《机械设计基础》课程设计指导(一级).ppt
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1、机械设计基础课程设计,一、设计目的,机械设计课程设计是高等工科院校机械类学生第一次较全面的机械设计训练,也是机械设计课程的一个重要的实践性教学环节。其目的是:1、综合运用先修课理论,培养分析和解决工程实际问题的能力。2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。3、进行机械设计基本技能训练。(计算、绘图、使用技术资料),二、课程设计任务书,名称:设计带式输送机传动装置(一级圆柱齿轮减速器)。要求:有轻微冲击,工作经常满载,原动机为电动机,齿轮单向传动,单班制工作(每班8小时),运输带速度误差为5%,减速器使用寿命5年,每年按300天计,小批量生产,启动载荷为名义载荷的1.5倍。,传动系统简图原始数
2、据,三、设计任务量,1、画A0号草图、装配图各一张,A3号零件图一张。2、设计论文(说明书)一份,不少于20页。,四、参考资料,课程设计指导书课程设计图册机械零件设计手册(含齿轮、带、轴、轴承、键的内容)机械设计(教材),五、设计步骤,1、选择电动机,2、传动比分配,3、计算各轴的转速,4、齿轮传动设计,6、计算轴类零件,5、验算系统误差,7、绘制装配图和零件图,1、选择电动机,(1)确定工作机功率,(2)原动机功率,(3)确定电动机转速,根据电动机的功率和转速范围选择合适的电动机。,2、传动比分配,原则:各级传动比应在合理的范围内:各级传动尺寸协调,传动比应满足:,(设选定电机为960r/m
3、in),根据上述原则分配传动比:,4、计算各轴的转矩,3、计算各轴的转速,计算公式:,各轴功率:,I,II,5、带传动设计,6、齿轮传动设计,参照课本或设计手册进行,可选择普通V带或窄V带。应注意的问题:1、选定大、小带轮后,i 带可能与分配值不同,应采用新值。2、带轮的中心距在400500之间选取。3、带的根数可以向上圆整,或向下圆整,但保证误差在5%以内。,已知小齿轮轴的输入功率,小齿轮转速,传动比,设计一对标准直齿圆柱齿轮传动。轻载、工作平稳。设计确定:齿轮的精度、Z1、Z2、a、m、d1、d1、da1、da2、df 1、df 2、b1、b2。,7、轴及轴类零件的设计与选择,要求设计第I
4、 或II根轴,根据两轴的转矩初估轴径。再根据减速器的结构要求设计轴的结构。要注意:第I 根轴是否设计成齿轮轴,作用到II轴上的链轮压轴力按2000N计算。轴承的选择:同一根轴上的两个轴承型号相同,根据轴径选择合适的键,进行强度校核。,5、验算传动系统速度误差,输送带速实际Vw在求解过程中与理论V发生了变化,故应验算系统误差。(V-Vw)/V100%5%若不满足应重新计算。,6、计算轴类零件,1)初估I、II、III轴径,注意第I 根轴是否设计成齿轮轴,对 II轴进行弯扭合成强度验算。2)轴承的选择,同一根轴上的两个轴承型号相同。对II轴上的轴承进行寿命计算。3)键的选择,对 II轴上的键进行强
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