海南省教育厅2023年中等职业教育质量年度报告.docx
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1、海南省教育厅2023年中等职业教育质量年度报告2023年2月L基本情况11.1 1规模和结构1L2设施和设备22.学生发展21.2 1党建引领21.3 立德树人31.4 就业质量31.5 技能大赛53 .教育教学质量53 .1技能人才成长“立交桥”持续搭建64 .2中职学生升入高一级学校比例明显提升65 .3普职融通初显成效66 .4“旺工淡学”超额完成77 .5师资水平有所提升78 .6产教融合有所突破99 .7“1+X”证书制度试点工作初显成效910 8中职学校“双优计划”启动实施104 .服务贡献质量104.1 服务乡村振兴104.2 2服务行业企业114.3 服务“两委”干部124.4
2、 构建终身教育体系125 .政策落实质量135. 1落实新职教法136. 2政府主导顶层设计,职业教育布局优化137. 3教育部门主抓统筹,主要部门协同推进148. 4地方政府履职尽责、重点纳入督导评价149. 5加大资金支持1410. 6构建中职升高职资助保障体系1511. 7实施职业院校“办学达标工程”建设156 .面临挑战166. 1基础条件整体较弱167. 2办学层次结构不优168. 3技术技能人才供给力较弱166. 4体制机制受困16海南省教育厅2023年中等职业教育质量年度报告海南省委、省政府历来高度重视职业教育发展,新修订的中华人民共和国职业教育法颁布以来,海南省第一时间召开全省
3、职业教育大会,结合学习宣传贯彻党的二十大精神,组织全省各级政府、各类中等职业学校认真学习新颁布的职业教育法,坚持立德树人根本任务,加快建设现代职业教育体系,大力推进职业教育类型发展与质量建设,培养高素质劳动者和技术技能人才,为服务海南自贸港建设主导产业发展,为加快推进海南自贸港建设提供强有力的人力资源支撑,开创了新时代海南中等职业学校建设工作新局面,有效提升了全省中等职业学校整体办学水平。按照教育部关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知要求,现就2023年海南省中等职业教育质量有关情况报告如下:1 .基本情况Ll规模和结构截止2022年12月底,海南省共有中等职业学校
4、51所(含11所技工学校),中等职业学校16.2万人(含技工学校),职业教育人才贯通培养“立交桥”项目进一步完善,项目学生累计达到7.5万人。全省中职学校教职工总数5062人,其中专任教师3647人(专业课教师2423人,占专任教师的66%;双师型教师1592人,占专业课教师的65%)。2022年秋季超额完成招生任务,招生人数达5.89万人,完成比例达107%。全省中等职业学校在校生12.73人(不含技工学校),其中全日制在校生10.2万人。L2设施和设备2022年,海南省中职学校(不含技工学校)占地面积共计608.86万平方米,生均占地面积52.2平方米。实训能力快速增强,教学仪器设备值15
5、.6亿元,生均教学仪器设备值L34万元,纸质图书857.65万册,电子图书L2亿册,生均纸质图书73册;教育教学条件得到进一步保障。2 .学生发展2.1 党建引领健全党对职业教育的全面领导,落实中职学校党组织领导的校长负责制,根据中共中央办公厅关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)精神,出台海南省关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施意见(含中等职业学校)。选优配强中等职业学校书记、校长,加强中等职业学校领导班子和干部队伍建设。强化中等职业学校党建引领,推进中等职业学校党建与业务工作“同部署、同落实、同考评”制度化。健全发挥中等职业学校党组织领导作用的体制机制,选派作风正派
6、、工作能力强的干部在民办高等院校担任党委书记,加强民办高校党组织建设,确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。把党建工作作为办学治校的重要内容,发挥基层党组织作用,加强党员队伍建设,使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。2.2 立德树人海南省中等职业教育立德树人成效明显。一是制度体系更完善。以中等职业学校德育大纲为统领,加强中职学校校园文化建设、班主任、职业指导等工作,德育制度规范不断健全;高职学校全面贯彻中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,深化思政教育改革创新,推进全员全过程全方位育人。二是德育和思政工作更深入。推进思政课改革创
7、新,落实课程思政任务要求,引导学生坚定理想信念,厚植爱国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,把思政教育与工匠精神培育和职业道德养成有机融合,形成了教育引导与实践养成并重的育人新格局。印发关于遴选中等职业学校课程思政优秀案例和示范课程的通知,遴选出16个海南省中等职业学校课程思政优秀案例和10门课程思政示范课程,大力推广学校课程思政改革典型经验进一步推进教学改革,将思政工作体系贯通人才培养体系全过程。三是育人活动效能更凸显。开展中等职业学校学生公约签署践行活动,教育引导学生自觉养成良好思想品质和行为习惯。持续开展“文明风采”活动,形成“校校组织,班班活动,人人参与”的良好局面。职业院校广泛组织开
8、展大国工匠进校园、劳模进校园、学雷锋志愿服务等丰富多彩、有声有色的活动,强化学生职业道德和工匠精神培育。2.3 就业质量扎实开展职业学校学生实习管理和学生就业工作。一是贯彻落实实习管理制度。2月,印发海南省教育厅关于转发职业学校学生实习管理规定的通知,制定海南省实施职业学校学生实习管理规定工作方案。二是接受社会监督与咨询。3月,在海南省教育厅官网上公布海南省职业院校学生实习监督咨询电话,包含省级行政部门及全省各职业学校实习监督咨询电话。三是建设职业学校学生实习管理平台。4月启动中职学校学生管理实习工作信息平台建设工作,10月启动高职院校学生管理实习工作信息平台建设工作,明确职业学校学生管理实习
9、工作平台信息条目及相关要求。经前期调研并结合海南省实际情况,11月正式启用实习管理平台。四是跟踪省外实习情况。今年,全省23所中职学校4867人在广东、江苏等13个省市进行跨省实习、阿联酋(迪拜)1个国家跨境实习。五是启动研制海南省职业学校学生实习管理实施细则。规范职业学校校企合作,协同整治在顶岗实习、实训等方面存在的违规行为。六是11月举办全省职业学校实习管理工作培训班,来自全省47所中等职业学校和6所高等职业学校共108人参训。培训班对职业学校学生实习管理规定进行解读,并对实习管理中的问题进行反馈讨论,提升全省职业学校学生实习管理人员的理论与业务水平。七是提升职业学校学生就业水平。开展“中
10、职校长走访企业”“高职院校书记校长访企拓岗”活动。让企业深度了解海南省中、高职学校办学情况、专业设置情况,各专业毕业生数量、质量情况,推荐中、高职学校学生就地开展顶岗实习并实现就业。截至2022年10月,全省中职学校共计102人次走访1272家企业,2022年全省中职学校毕业生人数39247,就业人数38267,就业率97.5%。2.4 技能大赛探索赛证融通,形成人才培养政策合力。海南省突出改革导向,由省教育厅和省人力资源社会保障厅畅通技术技能人才职业发展通道,将大赛结果与职业资格认定相结合,为全省职业院校技能大赛符合条件的获奖师生同时颁发职业资格证书,在职业教育人才培养、技术技能人才成长和人
11、力资源开发等方面打造形成政策合力的典范。提高了我省职业教育“双师型”教师比例,促进学生就业和人才成长,提高教育投入的效益。推动职业教育更好地服务我国经济建设和社会发展,畅通技术技能人才成长渠道,进一步完善技术技能人才评价机制。截至目前,共颁发高级工职业资格证书100个,中级工职业资格证书381个,对应职业资格证书和等级278个,是目前全国为数不多的能将职业院校技能大赛结果同职业资格认定相结合的省份。组织开展2022年全省职业院校技能大赛(学生组),高职组举办赛项49个,参赛选手1419名,参赛团队600个,指导教师980名,参赛院校17所。中职组举办赛项50个,参赛选手1320名,参赛中职学校
12、34所。组织学生参加全国职业院校技能大赛,共获得一等奖5个,二等奖6个,三等奖32个。3 .教育教学质量3.1 技能人才成长“立交桥”持续搭建海南省继续实施中高职贯通人才培养项目,搭建人才培养“立交桥二印发海南省教育厅关于进一步做好职业教育人才培养项目招生有关工作的通知(琼教职成(2022)22号),鼓励各职业院校积极申报中高职贯通人才培养项目。印发海南省教育厅关于公布2022年职业教育人才培养及招生试点项目的通知(琼教职成(2022)42号),确定2022年度开展中高职“3+2”连读等5个试点项目的学校、专业和招生计划。截至目前,海南省2022年人才培养试点项目五年一贯和中高职“3+2”实际
13、招生达到13154人。中高职贯通人才培养项目招生规模不断扩大,生源质量和吸引力大幅提升,社会影响力不断增强。3.2 中职学生升入高一级学校比例明显提升2022年,海南省推动职业院校招生计划“三个扩大”,探索海南“职教高考”:即扩大中高职“3+2”贯通培养项目、扩大高职院校招收五年一贯制初中毕业生、扩大高职院校对口单招中职毕业生。2022年海南省中职毕业生33495人(不含技工学校),其中通过高职单招、转段升学、普通高考升学毕业生10250人,中职学生升入高一级学校比例从2021年的24%提升至2022年的30.6%o职业教育社会效益显著,多种方式、多次选择的职业人才培养衔接机制和衔接路径日臻完
14、善。3.3 普职融通初显成效海南省探索普职融通,特设贫困生中职学校职业初中班。针对贫困家庭学生初中阶段厌学辍学问题,探索促进学困生成长成才和普职融通发展的新路径,在中职学校试点设立职业初中班,把海南省建档立卡、农村低保和特困供养家庭中难以跟上学习进度、反复辍学的九年级学生,安排到职业学校完成义务教育并接受一定职业技能学习。截至目前,“职业初中班”项目累计完成招生570人,为实现全省义务教育阶段贫困家庭学生100%上学目标提供保障。3.4 “旺工淡学”超额完成创新育人模式,实施“旺工淡学”旅游业人才培养项目。为深化职业教育服务地方社会经济发展能力,紧密结合海南自贸港建设需要,省教育厅、省旅游和文
15、化广电体育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅联合开展海南省酒店业人才培养项目。结合旅游淡旺季明显的特点,通过校企深度合作的“招工+培养”联动,开展酒店在职员工“旺工淡学”继续教育。政府补贴学费,鼓励从业者旺季在岗工作,淡季及业余时间学习专业知识,提升学历及素质,提高技能水平和服务质量。目前培养对象范围扩大至酒店业、旅行社、旅游景区和旅游餐饮、免税等8个旅游新业态的从业人员。目前累计招生L5万余人,2022年迎来首届毕业生近2500人,2022年招生指标数为8120人,超额完成5500人的招生目标,切实提升海南省旅游业人才素质和服务水平。3.5 师资水平有所提升2022年,海南省全方位搭建中等职
16、业学校教师成长平台。一是教师评优选树工作向职业院校倾斜,2022年全省共表彰职业院校全省优秀教师32人,职业院校全省优秀教育工作12人,遴选海南省中等职业学校特级教师3名,海南省旅游学校何燕老师荣获2022年全国“最美教师”,海南职业技术学院纪宽宏老师荣获“全国五一劳动奖章”,这些先进典型在教师队伍中发挥正面引导作用,弘扬了师德正能量。二是开展海南省中等职业学校省级骨干期满考核工作,对近三届任职期满的海南省中等职业学校省级骨干进行考核,考核结果作为遴选省级学科带头人或下一届省级骨干的重要参考。三是开展中等职业学校学科(专业)工作室遴选活动,围绕海南四大主导产业等社会紧缺领域,分专业、分学科,按
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