学校校本培训实施活动方案模板.doc

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1、学校校本培训实施活动方案模板 学校校本培训实施活动方案模板篇1为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。一、活动目的首先，读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。其次，读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力，以提高自身专业的素养，从而推动自

2、己的专业发展。二、活动目标构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。三、活动内容(一)读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。(二)读书方式：1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。(三)活动形式：1、青年教师交流青年教师自主阅读后，学校每隔四个星期举行一次读书交流活动，并由三位老师负责交流自己的读书心

3、得。2、中老年教师写读后感中青年教师保证一学年上交一篇读后感。四、保障措施1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组：组长：金_副组长：吴_组员：杨_2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。学校校本培训实施活动方案模板篇2依据包河区教育局关于进一步做好暑期培训工作的通知，为进一步提高我校

4、教师队伍整体素质，加快教师专业化发展进程，结合我校教师整体能力水平的实际情况，制定我校暑期校本培训方案。一.指导思想随着新课程改革的深入，我校的校本培训工作也正在向纵深方向发展。为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，力求提高教师队伍素质。本次培训以“备好课、上好课”为目标，立足于学校实际及教师自身水平，服务于教师专业发展，有针对性地开展内涵丰富、贴近教师、讲求实效的专题培训，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。二.培训对象全体教师三.培训目标本次培训以新课程为导向，注重“德”和“技”的全面提高。通过这次培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科

5、研能力。全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学、符合素质教育要求的、充满生机活力的教师队伍。四.培训内容及形式1.集中培训：新课程继续培训。主要进行思想政治学习，现代信息技术培训，班主任工作经验介绍，教科研经验交流及观看名师观摩课录像。2.分散自学：(1)每位教师制定下学期个人读书计划。(2)教材简析：对下学期所教教材进行教材简析，提前备出一周的课。(3)课题实验组教师阅读何选，进一步做好学校“自育自学”课题实验工作。学校校本培训实施活动方案模板篇3随着新课改工作的深入推进，要想取得教育教学质量的

6、大幅度提高，教学研究的重心必须下移，以课程实施过程中遇到的具体问题为对象，以教师作为研究的主体，总结和提升教学经验，进而促进教师专业化发展。我校努力加大校本培训的力度，开展以教学案例培训为载体，来推进教育教学工作向纵深发展。具体方案实施如下：一、制度保障完善了校本培训工作的管理办法、实施意见、奖励政策，为校本培训工作提供了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺利实施，推动了我校教师整体素质的提高，促进了我校教师的专业化发展。努力探索教师的发展性评价，对通过校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成绩的教师在评职、评先中给予政策上的倾斜。二、培训方式我校以教学案例为主题，对教师进行案例化

7、校本培训，采用听讲式培训和参与式培训相结合，使原来被动式培训变为主动式培训。1、学校组织骨干教师开设讲座：关于教学案例的撰写、重视案例分析推进课堂教学(一)、重视案例分析推进课堂教学(二)，以提升教师的理论水平。2、要求教师通过翻阅教育教学书刊、上网搜寻等自学方式方法，收集经典教学案例，给教师以指导、借鉴;3、学校开展校级教学案例评比，然后选取优秀案例参加市级评比，利用参与式以提高教学实践能力，促进教师更快的成长。三、培训要求1、培训工作要扎实有效、循序渐进，要从教师教学工作的实际出发。2、培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台(与校本教研结合)，以培训与展示活动为契机，促教师专业发

8、展。我校将以学校实际为出发点，以校本特色培训为抓手，以“提质量、育人才、出名师、创名校”为目标，以学校开展的课堂教学改革为平台，开展富有特色的校本培训，争取成效。从而使教师专业化水平不断提高，学校实现快速、可持续发展。展望明天，学校今后将在校本培训的道路上不断探索，努力开创教育教学工作的新局面。学校校本培训实施活动方案模板篇4一、总体目标1、加强师德师风建设2、提高教育教学能力3、增强教师人文素养4、建设骨干教师梯队二、管理机构1、领导机构：校长、党总支书记、德育副校长、教学副校长、科研副校长2、工作机构：德育处-年级组、教导处-教研组、教科室-课题组3、辅助机构：教务处、总务处、校办、人事室

9、三、实施方式1、校本研修培训课程(1)需求分析：分析学校发展规划和工作计划、教师队伍现状和教师发展需求(2)项目拟定：拟定培训对象、培训目的、培训计划、培训教材、培训师资、培训考核(3)征求意见：了解教师发展需求，征求对培训课程建议，正式确定培训课程(4)项目申报：每月10日前报区教师进修学院审批(5)项目实施：按计划开展校本研修培训，做好培训记录、出勤统计、成果登记(6)学分申报：报区教师进修学院审批学分2、教育教学实践活动(1)个人学习型活动：读书、听课、公开课(2)团队学习型活动：师徒带教、讲座、专题研修(3)教科研实践活动：科研课题、论文论著、课程开发四、实施要求1、培训目标明确：与学

10、校发展规划和工作计划、教师队伍现状和发展需求相适应2、培训过程规范：严格按照徐汇区十一五校本研修实施意见的要求实施3、培训效果明显：教育教学能力明显提高，人文素养一定增强，骨干教师形成梯队4、培训资料完整：严格按照徐汇区十一五校本研修实施意见的要求累计资料教育教学实践活动学分认定程序一、个人学习型活动(一)公开课1、开设区级、市级公开课(区级及以上须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、上课教师须填写学分认定表(包含不少于800字的教学反思)，并附上教案3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(二)听课1、听取区级、市级公开课的教师，可申请学

11、分认定2、听课教师须填写学分认定表(包含不少于500字的评课观点)3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(三)读书1、阅读教育教学理论书籍(须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、读书教师须填写学分认定表，并附上读书计划、读书笔记和读后感(不少于3500字)3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分二、团队学习型活动(一)师徒带教1、开展师徒带教(校级带教须预先报学校备案)的教师，可共同申请学分认定2、师徒带教教师须共同填写学分认定表，并附上带教证书、带教计划、指导记录、带教成果3、经学校教导处

12、/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(二)讲座1、开设讲座(不少于1学时)的教师，可申请学分认定2、主讲教师须填写学分认定表，并附上讲稿3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(三)专题研修1、开展教育教学专题研修(校级研修须预先报学校备案)的教师，可申请学分认定2、专题研修教师须填写学分认定表，并附上计划、研究过程记载和专题报告3、经学校教导处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分三、教科研实践活动(一)科研课题1、承担科研课题的教师(限负责人及第一、第二执笔者)，可申请学分

13、认定。2、课题结题后须填写学分认定表，并附上课题相关资料。3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(二)论文论著1、发表/交流论文论著的教师，可申请学分认定2、论文论著撰写教师须填写学分认定表，并附上原件或复印件(封面、目录、正文)3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分(三)课程开发1、开发培训课程并予实施的教师，可申请学分认定2、开发教师须填写学分认定表，并附上书面讲义3、经学校教导处/德育处/教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区教师进修学院教务处认定学分学校校本培训实施活动方案模板篇5一、指导思想以省

14、市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20_年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面提高教师教学能力。二、工作目标及重点1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。2、探索“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。2、跟踪教师制定的专业发展规划，努力达到目标值。3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。4、深层探究课题研究和结题工作，共同成长。三、工作措施1、加强师德教育，构建和谐队伍以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任

15、感和使命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民。2、实践探索“知心课堂”，不断提高课堂实效。“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和接受能力，准确地研判

16、学情，在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步提高课堂效率。3、助推专业发现，提升教师人生价值。做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教师视实际发展情况进行目标调整，并及时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践能力，全体教师要通过自觉、反复地听(听课、听讲座、听报告)、读(读专著、读教辅)、写(写反思、写案例、写论文)、研(研究教材、研究学生、研究课题)等不断吸

17、纳新理论、实践新理念。通过信心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培养出骨干教师、学科带头人。4、做好项目研究，保证特色层次。一要做好课题研究。我校小学开展善行教育的研究与实践是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于为我校的发展性项目提供理论支持，同时，发展性项目的实施，也为本课题研究丰富了行动研究的机会。因此，各科室和全体教师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教导处、

18、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。5、鼓励教师读书，不断提炼自身倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。本学年教师必读书目善有善报，要求每位教师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。四、培训形式1、开展一人一课活动。2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。3、观摩研讨。人人上一堂常态课。4、实践反思。课后反思，总结经验。5、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。五、保障措施1、成立校本培训领导小组：组长：副组长：组员：2、营造浓郁校本培训氛围，让老

19、师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保证。3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。4、建立校本培训档案资料学校校本培训实施活动方案模板篇6今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用，使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校研究决定组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。结合县电教馆的相关要求及学校实际情况，制定

20、了刘祠小学学校“班班通”培训方案。一、目标和任务(一)通过培训使接受培训的技术管理人员掌握1、班班通”设备基本使用;2、“班班通”设备管理与维护;3、校园局域网建设与管理;4、校园网络安全。(二)、通过培训使接受培训的学科教师掌握1、“班班通”设备基本使用;2、“班班通”教学资源获取;3、信息化教学设计基础;4、“班班通”教学应用。二、培训内容和目标1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问

21、题的维护，确保班班通设备的正常运转。3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。三、培训对象：刘祠学校教师。四、具体安排表“班班”校内培训计划表