一年级语文上册教学工作计划总结7篇.doc

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1、一年级语文上册教学工作计划总结7篇 一年级语文上册教学工作计划总结（篇1）一、指导思想：以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。充分发挥教师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。2、切实减负，努力提高教学水平。3、向四十分钟课堂要质量。三、工作要点：1、积极参与本组老师之间的教学研究，互相听课，互相促进。认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。2、提高教学水平。平时多交流备课上课心得，利用教研组活动的时间

2、多探讨识字与朗读、阅读教学。3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化。四、工作重点：本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。活动安排：第1周：真备课，制定计划第2周：学习习惯的训练第3周：理论学习：识字教学的指导第4周：教学反思第5、6周：课堂研讨第7、8周：课堂研讨第9、10周：理论学习：识字教学第11、12周：课堂教学研讨活动第13、14周：讨论期末工作与措施第15周：理论学习第16-18周：课堂教学研讨活动第19周：复习讨论，制定期终复习

3、计划一年级语文上册教学工作计划总结（篇2）一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写

4、字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况简要分析一年级全班17人，其中男生9人，女生8人。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，如：有些学生上过幼儿园，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字

5、的愿望；但个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学

6、。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说 。一年级语文上册教学工作计划总结（篇3）入学教育教学内容：入学教育包括四幅图画

7、，分别以欢迎新同学学习语文很快乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为学生提供了观察讲述的材料，教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意，把观察画面与参观学校、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规。对读书写字姿势的指导，指导学生模仿图画练一练。在今后的长期的教学活动中，一直都要重视良好学习习惯的养成教育。教学目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、学习语文的快乐。依据画面内容，对学生进行

8、尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是学生掌握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。课时安排：两课时。汉语拼音教材分析教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境优美的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的70个常用字。教学要求：掌握6个单韵母，9个复韵母、5

9、个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。学会16个整体认读音节，能准确地读出它们带调的音，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。学会23个声母，能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并能达到背诵、默写程度。认识声调符号，学会四声和轻声。学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。6.掌握上两点省写规则。7.认识70个生字，正确读词，会读儿歌。教学重点：掌握拼音字母的音、形，能正确书写。教学难点：掌握音节的拼读方法及整体认读音节。课时安排：三十四课时。第一组教材分析教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个语文园地一和口语交际有趣的游戏。教学要求：

10、认识52个生字，会写14个生字，能正确地掌握它们的音、形、义。认识5种笔画，14个偏旁。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。能观察游戏的过程，把自己做过的游戏说出来，互相交流。教学重点：认字写字，流利地口述游戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨认相近的字。德育目的：激发学生热爱祖国的文字，学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。美育目的：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，在学习中得到美的享受。教学措施：在识字教学中，教师要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，可以让学生自己想办法识记汉字。要鼓励学生主动识

11、字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓励学生在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的浓厚兴趣。对于不易掌握的汉字，教师要创造各种途径，多种方式，增加汉字与学生见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使学生最后得以掌握。教学时间：十三课时第二组教材分析教学内容：课文(一)包括五篇课文：画四季小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树，一个语文园地二和一个口语交际我们的画。教学要求：认识56个生字，会写19个生字，能正确地掌握它们的音、形、义。认识7种笔画，认识18个偏旁，了解几种意思相反的词。3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。4.理解课文内容，知道四季的特征，感

12、受各个季节的美丽。5.理解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。6.理解课文内容，知道农村有许多漂亮新房，但最漂亮的是小学堂。7.理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。9.能分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。教学重点：掌握19个生字，理解课文内容。教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。德育目的：激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。美育目的：感受四季的美丽。教学措施：在课文教学中，教师

13、要牢牢抓住低年级识字这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给学生，充分相信学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。要尊重学生的感受，尊重学生的想法，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。教学时间：十五课时。美育目标：通过拼图，培养学生审美观，辨析什么是美。教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导学生通过观察图画，认识生字。并发现小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，学生亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。教学时间：九课时第三组教材析教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个

14、口语交际。其中我多想去看看、平平搭积木是诗歌，雨点儿是一篇科学童话，自己去吧、一次比一次有进步是童话故事。教学要求：能认识60个生字，会写18个生字，认识4个偏旁和一个笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。能借助图画读懂故事，说出故事的内容。帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚，然后评一评谁的办法好，谁说得好。7.初步了解要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖别人的道理。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。2.字和练习朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。教学难点

15、：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。德育目标：培养学生热爱祖国的思想感情。2.养学生从小要树立自己的思想。美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含有深刻的道理，让学生多读和多说，并能领悟到其中的道理。上课可以采用小组学习的方式，通过分角色朗读和比赛朗读调动学生的积极性，对于童话课文也可以采用编排课本剧的形式学习，从而提高学生的表达能力。教学课时：十六课时第四组教材分析教学内容：本组教材包括五篇朗读课文,一个语文园地六和一篇口语交际。其中小松鼠找花生、雪孩子、小熊住山洞是童话，雪地里的小画家上篇韵文。小兔运南瓜是口语交际。教学要求：

16、认识57个生字，会写16个生字，认识7个偏旁。2.流利、有感情地朗读课文。3.道花生在地下结果这一特性，激励学生观察植物的兴趣。4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。6.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。7.理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。9.积极参加与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学重点：认识生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在

17、哪里。教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。德育目标：培养学生要孝敬父母。2.懂得爱护树木、保护环境是美德。美育目标：知道什么行为是美的。教学措施：这组课文都是童话故事，可以采用听录音的教学，或者看多媒体，激发学生的兴趣，从而促进学生喜欢故事，喜欢课文，并用多种方式朗读课文，可以用小组比赛，可以用男生和女生比赛的方式朗读，对于有多种角色可以才采用分角色朗读方式，提高朗读能力。教学课时：十四课时一年级语文上册教学工作计划总结（篇4）一、指导思想以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素质，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实

18、践活动为载体”的教学模式。二，班级学生分析学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大部分学生达到了学习目标，养成了基本的学习习惯，对学习汉字有一定的兴趣，愿意参加学习活动。虽然大多数学生对基础知识掌握得很牢固，但学生对课文的理解和记忆能力需要加强，这是这学期应该强调的方向。面对大量的识字，学生很快就忘记了。所以这学期要多注意如何用生动有趣的方法提高学生的识字能力，让他们体会到成功学习的乐趣。同时，应鼓励学生在课堂上积极回答问题，加强写作指导。三、教学分析(一)教材内容本教材通过专题组织单元，对教材内容进行综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，快乐的夏天

19、，思考和思考，我们的生活有多快乐，我们都有好的品质和有趣的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比较宽泛，避免了教材的局限性。每组教材整合了语文知识、能力、方法、习惯、感受、态度、价值观，体现了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发现鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导

20、学生积累好词好段；口语交流连接专题，培养双向交流中的口语交流能力；Showcase 为学生提供了展示学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。八套教材后有五篇文选。最后是两个词表。本教材汉字的编排，应延续认写分开、多认少写的原则。全卷要求认识550个常用词，能写250个本班或以前认识的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。(二)教材的特点1.围绕专题组织教材内容，充分体现融合性。2.安排内容丰富、形式多样的独立扫盲班。3.大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。4.改进呈现形式，让课本成为学生喜爱的“学习读物”5.体现语文与生活的紧密结合。四、教学

21、目标和难点(a)教学目标1.认识550个常用词，写出250个你在这门课上认识的或者以前认识的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；认识新认识的单词中出现的新偏旁。需要书写的文字2.喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动认识，学会认识，这是学生读书的不竭动力。一定要注意兴趣和习惯的培养。我们应该给予更多的鼓励和鼓励。3.学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，愿意和别人交流。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。4.学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。5.注意语言的积累。如果需要在课

22、堂上背，一定要背。还应该鼓励学生有意识地积累更多的单词、句子和段落。6.加强生活中学习语文的引导、交流和展示。(二)教学重点1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，逐渐掌握一些识字方法，培养初步识字能力。2.认识550个常用词，认字形，口头组词。3.开展阅读背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。(三)教学难点1、提高素养，养成良好的写作习惯。2.能够完整地说话，清晰准确地表达自己的想法和理解。五、教育改革措施1.充分利用教材中精美的图片和儿歌，激发学生的学习兴趣。2.提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的交流与合作，强调发现，鼓励

23、探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，巧妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生及时总结学习方法，培养学习兴趣。3.鼓励学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认识汉字。鼓励学生阅读观察生活，体验生活。4.注重课外阅读的指导，为学生提供展示课外阅读成果的机会，让学生相互学习，相互促进，不断有成就感。5.大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗诵大赛等。让学生在日常生活中学习和使用汉语。6.注重语文基本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯

24、的培养和语文基本功的训练不容忽视一年级语文上册教学工作计划总结（篇5）一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、现状分析我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、

25、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。5、采用一优生带一差生的一帮一行动。6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并

26、安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。一年级语文上册教学工作计划总结（篇6）一、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专

27、题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练

28、习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。二、学情分析本班共有23名学生，他们个个聪明活泼，调皮好动，这是他们的优点同时也是他们的缺点。在课堂上他们能够积极回答问题，但同时有时课堂上的秩序难免会控制不了。在日常生活中，我把培养学生的学习习惯和行为习惯放在工作的首位，教无定法，我重在抓住课堂和生活中的教学契机，适时引导学生理解各种习惯应如何养成。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。三、本学期教学目标1、学会100个字，认识400个字。要求会写的

29、字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。2、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。3、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。教学重点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。2、认识550个常用字，认清字型，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。教学难点1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己

30、地想法和认识。四、具体教学措施1、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、尊重学生的个体差异，及时培优补差。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、不断提高自身素质，以适应新教学大纲的要求。8、课堂中运用多种教学方法，多与生活实际相结合，以“趣”入手，增强学生学习的乐趣。同时加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，

31、积累词语。9、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。五、学生实践活动安排及措施：本册书共有八个实践活动分别是 ：1、春天在哪里2、我该怎么办3、我们身边的垃圾4、续讲故事5、猜谜游戏6、怎么过“六一”儿童节7、该怎么做8、未来的桥措施：1、课堂与实践相结合，在课堂上先给学生讲明如何观察春天，然后让学生根据自己的实际采用自己喜欢的方式，如搜集一些春天的东西作成标本，或者用自己手中的笔画出自己心中的春天。2、平时多读书，多积累，学会用看到的、学到的知识联系生活。总之，理论联系实际，让孩子们在实践中成长，在实践中获知。