《涉江采芙蓉》优秀课件.ppt

《《涉江采芙蓉》优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《涉江采芙蓉》优秀课件.ppt（34页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、,涉江采芙蓉,涉江采芙蓉,古诗十九首,梁代萧统收在昭明文选中，因共有十九首，故题为古诗十九首。它是东汉文人五言诗最高成就的代表，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟。,古诗十九首,梁代钟嵘诗品将它列入上品，云：“文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎一字千金！”刘勰文心雕龙明诗云：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”,从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。以平浅质朴的文字展深情 艺术上继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创

2、造出一种独特的艺术风格。,“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。,涉江采芙蓉诗意图,一、疏通诗意,请你把每句五言诗改写为两句四言诗。例如：“涉江采芙蓉”“渡过江水，采摘芙蓉”,二、学生设疑,读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写下来，然后提问，师生共同探究。,1.遗（wi）：赠。2.远道：犹言“远方”。3.还顾：回顾，回头看。4.旧乡：故乡。4.漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。5.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。,整体把握,疏通诗歌大意，回答下列问题：,你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？,背景,东汉末年社会动乱，反映在古诗十九首中

3、，即大多写思妇游子的相思离别之苦和士人失意的苦闷哀愁。涉江采芙蓉就是抒写思妇游子相思离别之情的作品。,（2）问题探究：关于涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？,1、游子思乡怀人。,2、女子思夫。,问题探究,古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：1.当时男子游宦京师洛阳，远离江南；2.女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；3.古是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照一剪梅“一种相思，两处闲愁”，所以诗

4、中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。,“涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。,主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。,7、这首诗有什么写作特色？,可以从三个方面看：一是情景交融、意境高洁、清幽。二是含蓄不尽，余味悠长。三是“悬想”。,“对写法”的“悬想”方式：对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。,想象对方写法的特点 特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效

5、果。,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。思考：诗人是怎样写自己“思家”的？,古诗十九首,迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。,古诗十九首,1、迢迢牵牛星选自古诗十九首，古诗十九首选自南朝梁萧统文选卷二九，此诗是古诗十九首之一。古诗十九首，作者不详，时代大约在东汉末年。2、迢迢(tio)：遥远

6、。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。3、皎皎：明亮的样子。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。河汉，即银河。4、擢(zhu)：摆弄的意思。素：白皙。这句是说，伸出细长而白皙的手。5、札(zh)札：这是一个象声词。正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。弄：摆弄。杼(zh)：织布机上的梭子。6、章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。终日不成章：是用诗经大东语意，说织女终日也织不成布。诗经原意是织女徒有虚名，不会织布。而这里则是说织女因相思，而无心织布。,古诗十九首,7、涕：眼泪。零：落下。8、去：间隔。几许：多少。这两

7、句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！9、间(jian第四声）：隔，之间。盈盈：清澈、晶莹的样子。10、脉脉(m m)：默默地用眼神或行动表达情意。,古诗十九首,白话译文（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。银河又清又浅，相隔又有多远呢？相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。,行行重行行“行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，

8、游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。”古诗十九首之一,相去：相距，相离。阻：艰险。胡马：北方所产的马。越鸟：南方所产的鸟。“胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。已：同“以”。顾，返也。弃捐：抛弃。这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重。,古诗十九首,你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只

9、因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。4,古诗十九首大约产生在东汉末年。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉诗经和楚辞的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。,背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子

10、备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。,古诗十九首,庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。,1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛 3、荣：犹“花”。4、致：送达。,庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可

11、能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。,拓展延伸,我们一起看看古诗十九首中的庭中有奇树一诗，谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同？庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。,异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉 借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而 庭中有奇树 则是以树为寄托物。另外 涉江采芙蓉 的结句哀伤不止，而 庭中有奇树 则自我宽慰。同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、

12、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。,问题探究,1、古代诗歌从情感上大致可以分为这几类：思乡怀人之绪、怀古伤今之悲、羁旅闺怨之愁、怀才报国之愤、边塞征战之壮、即事抒怀之慨、隐逸出世之恋、吟山咏水之美、描花绘鸟之趣等。涉江采芙蓉属于哪一类？（明确：思乡怀人之绪）,写作手法,写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。,