《浙江省进一步完善和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》.docx

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1、浙江省进一步完善和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案为深入贯彻党的二十大精神，根据教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见（教学2021）3号）和省委、省政府持续深化高考综合改革的部署要求，现就进一步完善和加强我省普通高等学校艺术类专业考试招生工作制定方案如下。一、总体要求（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从有利于促进学生健康发展、科学选拔人才、维护教育公平出发，深化高校艺术类专业考试招生改革，完善考试招生办法，推动形成适应经济社会发展需要、德智体美劳全面发展的

2、艺术人才选拔评价体系，为在高质量发展中奋力推进共同富裕先行和省域现代化先行提供人才支撑。（二）工作原则。一是坚持正确育人导向。落实育人为本、德育为先、“五育”并举，将社会主义核心价值观融入考试招生、教育教学和文艺创作等过程。二是坚持提高选拔质量。改进考试内容、考试方式和评价标准，完善招生录取机制，选拔培养综合素质全面、德艺双馨的艺术人才。三是坚持维护公平公正。健全考评工作机制，规范组织实施，严格执行国家和省级招生政策规定，强化全程监督管理。四是坚持稳妥有序推进。遵循稳中求进、确保平稳的原则，统筹兼顾考试招生工作办法的科学性、规范性和可行性，安全有序平稳实施。（三）总体目标。根据教育部有关要求，

3、艺术类专业考试招生改革从2024年高考招生录取起实施，基本形成以统一高考为基础、省级专业考试（下称省级统考）为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。二、主要内容（一）规范省级统考科类L明确艺考专业范围。2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试。高校要结合培养需要、办学条件、毕业生就业等因素，优化专业结构布局，科学规范编制本校艺考招生专业目录，合理安排招生计划。2 .科学设置统考科类。2024年起，艺术类专业省级统考设音

4、乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类6个科类。戏曲类专业的考试内容、考试形式另行按照教育部有关部署执行。高校要根据浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表（附件1）,进一步细化和科学确定招生专业对应的省级统考科类，研究制定相应的考试招生工作办法。（二）加强专业考试管理3 .强化省级统考管理。为进一步提升省级统考水平和质量，出台浙江省普通高校招生艺术类专业省级统一考试说明（试行）（附件2）等系列文件，对各科类考试科目、分值、内容、形式、要求和考试组织实施各环节作出具体规定。到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，满足不同层次、不同类型高校使用或参考

5、省级统考成绩的需要。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用省级统考成绩作为考生的专业考试成绩。4 .严格控制校考规模。可组织艺术类专业校考的高校，应面向省级统考合格生源组织校考，校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选，现场校考人数控制在相关专业招生计划的68倍以内。5 .规范考试组织管理。完善艺考命题、制卷、试卷流转、保管等各环节、全流程管理。落实监考教师培训上岗制度，加强案例警示教育，提高培训的针对性和实效性。严格执行考务指令程序，严防考生替考和作弊。完善考评机制，采取“考评分离”、评委现场独立打分、全程录音录像等方式，确保评分公平公正。严格考评人员遴选

6、标准，建立考评人员信息库，增加省外校外考评人员人数比例，落实考评人员签订考试安全责任书和回避制度。（三）完善招生录取机制6 .实行分类考试录取。2024年起，不组织专业考试的8个艺术类专业安排在普通类平行志愿批次，直接依据高考文化课成绩择优录取。组织校考的艺术类专业，按照校考高校的录取规则，在艺术类校考批实行传统志愿录取。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，依据考生综合成绩（高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成），在艺术类省统考批实行专业平行志愿录取。7 .明确校考专业文化课成绩要求。2024年起，组织校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩原则上达到我省普通类一段线、省级统考成

7、绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。根据录取生源情况，学校可申请适当降低文化课成绩要求，但不得低于普通类一段线的75%。8 .综合成绩合成办法。艺术类综合成绩满分为750分，各科类具体折算办法为：音乐、舞蹈、表（导）演、美术与设计、书法类的综合成绩二高考总分x50%+专业省级统考成绩x2.5x50%播音与主持类的综合成绩=高考总分x80%+专业省级统考成绩x2.5x20%（四）强化监督管理责任9 .健全监督管理体系。建立健全浙江省高校招生委员会统一领导、成员单位共同组成的省级监督检查工作组，对本地区艺术类专业考试招生工作进行全流程监督。建立健全学校纪检监察机构、

8、教师、学生和社会多方参与的高校监督检查工作组，对本校艺术类专业考试招生工作进行全流程监督。强化招生信息公开，高校要及时、准确在本单位网站公布招生章程、分专业招生计划、考试工作方案、招生录取办法、录取结果、咨询申诉渠道等信息，主动接受社会监督，及时回应处理各种问题。各市、县（市、区）要加强艺术教育培训机构规范治理，严厉打击培训机构组织或参与考试作弊、干扰考试招生秩序等违规违法行为。10 .严格执行招生政策。严格遵守教育部关于高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”和新时代高校教师职业行为十项准则等规定。对于高校艺术类专业考试招生中有违规违纪行为的工作人员和考生，严格按照有关规定严肃处理，

9、并追究相关人员责任。高校要严格开展艺术类专业新生入学资格审查和专业复测，对于审查或专业复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。对于通过弄虚作假、徇私舞弊方式骗取录取资格的学生以及违规录取的学生，一律取消入学资格、录取资格或学籍，并记入其考试诚信档案。三、工作要求（一）加强组织领导。高校是本校艺术类专业考试招生工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。要充分认识做好艺术类专业考试招生工作的重要性，认真落实教育部和我省有关部署和要求，加强学校党委统一领导，健全完善学校招生工作领导机制，层层分解落实责任。高校艺考招生专业目录、考试招生工作办法等须经学

10、校党委会研究审定。（二）积极稳妥推进。艺术类专业考试招生科类多、范围广，涉及众多考生的切身利益。高校要切实遵循人才成长规律，充分考虑教育培养的周期性，提前公布考试招生办法和细则，给考生和社会以明确、稳定的预期。对改革过程中可能涉及的重要敏感问题开展风险评估和研究论证，依法依规决策。（三）加强宣传解读。各地和有关高校要加大政策宣传解读力度，加强正面引导，凝聚思想共识，及时回应社会关切，营造良好环境和氛围。加强舆情研判，强化负面信息管控，严防恶意炒作。统筹兼顾考生、家长、学校和社会各方面对改革的利益诉求，及时研究解决工作推进过程中遇到的新情况新问题。附件：1.浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考

11、科类对应关系一览表2.浙江省普通高校招生艺术类专业省级统一考试说明（试行）浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表科类代码统考科类统考子科类或招考方向专业代码专业名称专业层次Ol音乐类音乐表演类130201音乐表演本科130202音乐学本科130209流行音乐本科350201音乐表演高职本科550201音乐表演高职（专科）550210现代流行音乐高职（专科）550211戏曲音乐高职（专科）550213钢琴伴奏高职（专科）550214钢琴调律高职（专科）550216音乐传播高职（专科）音乐教育类130202音乐学本科130203作曲与作曲技术理论本科130210音乐治疗本科130

12、212音乐教育本科130308录音艺术本科550212音乐制作高职（专科）550219作曲技术高职（专科）560210音像技术高职（专科）560211录音技术与艺术高职（专科）02舞蹈类130204舞蹈表演本科130205舞蹈学本科130206舞蹈编导本科130207舞蹈教育本科130208航空服务艺术与管理本科130211流行舞蹈本科350202舞蹈表演与编导高职本科550202舞蹈表演高职（专科）550204表演艺术高职（专科）550206歌舞表演高职（专科）550209国际标准舞高职（专科）550215舞蹈编导高职（专科）550301民族表演艺术高职（专科）03表（导）演类戏剧影视表演1

13、30301表演（戏剧影视表演）本科130313戏剧教育本科130314曲艺本科130315音乐剧本科350203戏曲表演高职本科550203戏曲表演高职（专科）550205戏剧影视表演高职（专科）550207曲艺表演高职（专科）550208音乐剧表演高职（专科）550220现代魔术设计与表演高职（专科）服装表演I3O3O1表演（服装表演）本科550217时尚表演与传播高职（专科）戏剧影视导演130306戏剧影视导演本科04播音与主持类130309播音与主持艺术本科360201播音与主持高职本科560201播音与主持高职（专科）05美术与设计类130307戏剧影视美术设计本科130310动画本科

14、130311影视摄影与制作本科130401美术学本科130402绘画本科130403雕塑本科1304()4摄影本科130406中国画本科130407实验艺术本科130408跨媒体艺术本科130409文物保护与修复本科130410谩画本科130411纤维艺术本科130412科技艺术本科130413美术教育本科130501艺术设计学本科130502视觉传达设计本科130503环境设计本科1305()4产品设计本科130505服装与服饰设计本科130506公共艺术本科130507工艺美术本科130508数字媒体艺术本科130509艺术与科技本科130510陶瓷艺术设计本科130511新媒体艺术本科1

15、30512包装设计本科130513珠宝首饰设计与工艺本科350101工艺美术高职本科350102视觉传达设计高职本科350103数字媒体艺术高职本科350104产品设计高职本科350105服装与服饰设计高职本科350106环境艺术设计高职本科350107美术高职本科350108公共艺术设计高职本科350109游戏创意设计高职本科350110展示艺术设计高职本科350111数字影像设计高职本科350112时尚品设计高职本科350204舞台艺术设计高职本科360202影视摄影与制作高职本科360206数字动画高职本科550101艺术设计高职（专科）550102视觉传达设计高职（专科）550103数

16、字媒体艺术设计高职（专科）550104产品艺术设计高职（专科）550105服装与服饰设计高职（专科）550106环境艺术设计高职（专科）550108公共艺术设计高职（专科）550109游戏艺术设计高职（专科）550110展示艺术设计高职（专科）550111美容美体艺术高职（专科）550112工艺美术品设计高职（专科）550113广告艺术设计高职（专科）550114室内艺术设计高职（专科）550115家具艺术设计高职（专科）550116动漫设计高职（专科）550117人物形象设计高职（专科）550118摄影与摄像艺术高职（专科）550119雕刻艺术设计高职（专科）550120皮具艺术设计高职（专

17、科）550121包装艺术设计高职（专科）550122陶瓷设计与工艺高职（专科）550123首饰设计与工艺高职（专科）550124玉器设计与工艺高职（专科）550125刺绣设计与工艺高职（专科）550126雕塑设计高职（专科）550127服装陈列与展示设计高职（专科）550218舞台艺术设计与制作高职（专科）550302民族美术高职（专科）550303民族服装与饰品高职（专科）5503()4民族传统技艺高职（专科）560202广播影视节目制作高职（专科）560206影视动画高职（专科）560208影视多媒体技术高职（专科）560209影视照明技术与艺术高职（专科）560212摄影摄像技术高职（专

18、科）06书法类130405书法学本科550107书画艺术高职（专科）注：1.专业名称后标记的，相关招生高校可根据人才培养需要，申请跨科类确定该专业与其他省级统考科类的对应关系。2.130101艺术史论、130102艺术管理、130103非物质文化遗产保护、130302戏剧学、130303电影学、130304戏剧影视文学、130305广播电视编导、130312影视技术等艺术类本科专业，不组织专业考试，安排在普通类招生。浙江省普通高校招生艺术类专业省级统一考试说明（试行）I音乐类一、考试性质和目的音乐类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具备的基本素质和能力测试，旨在考查考生对音乐的感知、理

19、解和表现能力，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。音乐类专业省级统考分音乐表演、音乐教育两类，其中音乐表演类考试包括器乐、声乐两个方向，音乐类专业省级统考说明适用专业按浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表（附件1）执行。二、考试科目和分值考试包括乐理、听写、视唱、器乐、声乐五个科目。总分为300分，不同类别考试科目分值如下：（一）音乐表演类L器乐方向考试包括乐理、听写、视唱、器乐四个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、器乐240分。2.声乐方向考试包括乐理、听写、视唱、声乐四个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、声乐240分。（二）音乐教育类考试

20、包括乐理、听写、视唱、主项（声乐、器乐各选其一）、副项（声乐、器乐各选其一）五个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15分、主项165分、副项75分。主项选择声乐的考生，副项须选择器乐；主项选择器乐的考生,副项须选择声乐。三、考试内容和形式（一）乐理考试目的：主要考查考生对音乐理论基础知识的掌握程度。考试内容：音与音高、音长与节奏、常用乐谱符号、音程与和弦、民族调式与大小调式。考试形式：采取笔试方式。（二）听写考试目的：主要考查考生的音乐听辨能力与记忆力。考试内容：单音；旋律音组：三音组、五音组；旋律音程与和声音程：八度内（含八度）自然音程；和弦：四种三和弦原位、转位；节奏：6小节左右；单声

21、部旋律：高音谱表；8小节；调号为一升或一降；音域为f-a2以内。考试形式：采取笔试方式，使用五线谱记谱，提供标准音a1参照。（三）视唱考试目的：主要考查考生的识谱能力，音准、节奏与速度的控制能力，以及音乐表现力。考试内容：新谱视唱，五线谱记谱；1条8小节旋律；调号为一升或一降；音域为b-e2以内。考试形式：开始前提供标准音考生一遍完成视唱。视唱过程中无任何音响提示。（四）器乐考试目的：主要考查考生乐器演奏技巧和能力，以及对音乐作品的理解力和表现力。考试内容：演奏2首乐曲（其中1首练习曲、1首乐曲）,总时长不超过8分钟。考评老师可要求考生选奏其中的某一部分。考试形式：中西打击乐专业原则上要求演奏

22、两种不同打击乐器的作品各1首，其中一种为音高类打击乐器。所有乐器不得使用任何伴奏（包括自动伴奏）。（五）声乐考试目的：主要考查考生的嗓音条件、演唱水平及对音乐作品的理解力和表现力。考试内容：演唱12首声乐作品，总时长不超过6分钟（如选择歌剧咏叹调或歌剧选段须按原调演唱）。考评老师可要求考生选唱其中的某一部分。考试形式：声乐科目要求清唱，不可使用伴奏。四、考查范围（一）听写1 .单音与音组（单音、两音组、三音组的音高）2 .和声音程（性质与音高）3 .三和弦（四种三和弦原、转位的性质与音高）4 .节奏（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍听辨与识别；含切分、附点、休止等16分音符时值以内的

23、各类基本节奏型）5 .旋律（单声部；调号为一升或一降，含自然、和声、旋律大小调式及民族调式；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围；含切分、附点、休止节奏等16分音符时值以内的各类基本节奏型）（二）视唱调号为一升或一降（含自然、和声、旋律大小调式及民族调式）;2/4、3/4、4/4、3/8、6/8节拍范围；含切分、附点、休止节奏等16分音符时值以内的各类基本节奏型（不含32分音符、连音线节奏）（三）乐理1 .记谱法：包括高音、低音谱号谱表、各种音符和休止符、音名、唱名等。2 .节奏节拍：包括音值组合、拍号、常用的节奏特殊划分形式等。3 .乐谱符号：包括演奏法、速度、力度、反复和省略记号

24、，以及装饰音等。4 .音程与和弦：包括自然与变化音程、原位与转位音程;各种三和弦及其转位、七和弦原位形式的识别。5 .调式调性：包括民族调式、大小调式的调与调号、音级与音阶、基本调式调性分析等。II舞蹈类一、考试性质和目的舞蹈类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具备的基本素质和能力测试，旨在考查考生学习舞蹈类专业应具备的专业基本条件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。舞蹈类专业省级统考说明适用专业按浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表（附件1）执行。二、考试科目和分值考试包括舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即兴三个科目。三科总分为300分，其中舞蹈基本功1

25、20分、舞蹈表演150分、舞蹈即兴30分。三、考试内容和要求（一）舞蹈基本功考试目的：主要考查考生的身体基本条件与素质，以及舞蹈基础训练的能力。考试内容：测试身体条件，包括整体外形（全身正面、侧面、背面与上半身正面）和软开度（搬控前旁后腿、下腰）。测试技术技巧，包括规定内容（平转、四位转、凌空跃）和自选内容（所有舞种方向的考生可在中国舞、芭蕾舞和流行舞中任选一个技术技巧体系进行测试，同一体系下至少包含不同类的三个单项技术技巧，时长不超过1分钟）。考试要求：女生盘头，着吊带紧身练功衣、浅色裤袜和软底练功鞋（或足尖鞋）。男生着紧身短袖、紧身裤和软底练功鞋。不可化妆，无音乐。注：技术技巧参考目录见附

26、件。（二）舞蹈表演考试目的：主要考查考生运用身体语言进行综合艺术表现的能力。考试内容：自备剧目（或组合）表演，时长不超过2分钟。考试要求：L自备剧目（或组合）应与报考的舞种方向（中国舞、芭蕾舞、国际标准舞、现代舞和流行舞）一致；2,着自备剧目（或组合）需要的练习服装，可使用相关道具；不可化妆；3 .自备伴奏带，须同时提供移动U盘和CD光盘（不得使用手机、MP3播放器等电子设备，储存载体不得含有与考试无关的内容），考试时如遇移动U盘和CD光盘无法播放的情况，考生须做无伴奏表演；4 选择舞种为国际标准舞的考生可自带舞伴；5 .评委有权在考试中指定考生作片断表演。（三）舞蹈即兴考试目的：主要考查考生

27、运用身体语言进行创造性表达的素质与潜力。考试内容：依据现场随机抽取的音乐进行即兴表演，舞种不限，试听音乐1分钟，即兴表演时长1分钟。考试要求：着舞蹈练功服，不可化妆。技术技巧参考目录L中国舞旋转类：掖腿转、斜探海转、端腿转、跨腿转、扫堂探海转等。跳跃类：吸撩腿跳、紫金冠跳、大射燕跳、双飞燕跳、飞脚、微步、旋子、摆腿跳等。翻腾类：点步翻身、串翻身、蹦子、前后软翻、前后空翻等。2 .芭蕾舞旋转类：大舞姿后腿转(Grandpirouettearabesque)、大舞姿弯腿转(Grandpirouetteattitude)挥鞭转(Fouette)旁腿转(Grandpirouettealasecond)

28、等。跳跃类：分腿跳(Sissonneferme)、变身跳(Failliassemble)翻身跳(Jeteentrelace)分腿大跳(Grandjetepasdechat)、双腿打击跳(Entrechat-quatre)单腿打击跳(Cabriole)、空转(Te)UrenFair)、一字撕腿跳(Jet6pass6)等。足尖类(适用于女生)：脚尖单、双立(echappe),各种舞姿上单腿立(Pasballon6e)、大舞姿变身立(Grandfouette)、斜线连续转(PiqU6endehors)或连续单腿转(Endedans)等。3 .流行舞身体律动类：上下律动(Bounce)、摇摆律动(Ro

29、ck)、移动中的律动(WaIkout)、移动中的摇摆(ROCkstep)、双倍律动(De)UbIebe)UnC6)、律动切换(UP&down)等。身体控制类：身体各部位的分离(ISOIation)与划圆(Roll).身体关节控制(BOdyWave)、手臂关节控制(Armwave),身体部位的震动(Pop),指与锁(Point&Lock)、慢动作(Slowmotion停顿(Dimestop)等。旋转跳跃类：律动叉腿转(BoUnCespin).律动收腿转(Bouncecrossspin)、腾空转(Airspin)、地板转(Groundspin)基础律动跳跃(Bouncejump)奔跑者跳跃(Run

30、ningmanjump),旋转跳跃(SPinjUmP)等。In表（导）演类一、考试性质和目的表（导）演类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具备的基本素质和能力测试，旨在考查考生的专业基本条件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。表（导）演类专业省级统考包括戏剧影视表演、服装表演、戏剧影视导演三个方向，适用专业按浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表（附件1）执行。二、考试科目和分值（一）戏剧影视表演方向考试包括文学作品朗诵、自选曲目演唱、形体技能展现、命题即兴表演四个科目。四科总分为300分，其中文学作品朗诵10。分、自选曲目演唱50分、形体技能展现50

31、分、命题即兴表演100分。（二）服装表演方向考试包括形体形象观测、台步展示、才艺展示三个科目。三科总分为300分，其中形体形象观测150分、台步展示120分、才艺展示30分。（三）戏剧影视导演方向考试包括文学作品朗诵、命题即兴表演、叙事性作品写作三个科目。三科总分为300分，其中文学作品朗诵50分、命题即兴表演50分、叙事性作品写作200分。三、考试内容和形式（一）戏剧影视表演方向L文学作品朗诵考试目的：主要考查考生对文学作品的理解力、想象力及运用有声语言表达文学作品的能力。考试形式与要求：考生朗诵自选文学作品（现代诗歌、叙事性散文、小说节选、戏剧独白等）一篇，时长不超过3分钟；考生须以普通话

32、脱稿朗诵。2 .自选曲目演唱考试目的：主要考查考生嗓音条件，对作品的理解、旋律及节奏的把握和表现能力。考试形式与要求：考生演唱自选曲目（歌剧、音乐剧、民歌、流行歌曲等）一首，时长不超过2分钟；考生须无伴奏进行演唱。3 .形体技能展现考试目的：主要考查考生身体的协调性、灵活性、节奏感、艺术表现等能力。考试形式与要求：考生自选形体动作（舞蹈、武术、戏曲身段、艺术体操、广播体操等）一段，时长不超过2分钟;形体服装及伴奏音乐自备。自备伴奏音乐要求：考生自备U盘，U盘内只能存放一个考试用的音乐文件，文件格式要求为MP3,文件不得出现考生考试身份等信息。不允许考生自带播放设备，考试时如遇U盘无法播放的情况

33、，考生须做无伴奏表演。4 .命题即兴表演考试目的：主要考查考生在假定情境中组织有机行动的能力、观察生活的能力以及人文综合素养。考试形式与要求：每组人数控制在4人以内，现场抽取考题，稍作准备后进行考试，考试时长不超过3分钟。注：在每个科目面试中，评委可根据考核过程实际情况,对考生考试作出暂停、终止等指令。（二）服装表演方向L形体形象观测考试目的：主要考查考生形体比例、肢体的匀称性、协调性及肤质等方面状况，评价考生专业外部条件及形象气质等。考试形式与要求：考生先完成形体测量（测量方法与要求见附件），然后510人一组进行正面、侧面、背面体态展示。要求赤足、着泳装，其中女生着纯色、分体、不带裙边泳装，

34、男生着纯色泳裤。5 .台步展示考试目的：主要考查考生服装表演展示的步态、姿态等基本技巧，形体的表现力、协调性和韵律感，对音乐的理解力及反应能力等方面状况。考试形式与要求：510位考生为一组，按序进行台步展示；考生完成行走、转身、造型等台步展示过程，自备服装须大方得体（建议着能较好呈现身体体态的修身服装），女生须穿高跟鞋。6 .才艺展示考试目的：主要考查考生的节奏感、乐感和艺术表现力，评价考生肢体的协调性和灵活性。考试形式与要求：考生先以普通话自我介绍，不可透露姓名等个人基本信息，时长不超过1分钟；然后从舞蹈、健美操、艺术体操等体现肢体动作的才艺中自选一种进行展示，时长不超过2分钟；服装及伴奏音

35、乐自备。自备伴奏音乐要求：考生自备U盘，U盘内只能存放一个考试用的音乐文件，文件格式要求为MP3,文件不得出现考生考试身份等信息。不允许考生自带播放设备，考试时如遇U盘无法播放的情况，考生须做无伴奏表演。注：服装表演方向各科目考试中，考生不可化妆，不得穿丝袜，不得佩戴饰品及美瞳类隐形眼镜，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳。（三）戏剧影视导演方向1 .文学作品朗诵考试相关要求同戏剧影视表演方向文学作品朗诵科目。2 .命题即兴表演考试相关要求同戏剧影视表演方向命题即兴表演科目。3 .叙事性作品写作考试目的：主要考查考生文学创作的立意把握、结构创意与文字组织的综合能力，以及考生在视听表达方面的潜力

36、。考试形式与要求：根据给定命题进行写作，叙事散文、短故事、微小说、微剧等均可；不少于1200字；考试时长150分钟。注：在文学作品朗诵和命题即兴表演两个科目的面试中，评委可根据考核过程实际情况，对考生考试作出暂停、终止等指令。四、试题示例（一）文学作品朗诵示例1现代诗歌我骄傲，我是中国人王怀让在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开

37、始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人！我是中国人在我的国土上，不光有雷电轰不倒的长白雪山，黄山劲松,还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我骄傲，我是中国人！我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”当掌声把五星红旗送上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人我那长城一样的巨大的手臂，不光把采油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里

38、也没有到过的白云；当五大洲倾听东方声音的时候,我骄傲，我是中国人！我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人！示例2叙事性散文小慧木孩儿在我往日的记忆中，至今想起来仍有一丝感动的便是小慧。她是我们大院里最漂亮的女孩儿，她有着那种南方女孩子特有的清秀。她的母亲去世很早，父亲带着她和哥哥一起生活。一天中午，有位大姐姐找我来说：“走，去小慧家玩牌，她说谁也不叫就叫你，可别告诉别人。我听了高兴的要命。那时正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有种自卑感，没想到会得到小慧的邀请，至今我仍把它当作一个甜蜜的秘密珍藏着。那天，我们玩

39、得可真开心啊！晚上，大家躲在一个小夹道里玩捉迷藏，不知谁低声喊了一句：“小海来啦！”小海可是个不好惹的动不动就挥拳头的混小子。小慧惊恐地躲在了我身后，我仿佛一下子长高了许多，挺起胸膛挡住了她。当我被小海抓住时，我看见了小慧那双总是充满忧郁的眼睛人从童年走向成熟，恰似从岸边出发，奋力游向海的深处。但无论你游到哪里，都会从童年的眷恋中找到甜蜜的慰藉。我就是这样。后来，小慧有了继母，而我家也从东城搬到了西城。二十多年过去了。一次我路过大院，那一排排平房不见了，一栋栋高楼拔地而起。我心中涌起一股惆怅，小慧搬走了，还是住进了高楼？童年时光已化成温温淡淡的回忆，我所面对的也最该珍惜的还是我的今天！示例3中

40、外小说家（节选）巴金这一天她怀着颤抖的心等着跟觉慧见面。然而觉慧回来的时候已经是晚上九点钟了。她走到他的窗下，听见他的哥哥说话的声音，她觉得胆怯了。她在那里徘徊着，不敢进去，但是又不忍走开，因为要是这一晚再错过机会，不管是生与死，她永远不能再看见他了。好容易挨过了一些时候，屋里起了脚步声，她知道有人走出来，便往角落里一躲。果然看见一个人影从里面闪出来。这是觉民。她看见他走远了，连忙走进房里去。觉慧正埋着头在电灯光下写文章，他听见她的脚步声并不抬起头，也不分辨这是谁在走路。他只顾专心写文章。鸣凤看见他不抬头，便走到桌子旁边胆怯地但也温柔地叫了一声：“三少爷。”“鸣凤，是你？”他抬起头惊讶地说，对

41、她笑了笑，“什么事？”“我想看看你”她说话时两只忧郁的眼睛呆呆地望着他的带笑的脸。她的话没有说完，就被他接下去说：“你是不是怪我这几天不跟你说话？你以为我不理你吗？他温和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我这几天真忙，又要读书，又要写文章，还有别的事情。”他指着面前一大堆稿件，几份杂志和一叠原稿纸对她说：“你看我忙得跟蚂蚁一样。再过两天就好了，我就把这些事情做完了，再过两天。我答应你，再过两天。”“再过两天”她绝望地悲声念着这四个字，好像不懂它们的意义，过后又茫然地问道：“再过两天？”“对，”他笑着说：“再过两天，我的事情就做完了。只消等两天。再过两天，我要和你谈许许多多的事情。”他又埋下头去

42、写字。（二）命题即兴表演示例雨夜来客第一天上班公司开张植树节劳动公园一角扶贫第一天归心似箭农村支教事入伍抗旱车站送别（相逢）志愿者的故事爸爸（妈妈）今天要回家等。（三）叙事性作品写作示例1请以我的春天为题，写一篇叙事类作品，叙事散文、短故事、微小说、微剧等均可，不少于1200字。示例2请以我的秘密朋友为题，写一篇叙事类作品，叙事散文、短故事、微小说、微剧等均可，不少于1200字。形体数据测量方法与要求一、垂直尺寸1 .身高考生直立，赤足，双腿并拢，膝盖夹紧，头部面向正前方，身体站直背贴墙面，挺胸。测量人员用硬直尺压平头发至头顶骨骼处，测量头顶到地面的垂直高度。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自

43、然挺立状态（见图1）。2 .身长考生直立，赤足，双腿并拢，膝盖夹紧，头部面向正前方，身体站直背贴墙面，挺胸。测量人员测量自第七颈椎点（即低头时颈椎下方明显的突起位置）至地面的垂直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见图2）。3 .下身长考生直立，赤足，双腿并拢，膝盖夹紧，头部面向正前方，身体站直背贴墙面，挺胸。测量人员测量自臀褶线至地面的垂直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见图3）o图1身高图2身长图3下身长二、水平尺寸1 .肩宽考生直立，两脚分开与肩同宽，双臂自然下垂，肩部放松，头部面向正前方。测量人员用皮尺连接左右肩峰点（肩胛骨的肩峰外侧缘上，向外最突出

44、的点，即肩膀两侧骨骼最外侧位置），量出通过第七颈椎的水平弧长。测量时不可过度扩肩或含肩，以免影图4肩宽响测量结果（见图4）。2 .胸围考生直立，双臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。测量人员测量经肩胛骨、腋窝和乳头的最大水平围长。测量时均匀呼吸，保持平静状态，不可过度吸气挺胸或呼气含胸（见图5）o图5胸围图6腰围图7臀围3 .腰围考生直立，双腿并拢，正常呼吸，腹部放松。测量人员测量胯骨上端与肋骨下缘之间腰际线（即躯干中间最细部位）的水平围长。测量时均匀呼吸，不可过度呼气与吸气、收腰，以免影响测量结果（见图6）。4 .臀围考生直立，双腿并拢，膝盖夹紧，正常呼吸，腹部放松。测量人员测量臀部最丰满处的水平围长（见图7）。5 .上臂围（左右臂皆可）考生直立，手臂自然下垂，测量人员测量肩点和肘部中间处的水平围长（见图8）。6 .大腿围（左右腿皆可）考生直立，两脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量紧靠臀沟下方的最大水平围长（见图9）。图9大腿围图8上臂围7 .小腿围（左右腿皆可）考生直立，两脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量小腿腿肚最粗处的水平围长（见图10）o8 .踝围（左右脚皆可）考生直立，两脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量紧靠踝骨上方最细处的水平围长（见图11）。图10小腿围图11脚腕围三、体重考生