XXX学校落实五育并举推动教育内涵发展实施方案范文.docx

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1、XXX学校落实五育并举推动教育内涵发展实施方案范文为全面学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步更新教育理念，端正办学方向，优化育人方式，提高教育质量，根据市教育局通知精神，我校在开展“讲述立德树人故事深化五育并举实践”主题活动中，通过聆听师德模范报告会，教职工全员剖析自查、建立整改台账、讲述自己的师德故事，并针对存在的问题，召开了研讨专题会议，分析了存在问题的根源和原因，在此基础上，结合我校实际，特制定我校落实五育并举工作实施方案。一、指导思想坚持以党的二十大精神和中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见为指导，以社会主义核心价值观总揽全局的育人思想，深入贯

2、彻全国和各级教育工作会议精神，加快“兴办一流教育”实施步伐，推动学校教育内涵发展，办好人民满意的优质教育，实现学校教育跨越式发展。二、目标任务（一）将“五育并举”作为落实党的教育方针的重要抓手。坚持“为党育人”初心，“为国育才”立场，“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）将“五育并举”作为遵循育人规律、实施健康发展的重要抓手。以“五育并举”促进学生全面健康成长，以“五育并举”作为教育评价改革重要标准，以“五育并举”推动建立良好的教育生态。（三）将“五育并举”作为立德树人奠基未来的重要抓手。升级人才培养模式，全面发展学生核心素养，为社会发展提供坚强教育支撑和

3、人才支撑。（四）将“五育并举”作为破除教育顽瘴痼疾的重要抓手。坚守让学生科学健康成长的教育本真，落实德智体美劳全面发展，做到成长标准有规律可循，构建人人出彩、人人健康、人人成才的教育格局。（五）将“五育并举”作为办好人民满意教育的重要抓手。坚持以人民为中心发展教育的价值取向，为每一名学生提供适合自身特点的教育，不断满足社会对多元化、高质量教育的新期待，增强群众教育获得感和幸福感。三、实施重点（一）在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。（二）在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精

4、神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、服务人民、奉献国家。（三）在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，勤勤恳恳学好本领，成为有大爱大德大情怀的人。（四）在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁鹫求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。（五）在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。（六）在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维，

5、做到一专多能、全面发展。（七）树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，举办小型运动会，发展校园足球运动，开展学生体质拓展训练，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。（A）全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。（九）大力弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，掌握基本的劳动技能，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。四、具体措施（一）始终坚持德育为先，突出德育实效坚持“立德树人”的教育思想，以社会主义核心价值观为引领、以培养学生核心素养为重点，构建“五个一”德育课程+631

6、德育实践作业为主的德育工作体系，引导学生树立从生活中学习、从经验中学习的德育理念，积极推行体验式德育新思路，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，将社会主义核心价值观融入八大活动之中，综合个人、学校、家庭、社会四个层面的教育合力，让德育回归生活，让学生充分参与、体验、感悟各项德育活动。1 .环境育德一一与校园文化建设相结合。根据我校制定的三年发展规划，将社会主义核心价值观内容与学校文化建设相结合，营造书香校园，背景墙文化、楼道文化、楼梯文化和室内文化，让师生深入感受城小文化，让社会主义核心价值观核心理念入眼、入脑、入心、入行。2 .责任化德一一与学生自主管理相结合。学

7、校坚持“实践、体验、内化”的原则，尝试推行班级学生自主管理模式，分层分级确立班级自主管理体系，成立三个自主管理小组（卫生生活小组、纪律安全小组、学习活动小组），将班级各项管理工作具体到人，设立不同管理岗位，让每位学生都有管理责任和义务，形成人人有事干、人人有事管、人人有价值的良好班级管理氛围，调动学生参与的积极性和主动性，从而提高学校管理的效率和质量。3 .携手弘德一一与德育系列活动相结合。学校将推行体验式德育工作机制，创新德育工作途径，以四大活动引领学校日常德育工作。一是注重仪式教育。遵循“童心德育、参与体验”的德育理念，保证每个学生在小学阶段都要通过参加升旗仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪

8、式，记录自己的成长足迹，见证自己的成功进步。二是上好少先队活动课。将周一班队活动课作为道德讲堂的重要平台，内容涉及开学第一课、学习雷锋、安全教育、文化传统教育、“三爱”主题教育、集体主义教育、表彰评选等鲜明主题，在知队史、明队责中逐渐形成神圣使命感。三是重视校园节日。充分利用校园重大节日及重要节点，通过不同形式、不同层次开展阶梯性庆祝活动，在活动中陶冶学生情操，美化行为。四是构建家校共育格局。学校成立家长学校，组建三级家长委员会，设立家长开放日、家长开放周，定期举办家庭教育讲座，通过表彰百名好家长,创新家校协作新机制，让家校携手，全方位为学校德育活动服务。4 .习惯美德一一与道德实践活动相结合

9、。学校将注重学生的日常道德实践活动，每位学生要制定个人道德实践计划，坚持开展“六个一”活动：每天写日记自我反思一次，每周帮父母做一次家务，每周为家中长辈洗一次脚，每周为他人做一件好事，每月参加一次红领巾道德讲堂活动，每学期给父母或老师写一次信。让学生时刻能以新三好学生、星级少年的标准严格要求自己，努力把道德实践活动与践行社会主义核心价值观结合起来，从小事中规范言行，在行动中内化提升，形成了自我教育的内驱力。5 .实践立德一一与研学旅行活动相结合。结合我校实情，学校确立了六大内容（社区之行、劳动体验、安全之旅、家乡故事、英雄足迹、历史追思）、十二个主题（走进社区、公园郊游、与走近环卫工、鞋厂电厂

10、、法院、交警队、开元寺塔、科技馆、消防中队、烈士陵园、大佛寺石窟、诗经风情园）的研学旅行校本课程。每年开展一项活动、两个主题，贯穿小学六年十二学期，让学生走出课堂，亲近自然，接触社会，体验历史，加强实践，达到研学合一、研教合一的教育效果。6 .榜样明德一一与红领巾道德讲堂相结合。学校将充分挖掘身边道德模范力量，弘扬道德模范事迹，每月一主题，通过开展文明礼仪、诚信友善、爱国敬业、读书法制，挖掘榜样的力量、追寻真理的足迹、知恩感恩与爱同行为主题的红领巾道德讲堂活动，使践行社会主义核心价值观内化为师生的自觉行动。7 .课堂蕴德一一与课堂教学活动相结合。充分发挥“第一课堂”的内化培育功能，利用语文课、

11、道德与法治课等学科渗透社会主义核心价值观内容，探索多种切实可行的教学方法，利用多媒体课件、交互式电子白板等技术工具，提高课堂教学效果。充分发挥“第二课堂”的外化践行功能，加强学校公共文化设施建设，发挥图书室、机器人构建室、心理咨询室、书法舞蹈室等功能部室在培育价值观方面的教育功能，充分利用校园网、红领巾广播、学校美篇平台等宣传手段，为学生提供全方位、多层次的教育服务。充分发挥“第三课堂”的强化引领功能，通过敬老院慰问活动、留守儿童关爱活动、志愿服务活动，清明节烈士陵园祭扫活动，参观非遗馆活动，在社会实践活动中积极践行社会主义核心价值观，形成正确的道德观念和价值取向。8 .书香养德一一与书香校园

12、创建相结合。以“学传统文化、知传统礼仪、做美德少年”的书香校园创建为抓手，一是制定城关小学阅读考级制度，编印各年级学生阅读考级目录，下发学生阅读考级卡。二是开展形式多样的国学经典诵读活动。三是大力推行“师生共读”、“亲子共读”活动。四是扎实开展一年一度的“校园读书节”系列活动。通过书香校园创建活动，转变师生的读书观念，让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成了师生的自觉行动。（二）始终坚持智育为重，提升智育水平充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，结合我校学生实际抓好第一课堂。严格执行国家课程标准，开足开齐国家课程，

13、不断创新教学方式方法,把教学的立足点、课堂的支撑点放在学生核心素养的形成上，构建高效课堂，以学定教提质增效。1.四大抓手，奠定智慧课堂基础一是减负增效，从提高备课质量开始。将作业设计纳入备课常规,实行作业预案审核机制。从学生“自然学习起点”出发，厘清作业范畴，划定作业规范、作业进度、评价标准，切忌超纲超标；在整体大单元教学前，集体备课拟定单元重难点，依据学情需要及时调整教案，靶向定位作业方向，明确课上例题、课后习题、学后测验三类选题；在日常教学过程中，对过往学生易错题型进行综合分析,找准痛点，精准下“药”，探索改进策略，提高教学实效。二是提升课堂品质，从改变教学方式开始。构建生本课堂，改变传统

14、的教学方式，设计学生课前“自主学习任务单”，课上聚焦目标任务，以问题为导向，引导学生主动建构自己的知识经验，寻求获得知识、习得能力的方法，进行深度学习。准确把握时机，对有难度的问题及时点拨、交流、讨论，当堂解决难题。同时将所学进行应用和实践，优化课堂结构，关注课堂评价，有效提升课堂品质，达到师生双方共识、共享、共进。三是锤炼教学技能，从提高教学效率开始。以“炼课”为抓手，以“六课”“四微”“四平台”为“炼课”载体，通过推门课、示范课、研讨课、达标课、学科专家论证课等多轮次的上课研修，不断锤炼教师的专业技能，让每位教师都得到不同程度的发展。四是优化作业管理，从解决突出问题开始。一要教师“下水作业

15、”破解作业时间把控难题。二要学校设立公示制度，破解作业超标难题。三要建立班级作业协调工作机制，破解超量难题。四要多元作业评价，破解批改单项反馈难题。五是建立学校巡查机制，破解监督难题。2、四大活动，提升生本课堂质量。一是深入推进“课堂革命”，开展好课堂教学创新大赛、精品课程等系列活动，构建体现学校育人特色和强化核心素养的课程体系。二是深入推进“精彩课堂”达标过关活动。强化备课、上课、评课、辅导、作业等教学各环节的精细管理，带动教师全员过关。三是深入推进“小课题”研究项目，解决课堂教学难点热点问题。四是深入推进系列课堂教学交流活动，内引外联，实现评赛引领课堂革命方向，分级择优培优，孵化优秀教学成

16、果，提升整体教学质量。3.“三举措、八环节”落实质量提升措施。学校全面落实“三举措八环节二三举措即：语文“两读一书一写”；数学“一算一练一讲，；英语“一听一读一写一练”。八环节即：抓晨读，向知识拓展要质量；抓早读，向语言文字积累要质量；抓备课，向集体备课要质量；抓上课，向课堂效率要质量；抓作业习惯，向科学、规范要质量；抓纠错，向作业、练习册反馈要质量；抓帮扶，向整体进步要质量；抓课外阅读，向视野延伸要质量。”三举措、八环节”的落实，为我校教学质量稳步提升奠定了基础。4、“三名+”工程，扩大优质资源覆盖。强化与西咸名校结盟，组建“名师+”研修共同体，“名校长+”领航研修共同体，并对学校管理进行全

17、面提升，保证“第一课堂”课程的质量效果。（三）始终坚持体育为基，强化体育锻炼坚持健康第一，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，开展学生体质监测，发展校园足球训练，开展好学校特色体育项目，广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，减轻课业负担，保障学生充足睡眠时间。1 .开齐开足上好体育课。学校开齐开足体育课程，体育教师要根据小学生的生理、心理特征进行教学，科学安排体育课运动负荷，坚持从实际出发循序渐进的原则，在直观性教学中加强讲解示范，拓展好体育游戏活动，让每位学生在小学阶段至少掌握1项运动技能。2 .坚持每天一小时阳光体育运动。通过“三操一课”活动，让学生坚持每

18、天一小时阳光体育运动。一是每天早读前的20分钟，全体学生统一上早操，在学校操场做相应的跑步运动和第九套广播体操；二是每天课二之后的20分钟，让学生在各班教室做眼保健操，让学生缓解视力疲劳，保护好视力。三是每天课五后30分钟时间，组织学生在运动场统一做一次校园韵律操。3 .开展爱挑战活动，形成2项体育技能。组织学生参加“我爱挑战”校园吉尼斯项目训练及才艺展示活动，激励学生积极主动挖掘个人潜能、发挥自我特长、学会自主创新、促进全面发展，为学生搭建一个参与竞争和自我展示与发展的平台，从而形成学生相对应的体育技能，创建学校特色体育项目。（四）始终坚持美育为要，增强美育熏陶严格落实音乐、美术、书法等课程

19、，结合我校实际特点设立各种艺术社团，广泛开展校园艺术活动，实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生掌握2项艺术技能（一项音乐技能，一项美术技能），每个学生会唱主旋律歌曲，掌握基础的绘画技巧，引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。1 .在学科教学中进行审美教育。略2 .在课外活动中进行审美教育。略3 .在大自然中进行审美教育。略（五）始终坚持劳育为本，加强劳动教育充分发挥劳动综合育人功能，积极探索具有学校特色的劳动教育课程，加强学生生活实践、劳动技术教育，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。除了设置劳动教育课程外，创新班级、家庭劳动教育作业管理平台，建设校内劳动实践基地，充分利用校外劳动实践特色基地作为“第三课堂”项目化课程的载体，丰富劳动教育内容和形式，优化学生劳动素养评价指标体系，提升劳动实践教育效果。1 .开设劳动教育课程。略2 .开展劳育实践活动。略3 .创建劳动教育实验区。略