高中英语教师教学工作计划.doc
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1、高中英语教师教学工作计划 高中英语教师教学工作计划(篇1)一、指导思想本学期,英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想,以新课标为引领,以课程建设为重点,以教学质量为中心,深化课堂教学改革,调动组内全部老师的积极性,发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势,不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。二、工作目标以普通高中英语新课程标准(版)为引领,通过课程建设、课堂教学改革培养学生的学科素养,即:语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力,在英语课堂教学中,教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生,尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,提升学生
2、的听说读写能力,在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨,英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取,求新求变,转型课堂教学,让学生学科素养的全面有效提升。三、具体工作(一)重点工作(1)明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节高一年级本学期主要目标是:养成英语学科学习的良好习惯,培养英语学习的兴趣以及树立学科学习信心,在巩固学生初中已有知识的基础上难度略有提升。高二,本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度,写作方面逐渐进入系统学习阶段。高三,本学期的主要目标,适应高考题型模式与速度,注重核心知识的复习和巩固,大量的知识运用的训练,提高对知识
3、的熟练程度和灵活应用的能力。要求教师根据自身所教学段的学生特点,做到认真备课(教学设计环节)、认真上课(课堂实践环节)、认真评价(学生评价、自我评价)。(2)倡导合作学习模式,实践课堂教学改革以高一、二年级的小班化教学为主阵地,践行合作学习的课堂转型,培养学生自主学习、探究、及合作的能力,更有效的达到认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体,提升合作学习的教学效率。(3)学习研究高中英语新课标,切实落实“课程领导力”项目研读英语新课程标准和单元教学设计指南,在“课程领导力”项目的引领下,通过教研组活动,探究如何通过课堂转型提高
4、学生的学科素养,与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动,在高一年级探究新教材的试讲工作,为明年新教材的使用做下一定的准备与铺垫。影视教育相融合,通过研究课、示范课、展示课等多种途径,共同进行课堂转型的实践和新方法的尝试,提升教学质量及教师教学水平。(4)发挥教学骨干、能手的引力示范作用,提升全员教学水平鼓励组内教师多进行公开课的展示,展现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果,共同探讨、相互学习,取长补短,互为助力。尤其,要发挥高级教师、教学骨干、能手的示范引领作用,形成良好的互助与学习氛围,激励更多的教师投身于角色转变和课堂转型改革中去,实现“以示范促研究,以研究促深入,以深入提效率”
5、的目标。(5)注重教学中有反思,实践中有总结,为教学研讨会做准备围绕英语学科的合作学习和教学改革,以教学设计、教学实施和作业为重点,开展组内学习、研讨、督导、反思、及听等系列活动,寻求出一条适合我校学生的英语教学模式,更有效实现新课标下对高中生英语学科素养的要求。(二)教学常规与教学管理(1)落实教研组、备课组活动,统一教学思想,提高教学质量定期开展教研组会议(两周一次)和备课组会议(一周一次),经常一起备课,讨论教学计划、教学设计,相互学习,力求教学质量优化,教学进度基本统一。尤其,老带新的结对、邀请专家参与教研组活动,以确保教学质量有效的保障。(2)遵守教学秩序、关注教学各个基本环节首先,
6、高效利用40分钟上课时间,不拖堂,不占用学生走班和休息时间,保证基本的正常的教学秩序。其次,保证认真完成教学的每个环节,包括教案的撰写、学生作业的批改与反馈、课堂的过程性评价、教学的反思等。同时,完成教导处作业抽查(每月一次)、教案检查、教案设计评选(期中考后),教学反思(10篇)、听课评课(10节)以及学生访谈等一系列常规检查工作。(3)围绕“合作学习”、在新课标引领下,进行组内督导,校内展示,强化课堂规范以高中英语新课标合作学习为中心,展开教学设计和课堂实践,并进行组内的督导以及校内的展示,鼓励高级教师、教学骨干、能手先行试点,相互听课评课、共同磨课、提升自身业务水平。高一、高二年级督导时
7、间为第八、第九周,高三年级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后,由各个督导组推荐评比出优秀课。(4)基于不同年级特点,完成相应的教学工作,突显工作侧重点不同高一、二小班化教学、合作学习课堂改革的主阵地、积极开展相关的教研、备课、研讨、公开展示和学生活动,确保教学的质量,打好基础。高三,针对年级学科薄弱的学生,要想出有针对性的教学和管理方法,确保合格考的通过率。同时,强化高三教师对高考新政、高考新题型的了解程度,有重点的辅导学生和进行教学。通过教研组会议新老高三可以共同研讨,传授经验,让教学工作更有效率。(5)完成已有课题、积极申报新课题,鼓励教师发表,提升科研能力组内共同写作完成“课程领导力
8、”项目。部分教师完成手头已申报成功的区级课题。鼓励教师申报或积极参与区域的各项科研评比和发表*。(6)借助“复旦联盟体”与“国际交流项目”提升我们教师的教学质量与教师的业务水平继续通过“复旦联盟体”与“国际交流项目”让教师学生走出去学习,加强这方面的互动与学习,积极参与其组织的各项交流活动或比赛活动,开拓学生和教师的眼界,提升业务水平。(三)学生活动(1)高一年级:书写展示、美文摘抄(2)高二年级:词汇比赛(3)高一、二年级:科普外语竞赛、外教拓展、演讲等比赛(国际交流项目)(4)高三年级:专家专题讲座(听说、词汇、阅读等)高中英语教师教学工作计划(篇2)一、在处理教材方面敢于取舍,确定精讲、
9、略讲、和自读单元。在认真备课和深入了解学生的基础上,合理处理教材,做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时,可以抽出相应时间来处理专项练习,以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好,2班的基础更差,尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读,主要是限时训练。另外,以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。三、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材,现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材,因此,初高中学的教材本身就不
10、衔接,怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题,但又必须战胜的问题。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。四、措施具体化1、互相听课,共同进步为了提高教学质量,高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业
11、分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。然而,我们在肯定成绩、总结经验的同时,必须清醒地看到,我们教学经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决。五、活跃气氛利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣,利用好多媒体等现代化教学手段,充分利用网络资源。制作生动形象的课件,调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影,排演英文小短剧。我们还将进行单词比
12、赛等活动。六、合理进行教学在一班,适应大纲要求和发展的需要,坚持全英语教学,多进行讨论和对话等形式的练习,培养同学们的口头表达能力和实际应用能力,促进其全面发展。对于二班学生,采取英汉结合,以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理,作到管教结合。在教学过程中,加强对学生的管理,尤其是二班学生,避免只教学不管理的弊端。总之,我会不断的努力来提高自己的教学水平和能力,使学生在英语方面有一定提高。高中英语教师教学工作计划(篇3)一、指导思想根据县教研室的统一部署,结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是:确立以人为本的理念,继续课程改革,以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入
13、而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。二、工作目标1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。3、集体反思英语教研组所存在的问题。4、加强英语教科研的理论探究。三、主要措施(一)加强理论学习,积极实施课程改革。(二)狠抓教学常规落实。1、熟悉教学大纲,提前通览全册教材,明确其地位
14、和作用,明确其指导思想和知识体系,做到教学工作有超前性,备课工作有前瞻性,对教学工作心中有数,很好地把握教材意图和学科教学的双基要求,使教学的随机性得以控制。2、了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策,我们的备课策略是:吃透两头,精讲精练,培养习惯,指导方法。3、课前能在个人认真备课的基准之上,加强集体研究。备课组活动中始终坚持以研究教材,研究教学教法为主,坚持做到:a.做好教材分析b.备教法学法c.备主要例句,情景设计,课后作业,和研究命题等4、课堂教学中始终贯彻重基础技能,重学生学以致用,以提升综合能力,同时关注历年来的高考题,提升教学的针对性和教学的高度,以避免教学和高考两张皮现象,课
15、后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。(三)改进教研方式,提高教研质量1、以教师的不同需求出发,采用“参与式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性。2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用,通过网络和讲座形式,开展研究活动,交流教学心得体会和经验。组织好听课、评课各个环节,保证教研活动的质量。3、改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,共享教学资源,并通过以案例分析、教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识,掌握自我反思的途径的方法,在实践中提高自我反思的能力。(三)认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量1、针对英语考试说明和考
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