2023师德师风心得体会精选范文.doc
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1、2023师德师风心得体会精选范文 师德师风心得体会精选篇1爱因斯坦曾说:“热爱是最好的老师。”教育也必须从爱出发,热爱教育这一职业,热爱所教授的专业,热爱学生。能够经常跟学生在一起,跟他们一起或是高兴或是悲伤或是激昂或是难过;把自己的经历讲给他们听,让他们汲取自己的经验或教训,力争把自己的成功复制到他们的身上,并加以扩大,看着他们一步一步走向成功,该是一件多么幸福的事情呀!否则的话,讨厌或是厌烦都会令你疏远学生,对所教专业与内容放弃钻研,当然也就不会享受到幸福,最重要的是浪费了一大批学生的美好时光。俗话说:“艺大根深。”教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面,教师要有扎实的
2、基本功、稳固的知识体系。另一方面,要具有良好的教学理论修养,使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律。因此,教师必须学而不厌,注重自身锻炼,积极进取,勤于思考,勇于实践,才能真正提高自身的知识和理论修养,升任教师这一职业。因此,进一步加强教师的职业道德修养,提高教师的师德素质就显得格外重要。(一)加强理论学习1、加强道德理论的学习教师要认真学习马克思列宁主义理论,树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论,吸取其精华,并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论,用先进的道德理论,武装自己,教育自己,树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论,从多方面获取
3、道德知识,为良好道德品质的形成,奠定一个坚实的基础。2、加强师德规范的学习教师的职业道德规范,是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准,是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善,什么是恶,应该做什么,不应该做什么,正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范,转化为教师个人的内心信念,需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习,有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。3、加强教育科学理论的学习学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,能更好地完成教书育人的职责,增
4、强教书育人的本领。(二)加强在实践中的磨练学习理论是重要的,更重要的是将理论付诸教育实践,因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础,同时也是检验教师师德修养的唯一标准,是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的,而是要在教育实践中不断认识、不断提高,不断完善。只有经过实践的反复磨练,道德认识才能日益明确和深刻,道德信念和道德意志才能日益坚定,道德情感才能日益丰富,道德理论才能日益完善,才能形成良好的师德品质,成为品德高尚的人。(三)加强向优秀教师的学习在优秀教师的身上,集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质,他们的教育实践和先进事迹,生动体现了新时代师德的特点和要求,他们
5、从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹,既能帮助我们提高师德认识,又能诱导和激发我们的师德情感。(四)加强内省和慎独孔子曾说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。古人尚知内省和慎独,作为新时代的人民教师,更应该努力加强自修养,通过自我修养,强化自己的道德意识,磨练自己的道德意志,并在实践中把道德意志转化为道德行为,做一个品德高尚的人民教师。教师要提高自身修养。要有继承,有发展,有创新。教育历史悠久,从孔子到现在的两千多年中,前人的教学经验是一笔不可多得的财富,我们要虚心学习,博采众长,学习别人的经验,借用别人的教学技巧和方法,促进自己教学上的进步。但同时
6、,也不能安于现状,应顺应时代的发展和教学要求的提高,学会发展和创新。在改革开放的今天,立足知识前沿的教师要有开放意识,在博采众长的同时要有自我创新。(五)要有执着的精神教学过程是一个逐步提高的过程,教师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应,但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉,教师的教学技能也会一步一步地提高。因此,教学过程是一个有模仿到创造,由不稳定到稳定,再到飞跃的逐渐完善的过程。要实现这一目标,教师自身必须具有坚持不懈和执着追求的精神,在不断的学习实践中大胆探索,勇于追求,积极进取。总之,教师好做,但教学却不好做,要想真正胜任教师这一职业也并不容易,非是一朝一
7、夕所能达到的。此时,教师职业道德修养成了至关重要的一环,它是教师做好本职工作的根本,也是教师有所创造和革新的催化剂。是教师道德行为最深层的根据和重要保证。师德师风心得体会精选篇2教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话,教书育人是教师的天职。任何一位教师,不管他承认不承认,不管他自觉不自觉,都在做着教书育人的工作。自觉地做,育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做,育人的效果就会打折扣,就不那么明显。因为,教师的每一堂课,每一次辅导答疑,乃至一言一行、一举一动,面对的都是学生,都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说,在
8、教书育人问题上,教师要自觉地、主动地有心为之,并且要日积月累,坚持不懈,一以贯之。当然,他们讲的育人必须是符合时代精神,热爱祖国,健康向上,与时俱进的,而不是它的反面。那么我们要想做好我们的天职工作,就必须以自身良好的.职业道德为基础,通过学习师德师风建设,有以下几点体会:一、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。二、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提
9、出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,
10、树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。四、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规文件,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。当然,在
11、教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。师德师风
12、心得体会精选篇3教师在树人的过程中必须以师德作为典范,用自己的道德情操去感染学生、影响学生。因此,合格的教师首先应是道德情操的合格者,好的教师首先应是以德施教、以德立身的世范。一、爱国守法爱国守法是师德形成的基础。一个教师要教育学生爱国,他本身就必须是爱国的,这是方向性的问题。一个不爱国的老师教育学生爱国充其量只能成为空喊口号。教师的爱国情感主要体现在:1、忠于人民的教育事业。教育无论在哪一个时代都是国家进步的源泉和动力,教师作为教育中最重要的部分,在社会主义现代化的中国,只有真正认识到教育的本质就是要培养现代化建设的接班人这一历史任务,才会全心全意的投入到教育事业当中去。教师是人民的教师,为
13、人民的教育事业作贡献本身就是一种爱国的行为,学生是祖国的未来,“一切为了孩子,为了孩子一切”,真正能做到这一点,就能真正地忠于人民的教育事业。2、肩负国家的历史使命。教师是“传道授业解惑者”,更是“育人者”、“人梯”。教师除了教会学生科学文化基础知识和基本技能技巧,还要培养学生良好的思想道德情感;除了教会学生如何在这个社会上生存,还要教会学生如何在这个社会上生活;除了培养了一批又一批的各行各业的精英,还要造就一代又一代的人才。教师在推动国家民族的经济、政治、文化方面的发展都做出了巨大的贡献,他们身上肩负着培养祖国未来的希望的使命。这一使命是任何人都取代不了的。3、依法执教。守法是每个公民的基本
14、准则,任何人都不能凌驾于法律之上。教师也一样,要依法执教。这就要求教师在开展教育活动的过程中要使自己的教育行为符合各类法律法规的要求,要在法律允许的范围内开展各种教育活动。中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法等法律法规是依法执教的法律依据,教师除了要认真学法的同时还要懂法、守法。一旦触犯了相关的法律法规,教师的教育活动根本无法正常进行,更不可能达到“教书育人”的目的。二、爱岗敬业作为一名教师首先要对教育行业,教育事业有一个正确的认识。教育是一场持久战,要坚守阵地默默奉献几十年,所以要树立一种乐于奉献、甘于清贫的思想。思想上端正了才能做到行动上的成功。树立一种
15、责任意识。走上了教师岗位就意味着身上有一种特殊的职业责任,和军人保家卫国、医生救死扶伤一样,教师有教书育人、传承文化的职责。教师的工作是繁重的、琐碎的,但又是重要的,所以要对自己的工作保持一种高度的责任感。三、关爱学生关爱学生是实德的灵魂,是师德的核心部分。师德的魅力在于师爱。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是师爱的最好体现。教育需要爱,没有爱的教育不是成功的教育。1、尊重每一个学生。尊重学生是教师对学生最基本的爱。尊重学生人格、尊重学生、个性、尊重学生兴趣爱好,建立一种自由平等的师生关系。每一位学生都具有独立的人格,教师不应以威胁、恐吓,甚至暴力来对待学生。一千个学生有一千种个性,不成
16、熟也是学生的固有特性,所以教师应该尊重每一位学生,多一点尊重就多一点爱。2、公平公正地对待每一位学生。教师应该公平公正对待每一位学生,不应该以学生的学业成绩、个性行为、家庭背景为条件对学生进行区分,并进行差别对待,因为每一位学生都有教师平等对待的权利。任何教师都喜欢学业成绩优秀、听教听话的学生,所以难免会对他们表现出更多的关注和关爱,但那些学业成绩相对落后、性格相对调皮的学生也需要我们的关爱和平等对待。公平公正地对待每一位学生有利于他们的健康发展。3、用爱感染学生。爱,是人生最永恒的主题,作为一名教育者,除了爱学生以外还要教会学生学会爱。一个没有爱心的老师无论如何都不可能教育出有爱心的学生的。
17、所以教师只有以自己的爱心去爱学生,才能真正在行动上以身作则,学生耳濡目染,久而久之就能拥有一颗同样充满爱的心。四、教书育人教师以教书育人为使命。“教”就是教导、教授,“书”就是知识、技能,“育”就是培育,“人”就是学生、学习者。所以“教书”是途径,“育人”是目的,两者是不可分割的。教师在教学活动中既要注重“教书”又要注重“育人”。只注重“教书”的教育培养出来的更多是一批批只会考试的“机器”。他们可能知识渊博、学富五车,但是因为缺乏生活的技能、技巧,其心理、情感、道德可能存在缺陷;只注重“育人”的教育培养出来的则又是缺少社会竞争力的人。即使满口的仁义道德,但始终都很难得到这个社会的认同。所以,“
18、教书”和“育人”的结合甚为重要。在教育工作中,无论是脱离了育人的教书,还是脱离了教书的育人,都是不完整的教育过程。要把两者结合起来,这就要求教师首先必须具备良好的专业素质。教师想要给学生一杯水,首先自己要有一桶水。其次和还要在教学中教会学生学会生活,学会做人。五、为人师表著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”为人师表就是要求教师注重身教胜于言教。因为根据学生的年龄和心理特点,学生具有很强的向师性,正所谓“亲其师,信其道”。教师的很多言行、举止都会被学生不经意间模仿。教师在学生心中占有一个非常重要的地位,因此教师在教学当中应该注意自己的言行举止。从小事做起,从身边做起,要
19、教育学生好好学习,自己必须现努力充实自己;要教育学生热爱劳动,自己必须先要亲力亲为;要教育学生乐于助人,自己就必须要有一颗助人为乐的心。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”试想,一个只会空喊口号、只会对学生指指点点,夸夸其谈,说一套做一套的老师怎么能让学生信服?总的来说,为人师表就是要充当学生的模范。六、终身学习教育家马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅老师的不学无术。”可见,教师的学识是评价一名教师是否具备教师资格的硬性指标。当今社会知识更替日新月异,教师如果仅仅只有那么“一桶水”是远远不够被学生“吸取”的,而应该拥有“一池水”甚至“源头活水”。
20、这就要求教师必须树立终身学习的观念。“活到老,学到老。”要不断学习新的知识和理论,努力为自己充电,增强自己的业务能力;不断深入专研教材、创新教法,推陈出新。然而,在师德不断被质疑的今天,如何将师德细化成具有较强时效性和好操作性的日常行为准则才是最重要的问题,个人认为可以从以下几方面入手:一、不断加强师德教育首先,各师范学校要紧守教育大关,保证师范生的质量。在培养广大师范生学习教育学、心理学等理论的同时,要积极引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。其次,各学校需不定时地对在职老师进行思想品德和科学文化的教育,使他们在教师的行业中其思想道德品质得到不断地巩固和提升。二、完善教师的准入制度加强教
21、师资格考核,对于道德考核不及格或道德作风有问题的人员限制其进入教师行列,提高教师准入的道德门槛,严守教师行业的进入大关。三、实行师德与个人信用挂钩建立师德与个人信用档案相联系的体系,不定期地对教师的各方面进行考核。在对教师的个人考核中,若有发现有涉及师德师风问题的,立即记入其个人档案,降低其社会信用值,问题严重的应对其进行严厉的处分。四、完善师德评价考核制度完善师德的评价考核制度,建立明确的规章制度。例如明确教师出现打骂、体罚学生,以权谋私,变相收费,严重违法等行为的处罚制度。同时,还可以将师德的定期考核结果等级化,作为教师职称评定、职位升降以及薪酬待遇相挂钩。五、表彰师德模范鼓励全社会的师德
22、模范,对受到人们尊敬的师德模范进行表彰,并要求其他教师自觉地向模范教师学习。学校要通过评选或评优等活动激励教师不断进取。师德建设任重而道远,需要全社会每一个人的不懈努力。我们每一个人都应该坚守舆论的正确方向,传播师德的正能量,每一位教育工作者个人必须认真重视,严于律己,用高尚的思想道德情操武装自己,做人民的教师,做合格的人民教师,做师德高尚的人民教师。师德师风心得体会精选篇4有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,踏上讲台身为人师已经有六年多了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚
23、刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。几年下来,长进甚大,成熟不少。这次县里组织学习全县优秀教师师德报告会,细细听来,收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑再次释然,找到了明确的答案。会上,来自綦江中学的退休教师李开棣,打通大罗中学的 石远强老师,永新镇紫荆学校保觉村小教师田维敏等分别作了报告。他们的感人事迹让许多参会的教职工都流下了激动的眼泪。他们中有尊重,平等对待学生,呵护学生自尊,耐心平和对待学生所犯错误的以心换心的教育学生的李开棣老师,也有一边与病魔斗争一边仍然坚守
24、在教学岗位上的赵祖森老师,还有把一生最美好的几十年青春都献给了大山里的孩子们的田维敏老师他们的精神值得每一个老师学习。教育部长周济指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给
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