祖国的神圣领土—台湾省 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程祖国的神圣领土一台湾省课程标准1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。2 .在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。3 .运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。教学内容分析（本教材为人教版2013年10月版）本节是认识省级区域的一部分，为学生学习其它省份奠定基础。在加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节学习的必要性。主要包括“祖国神圣的领土，、“美丽富饶的宝岛，和，出口导向型经济，三方面内容，且环环相扣，紧密联系。教材中的“活动”内容丰富，形式新颖，趣味性、逻辑性强，又注重了学生基本技能的培养。

2、教学目标了解台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。学习目标学生学会获取地理信息的能力，对资料进行分析、抽象、概括的能力学情分析八年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从

3、中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。重点、难点1、台湾省的地理位置、范围。2、台湾省农产品分布与自然环境的关系。3、台湾的工业发展和分布。台湾的“进口一加工一出口”型经济。教与学的媒体选择运用多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入新课：播放七子之歌，引入我们这节课学习的课题：祖国的神圣领土一台湾省。2老师根据教学内容提出相关问题.3学生读图、获取地理信息，对课文资料进行分析、抽象、概括，获取信息4老师对学生提问，了解学生学习状况.5课堂评价、老师点拨总结.教学活动详情教学活动1：*活动目标通过播放视频创设情境，激发学生

4、学习兴趣、开展合作、探究活动解决问题台湾的位置、历史、丰富的植物资源、农业、工业技术资源用视频、音乐、图片、展示等.常规资源结合课本图片、用多媒体补充相关图片活动概述老师播放祖国宝岛一台湾，学生观赏教与学的策略通过祖国宝岛一台湾视频，创设教学情境、激发学习热情反馈评价了解学生实际解决问题能力.教学活动2：*活动目标分成四个“旅游团”，到台湾旅游、考察，汇报成果。解决问题汇报去台湾的见闻：物产、旅游景观、台湾的农业、工业等技术资源多媒体投影常规资源地图册、投影图文活动概述学生分组上台汇报教与学的策略分组合作、探究。反馈评价学生实际解决问题能力的评价（分组打分，看哪一组最好）评价量规从学生的参与程度，合作情况，创新情况，自主探索、学习态度等维度分层次综合评价其它参考书人教版八年级地理下册的教师教学用书，阳光学业评价、课件作业。备注