大四学生实习教育社会实践报告.doc
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1、大四学生实习教育社会实践报告 大四学生实习教育社会实践报告精选篇1大学四年这一路过来,我在学习方面一直积极努力的提高自己,通过与老师同学的请教以及自身在日常学习中的充电,我在知识上有了较为充足的储备,并在学习成绩上保持了良好的结果。如今,在大学最后的一段旅途中,我随着学习阶段的推进,在_市的_公司中得到了自己的实习岗位。并通过在社会和公司环境中的不断尝试和挑战,顺利完成了自己的实习任务。现将我三个月实习期来的经历和体会做如下总结报告。一、实习的目标本次实习最主要的目标是通过环境的改变来适应社会工作和生活。其次,也同样是为了在工作方面考验我们的学习掌握情况,保证我们的个人能力能通过社会的基础考验
2、,完成自身的工作目标。二、工作的情况在这次的实习工作中,我来到了_公司_部门的实习岗位,主要负责的是_方面的工作任务。作为一名顶岗实习的新人,虽然掌握着许多相关专业的知识,但真正的工作体会中我却感受到了将知识转化为工作能力的困难。这不仅需要经验,更需要充足的动手能力和判断力。为此,在工作中我们依靠领导的积极培训,在学习和锻炼中提高了个人的实际能力,并认真严谨的遵守着公司的规范要求,努力在工作中完成自己的任务。顺利结束了顶岗实习的要求。三、生活体会在实习期间,我搬到了校外居住。平时生活中虽然没有太过麻烦的不便,但也尝试了很多没有体会过的事情。如:洗衣、做饭和邻里的交流等等。这些都大大扩展了我对生
3、活的认识,也让我更有了参与生活的实感。四、成长和收获1、工作收获在这次的工作中,我充分认识到只有知识的不足。在实习的任务中,光有知识难以完成任务,但光靠经验,也往往会在一些专业的方向上犯错。为此,只有在累积经验的同事积极学习专业知识,巩固自身的实际能力,才能在工作中取得良好的成绩。2、生活收获在生活中,我通过日常的体会以及向其他人的交流,吸收了很多生活上的经验和技巧,并且较好的锻炼了自己的自我管理能力。现在的我,不仅能管理好自身的生活规律,也能保持对工作的严谨态度,有了较强的自律性。三个月的时间飞快的过去了,作为一名实习生虽然我不一定表现的十分出色,但在实习中的经历一定会给我今后的生活带来帮助
4、。我也会继续努力的去学习、体会,让自己在将来创造更美好的生活!大四学生实习教育社会实践报告精选篇2大四一开学,我们就忙着找实习单位,经过一番周折,终于在老师的帮助下找到了一所实习学校,枫山实验中学。枫山实验中学座落于_县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12019余平米。学校现有标准教室28个,专用教室18个,教学楼班班有投影仪,教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力量雄厚,教职工103人,任课教师88人。中高级教师10人,中级教师93人,省市级骨干教师5名,县级骨干教师和学科带头人11人。我在那里实习的基本内容包括两部分:
5、课堂教学、班主任工作。此外,还有其他的一些工作我实习的班级初二(2)班,全班有56个学生,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是政教处副主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向,但是站在讲台上,有那么多的眼睛看你,我还是会感到紧张。所以第一次试讲时,都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励,我慢慢放开了一些,从心理上克服紧张情绪,不怕出错,终于可以去讲了。由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑、丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着
6、你的表演,所以一定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。但是怎样才能上好课,怎样才能教好他们,又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生
7、,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑
8、无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面,指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读,在读中感悟、读中品味、读中鉴赏,在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味,做到“读了又思,思了又读,自然有味,乃至愈读愈有味,趣味无
9、穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇,指导教师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点,领略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字,不可少一字,不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来,大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文,韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一,读准字音;第二,读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主
10、动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的*,去编写教学案。要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的需要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可忽视的,毕竟这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要,高考的形势之后,便开始着手编写教
11、学案。指导老师告诉我,教学案是教师和学生一起使用的,不同于一般的备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。从一开始见到大班的学生就紧张,甚至连讲话都带着颤音,到后来能熟练自如的把一堂课讲下来,我都安全不相信自己,现在,我已经可以同学校正式老师那样毫不紧张地讲课了,也许这就是实习带给我的最大收获。大四学生实习教育社会实践报告精选篇3时间在不停的向前走着,我们也在这时间的长河中逐渐成长,曾
12、经还是一个孩童的时候还在幻想什么时候才可以长大,什么时候才可以成为一名大学生,可现如今,大学四年便已接近了尾声,而在这一年中,我也完成了自己学习生涯中比较重要的一件事情实习,现对此阶段实习工作做如下总结。一、实习的目的为响应学校号召,同时更重要的是为了全方位的提高自身的能力,我于x月x日在_公司进行为期x个月的实习,这份实习工作也是经我的导师_老师和个人共同商讨决定的,综合自身的发展与岗位的需求,这份工作带给我的帮助还是非常大的。二、实习内容在初入公司时,主要跟随组长进行公司业务的学习,明确岗位职责,尽管是实习期,也要明白公司的基本理念,这也是顺利开展工作的重要一环,因此在培训的_个星期中,我
13、每天认真的跟随组长学习,在有不理解的地方也会首先经过自身的思考,再去询问他人,养成良好的习惯。在从第_个星期开始,我正式完成自己的项目任务,从基本的做起,主要包含以下几个方面:1、数据的分析整理,并在后期完成整合与同事对接。2、独立完成上级下发的任务,主要根据自己所学的东西来完成相应的任务,在遇到不清楚的问题自己先思考。3、跟随团队完成每周的小组项目,在团队任务中自己的部分要与组员相结合,不能将自己作为独立的个体。三、经验总结通过这次实习经历,我清楚的认识到学校与职场的区别,在这里我们不再是学生,首先要转变的就是理念,这是两种理念,因此自己要懂得灵活运用,同时,在职场上,独立思考是很关键的一步
14、,能力的不断提升就要去依靠自己不断的学习,我们每个人各司其职,因此要学会不为他人带去麻烦。这段实习经历也为我的专业学习带来了很大的帮助,这对于我的专业技能来说是一次很好地提升,此时的自己不再只是拥有理论上的知识,更重要的是得到了实践的锻炼,因此更好的帮助自己理解了这些知识。四、未来的人生规划在这之后,我也逐渐清晰了自己的职业方向,目前来看从事这方面的工作几率很大,那么在未来的简历投放时也会多加关注,同时在专业领域的拓展方面也会有所关注。一段宝贵的实习经历,让我不断地提高自身的能力,我也要感谢我的导师,能为我提供相关的经验,让我能够明确自己的人生方向!大四学生实习教育社会实践报告精选篇4一个多月
15、的社会实践很快就结束了,在这一个多月中,不仅让我感受到了做老师的乐趣,更让我认识到了我身上的很多不足。本次教育社会实践让我明确了毕业后的发展方向,为以后的就业打下了坚实的基础。我们的社会实践主要分为两部分,第一是备课试讲阶段,第二是校内实践。校内实践又分为教育见习,教学工作和班主任工作。一、备课试讲在社会实践开始的第一周,我们便在学校里进行了备课试讲。我们采取集体备课的方式,认真研读教材,再集合其他同学的建议,写出令自己觉得满意的教案。写出完整的教案和课件后,我们再分组轮流试讲。在试讲中,我们每一个人既是老师,也是同学,更是评委。通过这种方式,将自己的教案一遍一遍地进行修改,努力为接下来的教学
16、实践打下基础。二、教育见习到社会实践学校后,我们首先进行教育见习,主要是到各个班级去听老师的课。一开始,我们不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是单纯地把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的高中时候的学习,也不知道如何去评价。后来和老师交流,发现原来听课要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的状态以及老师的教态。通过教育见习,我懂得了课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞。三、教学工作教学工作是我们这次社会实践的重头戏。虽然之前试讲过很多次,但对于上真正的战场,我们还是经验不足的。由于之前备的课和社会实践学校
17、的教学进度有一些出入,所以我要重新备课。通过和原任课老师的交流,我了解到备课原来是一个比较艰辛的历程,要不断地改,不断地练,要备的详细,考虑的非常全面,把课堂可能会出现的问题,都一一考虑到,才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度,但我还是不断地靠近这个目标。在任课老师的帮助和指导下,我写出了完整的教案和课件,并交给任课老师检查。老师说可以了,再试讲,直到任课老师满意才开始真正的上课。我的第一节课是溶液的稀释,这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的。这节课是对上一节课溶液的配制的拓展。由浓硫酸配制稀硫酸来引入。因为浓硫酸和稀硫酸的性质不同,学生比较感兴趣。虽然上课
18、时有点紧张,但因为我是这个班的社会实践班主任,与同学们都比较熟悉,在同学们鼓励的目光中,我就慢慢地镇定下来了。课后任课老师对我这节课还比较满意,所设计的教案以及课件符合规范,内容准确,做到重难点突出。课堂教学中,教学效果好,教学内容能让学生当堂消化、巩固,教学语言表达准确、流畅,教态自然、熟练。但有几个不足的地方,第一,学生回答问题后,没有对他的回答进行分析对错;第二,有一处知识性的错误,这是最严重的。在接下来的备课和教学中,我更加细心严谨了。我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且肯定了我的亮点,鼓励我形
19、成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如本社会实践队所有化学指导老师,化学组组长的肖老师,高一级一位很有经验的老师,还有本年级唯一的特级教师曹老师的课都一有空就争取去听,做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。为了尽量给学生更多的课后辅导,每天两节晚自修,我都会到班上进行答疑。同学们学习化学的热情都较高,课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中,我发现他们的课堂效率很低,课堂上重复了好几次的题型,还是不会做相同
20、类型的作业,特别是物质的量与其他物理量的转化,至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题,没有养成课后及时复习的习惯,该记的公式、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”,导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题,学习效率非常低。针对这个问题,答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。同时,在评卷中,学会了如何酌情给分。四、班主任工作(1
21、)在工作准备方面在班主任老师的积极指导下,我很好地熟悉了班上学生的姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好和思想情况等,并了解了班级的总体情况和特点。平时我积极参与班上的日常工作,到教室监督早读课与课间操、静息课、晚自习等。其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。一有时间和机会我就会到教室去,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢社会实践老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。(2)在班级日常管理方面在两周的时间里,我更多的是抓学生的学习,纪律和卫生,每天早上第一件事就事监督他们的早操,早操结束后到教室提醒科
22、代表带读,巡视早读情况,监督打瞌睡,发呆或赶写前天晚上作业的同学,提高早度效率。登记好迟到的同学,进行时间观念教育。学生的纪律方面,本班的学生较为活跃,部分学生很调皮,自习课常有讨论问题讲小话的现象,偶尔有看课外杂志的,课前课后五分钟较吵,影响到安静学习的同学。根据观察,问题主要出在那三四个学生身上,只要管理好那三四个学生,整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况,如学习情况,入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察,对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。个别教育时,首先让他们作自我评价,看他
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