三年级道德与法治上册作业设计案例.docx

《三年级道德与法治上册作业设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级道德与法治上册作业设计案例.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、三年级道德与法治上册作业设计案例父母多爱我一、作业设计思路父母多爱我是道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。作业设计依据新课标第二学段的学习目标，落实核心素养中道德修养的第二条“体会父母的养育之恩，学会孝敬父母”这一良好品德，根据本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。二、作业设计目标L回顾成长经历，认识到父母对自己的关爱。2 .增进学生和父母之间的沟通，激发学生愿意对父母表达爱的兴趣。3 .帮助学生理解自己的父母，更加关心和关爱父母。三、作业内容（课前预习作业，预计完成时间

2、5分钟）L在你成长的过程中，一定有很多父母关爱你的感人故事，请你回顾自己的成长经历写一写爸爸妈妈关爱你的感人故事。2 .请你把父母每天为你做的事记录在爱心树的叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。3 .利用一周的时间偷偷记录,你的父母有哪些行为是你不能理解的?你和爸爸妈妈有遇到什么矛盾？我的困惑:设计意图:课前作业设置小调查，培养学生自主学习和信息搜集、汇总的能力，不仅激发学习积极性和学生兴趣，而且奠定了学习本课的基础，有助于本课时重点的理解。(随堂练习作业，预计完成时间10分钟)L快乐填空(1)古语说“慈母手中线，”父母的爱，只要留心，我们就能得到。(2)有时候我们会感到、,父母也有感到、的

3、时候。(3)从生命的形成到生命的孕育、都充满了爱。2.小小观察员疫情期间居家学习，你观察过你的父母都在做什么事吗？早上6点（）,早上8点（）中午12点（）,晚上10点（）我的发现：每天父母最忙碌的时间是（）每天比我起的早的是（）,睡的最晚的是（）每天父母下班后，在家还要做（）通过我的观察我发现了：2.我是小记者采访父母一天的工作，思考:父母的辛苦体现在哪?从工作时间、工作内容、工作路程三个方面简单地总结一下。工作时间:工作内容:工作路程:设计意图：第二部分随堂练习一共3小题，都是必做的基础性题目。因此，为让学生对课中基础作业更感兴趣，我在设计和实践过程中添加了一些趣味元素，以趣味元素弱化作业本

4、身易带给学生的枯燥之感，减轻其阅读作业题目和思考相关问题的压力，营造出一个轻松的“做作业”氛围。课后实践作业（3选2）预计完成时间10分钟1 .开展家庭访谈会围绕“我小时候是怎样的”开家庭访谈会展一次访谈。访谈对象:爸爸或者妈妈访谈问题：我小时候爱哭吗?我哭的时候是怎样哄我的？我小时候爱生病吗?我生的时候是怎样照顾我的？我小时候调皮吗?哪些事让爸爸妈妈担心害怕？这次谈话给我留下了深刻的印象:2 .跨学科作业亲情是一个永恒的话题，在中国上下五千年的文化历史长河中涌现了一首首赞颂亲情的古诗，你知道的有哪些?请你摘抄一首，读一读。3 .制作邀请函疫情居家，我们和爸妈之间有了比平常更多的相处机会和时间

5、。不如趁着机会约爸妈一起看个电影吧！电影放映单：摔跤吧!爸爸奇迹男孩亲爱的设计意图:最后课后实践性作业可以学生自主选择，有跨学科作业和实践性作业相结合，目的就是为了激发学生的兴趣，同时拓展了作业除了书面作业之外还有更多的可能性。四、作业评价标准（每项最多五颗星）评价方式竹写正确字迹认真富有创意干净整洁自我评价互相评价教师评价总共得星五、作业批改方式学生自己批改，同桌互相批改，教师面批六、效果分析依据小学道德与法治学科的生活性、实践性的特点，结合教材特点以及学生年龄特征，从培养学生核心素养的角度出发，设计课内外相结合、教学与实践相联系，减负增效与提升道德修养相结合的作业。因此我本次共设计了以下几

6、个基本流程:围绕作业目标选取情境素材f基于学情特点设定问题任务f着眼学生发展设计评价标准和方式。七、案例反思首先，根据不同学生的学习能力与认知水平，作业的布置要有层次性，充分考虑每一层次学生的学习能力，做到量力而为。如，难度递进的作业模式:课前练习-一基础练习-拓展练习（思维训练）。在布置作业时，要求学生根据自己的能力水平，除了基础练习外，还可选择其它的拓展练习。完成不同的练习，有不同的加分评价。其次，小学生的学习带有浓厚的兴趣色彩，而且这种兴趣常常是不稳定的，为了激发学生的学习兴趣，作业设计要新颖、别致。父母多爱我这节课内容丰富，重点是让学生从生活中的点滴小事了解父母对我们的爱，以及理解父母，学会沟通。是培养学生爱家庭，爱父母，懂感恩的好素材。学完以后，还可以组织学生开展家庭手抄报或者我父爱母爱的演讲比赛，看谁朗诵的最有感情。实践证明，对于这样的作业，学生兴趣盎然，更加愿意认真完成。最后，题型设计要多样化。要改变过去呆板、单一的作业形式，在题目要求上力求创设让学生喜闻乐见、易于接受的形式，使作业成为尊重学生主体意识的道法活动。八、作业展示作业：爱心树