教学质量评价,帮助教师诊断教学。(四)坚持客观性原则:教师本科教学质量评价应以客观事实为基础,实事求是,全面、客观、公平、公正地进行评价。充分考虑不同类型课程教学特点。第四条评价对象(一)本办法适用于学校从事全日制本科教学工作的任课教师(包括专职、兼职和外聘教师)。(二)凡承担全日制本科课堂(实验)教学的教师均需接受评价。如课程教学班的教学任务由多名教师共同完成,评价结论适用于全部参与教师。第五条教学质量评价过程中发现的教学质量事件,按大学教学事故认定及处理办法、大学教学信息反馈制度执行。
3、第二章评价办法和程序第六条教务处是学校本科教学质量综合管理机构,本科教学督导委员会是学校督导评价专门机构。各学院(部、中心)根据学校教师本科教学质量评价的要求,开展本学院(部、中心)的教师本科教学质量评价工作。第七条教师本科教学质量评价内容主要包括教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等五个方面,重点考察教师教学目标的达成情况。第八条实行教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种形式相结合的教学质量综合评价。第九条教师自评任课教师根据该门课程教学大纲要求以及自身授课的开展情况进行自评,主要对该门课程达成度(包括教师教授达成和学生学会达成)进行自我评价。每门课程结束后的试卷
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