大学英语说课.ppt

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1、Practical English,说课内容(Contents),课程定位 Course Orientation,课程设计 Course Design,教学内容 Teaching Contents,教学方法 Teaching Methods,1,2,3,4,5,6,7,教学设计 Teaching Design,教学评价 Evaluation on Teaching Effects,特色创新 Innovational Features,一、课程定位（Course Orientation）,英语为我院学生必修的一门基本素养学习领域课程。服务于高职高专人才培养目标，坚持“以应用为目的，实用为主，够用

2、为度”的原则，以培养学生英语实用能力为主线。总体课程目标定位：让学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，顺利通过英语A级考试。能为后继专业英语和行业英语的学习打下基础，同时也可以在以后的工作和学习中用英语解决实际问题。,二、课程设计（Course Design）,基础能力培养,产学结合,职业综合性教程,行业英语课堂教学与就业所需的实训教学相结合，建立实训基地,前导课程主要培养学生英语听说读写译的能力，为学生打下良好的英语基础,实用英语3内容设计紧密围绕行业和企业对外语能力的实际需求,课程设计,Interesting Classes,三、教学内容(Teaching Con

3、tents),实用英语1、2,实用英语3,行业英语,培养学生听说读写译基础能力,培养学生英语职业技能能力,培养学生实际运用语言能力,教材,背景知识,专业知识,Backgrounds,Textbook,Professional Knowledge,教学内容,1、背景知识(Backgrounds),中国的英语教学往往受课外缺乏英语语言环境的限制，因此英语教学应遵循“以话题为核心”（topic-based）原则，扩大学生对说英语国家的语言文化及其他方面的知识面，了解与课文话题相关的知识。,教学内容,Talking Face to Face,Being All Ears,Having Some Fun

4、,Maintaining a Sharp Eye,Trying Your Hand,Contents,2、基本教学内容(Basic Contents),学一点、会一点、用一点,边学边用、学用结合,教学内容,3、专业教学内容(Professional Knowledge),岗位,专业教学内容,所需英语能力,接待员,接待、服务,命令、软件,解说、旅游,技术、维修,护理、医药,护士,技工,导游,程序员,酒店英语,医用英语,机电英语,旅游英语,计算机英语,教学内容,四、教学方法(Teaching Methods),Talking Face to Face,分组讨论Group Discussion,五、

5、教学设计(Teaching Design)(说课实例-Example),1,成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大的动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。托尔斯泰,Promotion Methods 营销方式,1、教学目标(Objectives),(1)能力目标：What You Should Learn to Doa.Presenting the potentials of a certain product;b.Describing an object or product;c.Reading for main ideas.(2)

6、知识目标：What You Should Know Abouta.Some basic promotion methods;b.Differences among different promotion methods and the strength.,教学设计,2、教学步骤(Procedures),Step V,Step III,Step II,Step I,情境导入Lead-in,训练指导 Instruction,拓展应用 Developing,Step IV,巩固操练 Practising,能力检测 Testing,教学设计,Step I 情景导入 Lead-in,Brain-stor

7、ming 1.Show Ss a piece of video of make-up advertising and ask them to discuss the methods used;2.Invite one student from each group as the representative to present their ideas;3.Have Ss discuss which methods are more suitable and better.,教学设计 教学步骤,Step II 新课呈现 Presentation,Read and Think:Have Ss d

8、o the comprehensive exercises on P8 in 5minutes with the help of using key words and phrases to find the answers in the passage.2.Check the answers in order to help them get familiar with the main idea of the text.,教学设计 教学步骤,Step III 拓展应用 Developing,Critical-reading1.Background information:a.Marketi

9、ng mixes(6Ps)营销组合及6个P b.Coleco(Cabbage Patch doll)奥尔康和椰菜娃娃2.Pre-reading:Skimming&scanningA.Have Ss skim through the passage and list the types of promotion methods mentioned in the text.(personal selling,mass selling&sales promotion)B.Predicting Questions:a.what is personal selling(mass selling,adve

10、rtising,publicity or sales promotion)?b.What advantages does it have?,教学设计 教学步骤,3.Intensive Reading:Ask Ss to fill in the table,Personal selling,Mass selling,Sales promotion,potential individual,potentiallarge members,final,directface to face,advertising publicity,coupons,samples etc.,flexibility,re

11、ach millions at a price or even free,spark immediateinterest,教学设计 教学步骤 拓展应用,(2)Focus:advertising&publicitya.advertising:Definition:(paid form)Media:magazines,newspapers,radio,TV,signs and direct mailb.publicity:Definition:(unpaid form)Examples:book publisher,Coleco,Trade magazines,videotapes.,4.Post

12、-reading:text division Part I:Par.1 Part II:Par.2 Part III:Par.3-9 Part IV:Par.10-11 5.Show Ss the key words and difficult phrases as well as the important sentences.,教学设计 教学步骤 拓展应用,Step IV 巩固操练Practising,Read and complete:Ss do the exercises on P9.2.Read and Stimulate:Cotton Slippers Ss complete th

13、e table(P16)based on the sample(P15),教学设计 教学步骤,Step V 能力检测Testing,Show Ss the photos of a bottle of Coca-cola,a pair of Nike shoes and a piece of mask of OLAY(玉兰油);2.Ss design some market strategies for any products listed above by using different promotion methods:personal selling,advertising,publi

14、city and sale promotion;3.Ask representatives from each group to make presentation and then comment.,教学设计 教学步骤,3、教学条件(Teaching Conditions),教学设计,初级：16人,中级：6人,高级：4人,职称结构,本科：23人,研究生：3人,学历结构,30岁以下：17人,3140岁：6人,41以上：3人,年龄结构,15.4%,23%,61.6%,11.5%,88.5%,11.5%,23.1%,65.4%,本团队共有专任教师26名，其中拥有高级职称的有4人，中级职称的有6人，

15、初级职称的有16人。从学历结构上看，研究生学历的有3人，本科学历的有23人。年龄分布亦很合理，30岁以下的年轻教师有17人，3040岁的骨干教师有6人，40岁以上的教学经验丰富的教师有3人。,Teaching Team,Training Equipment,六、教学效果评价(Evaluation on Teaching Effects),实用英语综合教程教材内容新颖,编排体系合理授课方式科学，符合学院各专业人才培养要求；历年来教学效果均为良好以上。,教学评价,机电系学生尹修通在湖北省大学生英语演讲比赛上获奖,经济管理系学生皮庭禾雅思考试取得6.5分的好成绩,通过调查，我们了解到企业对我院各专业

16、学生的英语综合能力比较认可。为了适应社会和未来的需要，我院学生自愿参加各种大型全国英语证书考试的人数逐年增加，其中英语应用能力A级考试的通过率也逐年提高，英语四级和六级报考率和通过率也逐年提高。,社会评价,截止到2011年九月我校在校学生英语A级考试通过率如下：,教学效果评价,Social Assessment,完善评价机制，教学质量有保障,七、特色创新(Innovational Features),1.分组教学(Group Teaching)2.加分激励制(Reward-stimulating)3.听说考核改革(Listening&Speaking Testing),采取“一帮一”形式互相帮助,共同提高,分组教学(Group Teaching),特色创新,根据英语水平高低分成小组,加分激励制(Reward-stimulating),特色创新,积极鼓励学生参与课堂表现，予以加平时分鼓励 形式多样：对话表演，读课文，做练习，讲课等,听说考核(Listening&Speaking Testing),特色创新,采用英语调频广播台进行英语A级和期末考试，取得良好效果,Thank You!,