幼儿园中班数学教案设计(7篇).doc
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1、幼儿园中班数学教案设计(7篇) 幼儿园中班数学教案设计(篇1)活动目标:1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物,按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:1、数数是多少游戏卡中的数字卡15。2、送水果游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。活动过程:排序1、打乱顺序出示数字卡14,请幼儿为数字14排序。教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排,或从小到大排)教师:数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。教师:这是数字几,它像什么?为什
2、么要排在数字4的后面。游戏:送礼物创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。操作:送水果1、出示送水果游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证礼物的数量。教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。延伸将操
3、作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。教学反思:教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评:林晓静老师:教师的语言有欠规范。张晓梅老师:1、教
4、师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些丰满,使得教学容量过大,可将操作单环节放入活动区进行,改为为小熊再次选水果,加深难度选两种水果,数量合起来为5个。3、教师的语速过快,提问的语言不规范,提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替,教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来,但要注意细节,特别是幼儿操作时,应采取相应的策略给予时间上的限制。幼儿园中班数学教案设计(篇2)活动目标:1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。2、正确数数,比较高低。重点:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。难点:请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。活动准备:1、大小相同的立方体积木若干,木板若干块,纸、笔
5、、小汽车若干。活动过程:请幼儿玩滑梯:幼儿在玩滑梯时,引导幼儿探索下滑现象。请幼儿自由讲述下滑的原因。请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉,看谁滑得快,想想为什么。1、请幼儿搭滑梯:引导幼儿用积木和木板搭滑梯。引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。2、请幼儿仔细观察滑梯:“谁搭的滑梯高?谁搭的滑梯低?高的滑梯用了几块积木?低的滑梯用了几块积木?”3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系:“让小汽车从滑梯上滑下去,它在哪个滑梯上滑的快?”4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因:教师小结:积木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。幼儿园中班数学教案设计(篇3)活动目标
6、:1、在图形的拼拆中,感受整体与部分的关系。2、点数各种图形的数量,并能说出及记录图形的总数。活动重难点:重点:教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。难点:教师引导幼儿点数各种图形的数量,说出并记录图形的总数。活动准备:1、自制的蝴蝶拼图,幼儿人手一张记录纸,铅笔。2、幼儿活动材料数学第29页拼出来的昆虫,放大的范图一份。活动过程:一、故事导入。1、昆虫王国有很多昆虫,有一天,大家在森林里开了一场昆虫聚会,听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人,它喜欢和我们玩捉迷藏,你们猜猜它是谁?2、(出示蝴蝶一半翅膀的图形,再加上中间身体的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我们来把它的另一边
7、变出来,大家看看它到底是谁。(PPT拼出另一半)二、点数图形总数。1、大家观察一下,这只小蝴蝶身上都有什么形状呢?请举手回答(幼儿指出对应图形,老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形,PPT点击让形状转动起来,发现是正方形)2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗?(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形,只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢?(PPT演示半圆转过来可以重叠)3、这里面有三角形吗?有椭圆形吗?(PPT演示)4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个,哪位小朋友来帮我数一数?(引导幼儿进行点数,老师用PPT点击记录)5、我们小朋友都很棒
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