宁政办发〔2023〕5号_南京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划.docx
《宁政办发〔2023〕5号_南京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《宁政办发〔2023〕5号_南京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划.docx(16页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、南京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划为贯彻落实国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知(国办发202160号)和省政府办公厅关于转发省教育厅等部门江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知(苏政办发202256号)要求,加快推进我市特殊教育事业改革发展,努力办好人民满意的特殊教育,现结合我市实际制定本计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,全面落实党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,以持续推进南京特殊教育高质量发展为中心任务,进一步健全特殊教育办学格局和体系,优化特殊教育管理体制和机制,强化特殊教育普惠
2、发展,深入推进融合教育,提高教育质量,促进教育公平,让每一名有特殊教育需要的儿童少年(以下简称特需儿童或特需学生)接受适合的教育,以更加普及普惠、适宜融合的特殊教育造福群众,为把南京加快建成现代化教育强市作出新贡献。二、主要目标持续提升国家特殊教育改革实验区建设水平,加快建立与现代化教育强市相匹配的高质量特殊教育体系。到2025年,全市特殊教育布局更加合理,资源充分满足,学段有机衔接,普职特有效融通,医疗康复、信息技术与特殊教育全面融合。特殊教育事业发展整体水平和改革活力领先全省并位居全国前列,一批具有实践成效、示范价值、南京特色的创新成果影响彰显。普及水平持续提高。学前教育阶段特需儿童入园率
3、达到85%以上,义务教育阶段特需学生入学率保持在99%以上,高中阶段特需学生受教育率达到80%以上。教育质量持续提升。全面推进融合教育,课程教学实施更加规范适宜,教师队伍素质持续提高,新技术应用全面深化,质量监测评价体系基本建立,家校社共育机制不断完善。保障机制持续完善。继续对特需儿童实施从学前到高中阶段免费教育。落实特教特办更细更实,学位资源供给与布局优化优先保障,人员配备与政策待遇适度倾斜,财政经费投入水平只增不减,办学条件全面改善。三、重点任务(-)完善教育体系,全面提高普及水平1 .加快发展学前教育。各区应加强统筹,对经评估鉴定具有接受普通教育能力的幼儿,优先安排至具备条件、相对就近的
4、普惠性幼儿园接受融合教育。着力提高区域内不具备融合教育条件的中重度特需儿童入园率。每一所特教学校均需建有适度规模的学前部(班);办学规模不能满足需求的区,鼓励普通幼儿园增设特教班或通过将普通幼儿园转办为接收中重度特需儿童为主的幼儿园等形式,确保满足特需儿童入园需求。鼓励残联、民政等部门举办或与教育部门联办以特需儿童为招生对象的专门幼儿园。支持有条件的儿童福利机构、残疾儿童定点康复机构增设学前部或附设幼儿园。探索特需儿童半日制、小时制等多样化早期康复与教育服务模式。(责任单位:市教育局、市民政局、市残联,各区政府、江北新区管委会)2 .高水平普及义务教育。进一步加强特需儿童招生入学工作联动,适宜
5、安置每一名适龄特需儿童。经评估鉴定符合融合教育条件的特需儿童,依法免试就近入学。特殊教育学校学位不能满足符合条件特需儿童入学需求的,可通过扩大学校办学规模、在普通学校增设特教班等形式解决。各区要支持特殊教育学校在本地定点康复机构、儿童福利机构、残疾人之家设立特教办学点,并纳入学籍管理;开展特需儿童受教育情况定期核查工作,各级残联协助做好定点康复机构中尚未接受义务教育的适龄特需儿童实名制调查登记工作,并协助教育部门解决其入学问题。健全送教上门制度,规范送教形式和内容,送教上门学生不超过适龄特需学生总数的5%,超过的纳入失学或辍学统计。(责任单位:市教育局、市民政局、市卫健委、市残联,各区政府、江
6、北新区管委会)3 .大力发展高中阶段教育。坚持把特需学生高中教育纳入全市职业教育和普通高中教育发展规划和教育管理,加强资源整合,给予特殊支持。大力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育,支持普通中等职业学校和普通高中接收特需学生开展融合教育。到2025年金市特殊教育学校全面开设职教部(班),办学规模适度扩大;鼓励普通中等职业学校增设特教部(班b南京市盲人学校、聋人学校高中阶段办学体系更加健全,办学质量保持全国领先。加快提高智力残疾、孤独症、脑瘫学生高中阶段教育的受教育率。(责任单位:市教育局、市残联,各区政府、江北新区管委会)4 .加强高等教育和继续教育。鼓励驻宁高校特别是市属高校结合学校实际和
7、学科专业优势,扩展残疾人高等教育专业设置,增加残疾人接受高等教育的机会。继续支持南京中医药大学与南京市盲人学校合作办好全日制针灸推拿学本科班。着力探索与南京特殊教育师范学院合作办学、人才培养新途径。支持普通高校、开放大学、成人高校等拓宽和完善残疾人终身学习通道。(责任单位:市教育局、市残联,各区政府、江北新区管委会)(二)深化融合教育,着力提高教育质量5 .加强普特融合。认真落实国家义务教育阶段融合教育教学指南,制定普通中小学融合教育课程实施指导意见,制定学生综合素质评价办法和学业质量评估办法。各区要将特殊教育学校与普通学校建立结对共建机制,纳入集团化办学或共同体建设,构建融合教育校际联动新模
8、式。各区特殊教育指导中心负责特殊教育对象认定组织工作,推进特需学生信息上报、教育评估、转衔安置和个别化支持等工作科学、规范开展。(责任单位:市教育局、市卫健委、市残联,各区政府、江北新区管委会)6 .推动职特融合。发挥南京市残障学生就业创业教育指导中心统筹指导作用,成立特需学生职业教育专家委员会,研制专业课程建设指南,合理规划并科学指导全市特需学生高中阶段职业教育。特殊教育学校职教部(班)和职业学校特教部(班)开设适应特需学生身心特点和市场需求的专业,制定适宜的人才培养方案并有效实施。建设一批特需学生职业教育实习实训基地,推进工学结合、产教融合。重视特需学生职业技能培训,将证书培训内容有机融入
9、专业培养方案,开展学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。各级残联要会同教育、人社部门积极推荐毕业生实现支持性就业。(责任单位:市教育局、市人社局、市残联,各区政府、江北新区管委会)7 .促进医教结合。加强医疗机构、妇幼保健机构、儿童福利机构、康复机构与学校合作,提高特需学生评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练的针对性和有效性。各医疗机构提供的入园入学体检报告应包含儿童发育障碍信息,并根据实际引导家长主动选择和参与康复与教育融合服务。大力开展学前康复师资培训。各级卫生健康部门要选派定点医疗机构医务人员参与教育部门组织的特需学生教育评估,并提供综合诊疗服务及干预指导,每月至少参加1次医教结合
10、活动。被认定为定点康复机构的普通学校,不设置学校服务人数下限。各类定点康复机构应取得相应医疗或教育资质。暂不具备康复资质的学前融合教育资源中心,可与定点康复机构开展教康合作。(责任单位:市教育局、市民政局、市卫健委、市残联,各区政府、江北新区管委会)8 .加强特殊教育教科研。完善市区校三级教研科研体系。市、区教研科研机构应配备专职特殊教育教研员、科研员。学校成立特殊教育教研组。教研部门统筹协调特殊教育和普通教育各学科力量,建立融合教研工作制度,形成市区联动、普特融合的常态化机制。科研部门设立特殊教育专项课题,开展融合教育优秀教育教学案例评选推介活动。在课题立项、教育教学成果评选等方面,同等条件
11、下优先支持特殊教育教师。加强合作交流,主动对接长三角区域特殊教育一体化发展,扩大特殊教育国际合作和交流。(责任单位:市教育局、各区政府、江北新区管委会)9 .深化特殊教育学校课程教学改革。坚持立德树人,发展素质教育,加快探索具有时代特征、符合特殊教育特点的德智体美劳培养体系。认真落实国家课程方案、课程标准,提高国家课程校本化实施质量,建构适宜的特色校本课程。积极搭建特需学生德育、体育、艺术、劳动、职业技能等方面交流展示平台。持续深化教学改革,推进以个别化教育为核心的课程实施方式。开展常态化教学视导。(责任单位:市教育局,各区政府、江北新区管委会)10 .推进信息技术与特殊教育深度融合。支持特殊
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宁政办发 2023 南京市 十四 特殊教育 发展 提升 行动计划
链接地址:https://www.desk33.com/p-200421.html