罗山县第一实验小学师德师风先进校创建活动工作总结.docx

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1、罗山县第一实验小学师德师风先进校创建活动工作总结罗山县第一实验小学创办于1923年，先后称为北达小学、罗山县第一完全小学、新罗镇第一中心国民小学和罗山县北街小学。1985年经县政府批准，改用现名。学校占地30亩，建筑面积17632平方米。现有55个教学班（包括5个学前班），在校生2785人，辖区适龄儿童少年入学率达100%,辍学率为0。学校现有教职工174人，其中专任教师156人、特级教师4人、中、高级教师102人。全国优秀教师省“五一”劳动奖章获得者和县级以上优秀校长、优秀教师等100人（次），国家级、省级、市级学术技术带头人、名师、学科带头人、骨干教师等47人。各种教学设施完善，教学手段先

2、进，先后建起了校园网、多媒体教室、计算机教室、电子备课室、电子资料室、实验室、仪器室、图书室、阅览室。多年来，我校一直坚持开展师德教育活动，目的就是为了强师德、铸师魂、树形象、提质量。为进一步提高我校教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，促进我校教育教学科学、持续、和谐发展，推动教育改革发展迈上新的台阶，加快我县创建教育强县的步伐，力争获得“河南省中小学师德师风先进校”荣誉称号。一、统一思想提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重

3、要思想，全面落实科学发展观，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。二、加强领导落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓Q切实加强领导,建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成

4、立了以校长为组长，分管副校长为副组长，其它副校长、工会主席、政教主任、少先队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。三、扎实创建树立形象（一）、抓学习求上进1、加强领导干部学习制度。坚持学习管理理论知识，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，不断锤炼一支责任心强、业务过硬的干部队伍。校长严国贤率先示范，周志红副校长、甘梅、周辉、何中青主任带头担主课、超

5、课时上课，教学效果受到师生及家长的广泛称赞；徐轩副校长每年都亲手整理“普九”和均衡教育发展档案上百卷，多次得到领导和有关部门的好评；刘义春副校长起早贪黑、以校为家，在“六城联创”、平安校园建设上功不可没；黄晨、黄卫华都是一人兼多职，任劳任怨，从不懈怠、被称为罗山实小的模范“徐虎”，他们是一面面旗帜，带领教师奋发向上；他们是一面面镜子，不断修正自己、身正示范。他们都是从优秀教师成长为学校有为干部的优秀代表。领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员和预备党员的模范作用，充分调动入党积极分子和教职员工的主动性、创造性，带动大家共同进步，使领导班子成为学校工作的核心力量，进一步增强了校长为中

6、层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的振兴提供了有力保证。更为重要的是，学校领导都能政令畅通、顾全大局，不计个人进退得失，全力以赴地为干事创业、发展学校做了大量的、卓有成效的工作。2、深入展开教职工学习活动。学校利用每周五下午的教师政治学习时间及暑期教师政治业务学习班，通过听看专家讲座、县师德标兵报告、名师交流、录相课观摩等形式，组织教职工认真学习教育政策法规，落实各级教育主管部门师德建设要求。要求教师每学期至少要读两本教育专著，写一篇师德学习体会，做一万字的读书笔记，把师德建设活动与创建“书香校园”、“人

7、文校园”结合起来，引导教师在学习中感悟，在感悟中提升，切实提升自身素质，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，从规范中的六条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。还重点突出了五禁止、十不准、中小学教师职业道德和省办学规范50条的宣传教育,坚决制止了“三乱”，从而使老师“品德成为学生的楷模，言行成为学生的示范，才学成为学生的师表学校还定期举办法制知识讲座，树立教师依法从教的意识。通过学习，全体教师的守法意识进一步增强，以德育人、以身为范的积极性更加高涨。通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地

8、遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，师生在教学过程中建立了新型的平等、民主和谐的师生关系，教师更加关心热爱学生，学生与老师的距离更亲近了，教师与学生家长的关系更加融洽了。3、积极推行课堂教学改革。为了借助新课改的强劲东风，提高教师的教研教改水平，促进教学质量的提高，我校通过校本教研、外出学习、“三课”活动、名师讲坛、课改沙龙等多种渠道大力宣传新课改，传播新课改，实施新课改，不断营造一个课程改革的良好氛围。坚持师资培训、教学实践、学习研究“三步走”的策略。同时，为促进青年教师专业化成长，学校推出“名师带徒的方式，让青年教师在名师的指导下迅速成长。我校非常重视外派教师学习的机会，

9、只要有机会，都不会放弃。尽管在经费十分紧张的条件下，学校还是毫不吝啬派员外出学习，吸取名校名师的先进经验。多年来，我校先后派优秀教师赴北京、上海、西安、武汉、南宁、郑州等全国各地观摩学习，以转变教师观念，提升教师技能，促进我校在市县教学教研中的引领作用。在每年县教体局组织的春、秋两季送教下乡活动中，我校彭玉洁、陈友枝、甘梅、包洋、蒋玲、卢玲、周辉、胡丽萍等老师为兄弟学校送去了课改理念、新的作风、新的教法,受到同行学校和师生的高度评价。彭玉洁、徐敏、杨丽芳、胡丽萍、张玉、万丽等老师多次获省教学优质课大奖。徐轩、甘梅、胡丽萍、张玉、任丽等二十多位教师分别获得省市新课程小学优秀示范课例奖、优质课奖。

10、李敏老师执教的蘑菇奖给谁在上海等东部四省市小语会上讲课获大奖。我校余锐老师执教的观潮一课还在2010年全省小语年会上做示范课教学，受到专家同行的高度赞扬。4、加强研究新课程理念下的学校教学管理。我校围绕“改革教学方法，提高课堂教学效果”这一中心，聚焦课堂，分类开展教学研讨活动。结合随堂课、研讨课、优质课引导教师确立课堂教学改革新理念。首先提倡课堂中“五教”：教会学生学习、思考、动手、合作、做人；其次重视课堂中的“六给”；给学生看的条件、想的时间、说的机会、练的空间、爱的关怀、创造的激情；然后强化课堂中的“五敢”：敢想、敢疑、敢问、敢说、敢做，力争在各学科各教研组在课堂教学方面形成一定特色。本学

11、年，有一大批老师大胆尝试取得喜人成绩。在学校全员教师参与的课堂优质课和课堂达标课评比中，有70名教师获得了校级优质课奖、特别是彭玉洁、汪琼英、陈青云、曹玉洁、张玲、胡凤琴老师以其扎实的课堂教学功底为其他老师展示了精彩的课堂教学风格。钱明慧、童清霞、查丽萍、汪安玉、丁德丽、陈桂华等一批教师获“市、县现代教育能手”荣誉称号。5、加强教研组建设，提升教研活动的层次与质量C在实施过程中注重了每个教师积极投入材料的积累与研究总结工作。同时，根据学校考核要求，各教研组关注教师参与教研活动的整个过程。进一步引导各教研组树立“六种意识、一种能力”：解读新课标能力、开发和应用校本课程的能力、研究和处理教材的能力

12、、开展教学研究或课例研究能力、信息技术与学科整合能力、组织管理与协调攻关的能力、总结提炼教学经验和成果能力。各教研组每周有集体备课，每月有小组交流课，教研组有记录，有制度，有检查，有评价。6、以“科研”为动力，推动学校整体科研素质提升。我校坚持走“科研兴课、科研兴教、科研兴校”的课改之路，先后进行了十个课题的改革实验。其中，我校实验教师陈友枝、实验操作组长徐轩等承担的国家课题在小学数学教学中，运用现代信息技术，实施开放式课堂教学的研究，实验教师彭玉洁、实验操作组长周志红等承担的省级语文课题在小学语文学习过程中，运用现代信息技术培养小学生感悟、欣赏、运用语言美的能力,经过4年的实验，于2009年

13、3月份通过了省级中期评估，12月申报国家级、省级结题鉴定。课题组主要成员黄晨、周辉、甘梅、包洋、张玉、黄卫华、张远程、方思安、蒋玲等肯吃苦，讲奉献，为课题的开展和结题工作付出了心血。另外，一批青年教师已申请通过四个电教课题的申报。课题研究鼓舞了全校教师从事教育科研的信心，进一步增强了教师队伍的科研意识，给学校的教学教研注入了新的活力，带来了新鲜空气，融化了传统教学模式这块坚冰，提高了教师的教学水平，增强了课堂教学水平。也成为我校提高教育质量的增长点。让教育科学研究充满新课程改革的方方面面，使校本教研流淌着时代的活水，使新课程与教师结伴而行，与学生共同成长。7、严格要求、规范教师教学行为。近年来

14、，我校班主任按学生身高或视力条件编排座位，并进行合理轮换，不准利用编排座位向学生家长索要财物，也不得按学生成绩优劣区分座位好坏。任用学生干部坚持竞争上岗、民主推荐，让多数学生得到锻炼。要求班主任民主管理班级，不得利用班干部做人情而以权谋私。评选三好学生、优秀学生干部等荣誉称号须把握标准，坚持公开、公正、公平的原则，任何人不得借机谋取私利。对学生坚持正面教育，不得讽刺挖苦强行压制，严禁体罚或变相体罚。学校幼儿园收费符合有关政策法律的规定，经物价部门许可后执行。无乱收费现象。学校从不强行向学生推销或代购物品，不代收费用；不向学生强行收取报刊费、桌椅费、水电费、卫生费等没有政策法律规定的费用。没有在

15、节假日给学生全体补课或变相上课，不以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感身老师关心才教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。8、开展“严校纪，树新风”活动。为进一步优化教风、班风、学风和校风,改进全体教师的教风和工作作风，创造良好的校园环境，学校把每学期的第一个月定为校纪校风专项整顿活动，并与年级部及全体班主任签定了班风建设责任书。为切实抓好这项工作，学校成立了领导组，安排两位副校长具体负责。学

16、校将整顿方案印发至各个班级，组织学习，广泛宣传。几年来此项工作得到了全体师生的积极拥护和大力支持，也得到了家长和社会的一致称赞，整顿工作已初显成效，（二）、抓重点求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。1、党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。学校党组织充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；党员模范贯彻执行规范，起好带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活

17、动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。2、强化师德考评工作。学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据中小学教师职业道德规范，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评

18、，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。为了促进建设活动，确保建设的实效，学区聘请人大代表政协委员及学生家长等各界代表做师德监督员，设置了师德意见箱、开通了师德热线电话，组织教师进行评议，发放征求意见表，收到了社会各界许多宝贵的建议。3、对症下药，有的放矢。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行

19、，改正自己的缺点和错误。首先，广泛开展宣传。我们出台了“教师文明用语IOO条”、“教师忌语IOO条”、“教师文明礼仪规范20条”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“精心执教，科学育人”，使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。组织教师签定了师德承诺书。工作中，全体教师认真履行师德承诺，认真开展“与学生谈心”、“与家长交流”活动，每人至少帮扶一名学困生、特殊学生家庭，在学习上帮助学生，从生活上关心学生，建立良好师生关系，促进学生的健康发展。第二，实行群干结合。要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培

20、养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。学校还定期举行了领导班子成员民主生活会。在民主生活会前，领导深入教师们中间广泛征求意见，通过与老师们面对面的谈心，消除了干群间的隔阂，加深感情，增强了凝聚力。随后，召开校务会成员民主生活会Q校务会班子成员分别发言，按照“团结批评团结”的方式开展了批评与自我批评，认真查找了个人在思想、廉洁自律、工作作风及工作方面存在的主要差距。活动中，班子成员本着有着改之，无则加勉的态度，积极参与交流，达到了化解矛盾、增强团结、促进工作的目的。第三，做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整

21、体师德水平起十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子,树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。第四，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心

22、信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制。我们多提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰；对好人好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案；授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。第五，开展活动。通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动，使教师逐

23、步增强师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。开展教师民主生活会。以年级组为单位，针对本级部教师存在的随意进出课堂、接打手机等行为展开了讨论，进行批评和自我批评，剖析这种行为对师德形象的影响，要求教师规范言行举止，让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生；对极个存在别变相体明行为的教师进行了批评、帮助和教育，重申爱护、尊重学生，师生共创和谐的要求；对教师在集体备课、减负工作、日常行为等方面的问题，结合考核内容，通过教研组活动，反复强调，认真纠正，纠正了不规范操作，使教育教学工作走向了正轨。在校园网开始了师德专题论坛，让认识与认识交锋，让思想与思想碰撞，

24、推进了师德建设的深度。在校长的带动下，每位教师总结自己的教学工作，结合自己与学生沟通过程中的切身感受，融入自己对社会发展、教育发展的思考，提炼自己的观点，畅所欲言，共享收获。师德专题论坛的开设,改变了过去师德教育的被动局面，极大地调动了教师主动、积极参与的意识。由于我们在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，而且学校和工会的领导，视每一位教职工为自己的老师、朋友，尊重他们，聆听他们心底的声音，注意让教师主动接受意见，这样，我们达到了使教师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德

25、方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。（三）、抓典型求进步有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著J几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。有对照就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提

26、高了认识，促使他们追求进步；也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。（四）、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对教师“导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进

27、他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。首先，人文管理。学校及工会领导非常注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准；领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素，使人文管理与制度管理有机结合。第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立了多项的表彰评

28、定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人；年度的优秀党员、先进教师、工会积极分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。第三、依法维权。让教师获得应有的权利：公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权；定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来

29、，做学校真正的“主人翁”工会活动积极开展，温暖教职工的心。学校每年都慰问救助资困教师，慰问退休老干部，为老干部每人定阅杂志，每年定期体检。校工会利用节日组织教师唱“卡拉0K”，组织教师全员健康体检。组队代表县教体局参加县委开展的唱“红歌”比赛。我校教师展现青春风采，在教育局09年元旦联欢上，姑娘巧手绣罗山把联欢会推向高潮。“三八”节、“十一”节、“元旦”节都组织教师开展活动，深受教职工欢迎，从而也增强了教职工的凝聚力。校为教职工人均100元订阅2008年学术杂志。这些细节都充分体现了学校在抓师德师风建设的同时，关心教职工的身体、生活和业务进修。第四、促进发展。学校是教师实现人生价值的舞台，我们

30、努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气炎热问题；办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题；改造校园环境，提供良好的工作环境。软件的：因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家，发挥所长。第五，愉悦身心。学校投入大笔资金，为教师购买了健身器材。，开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖

31、。第六、加快校园文化建设。校园文化是学校的软实力，是衡量学校办学水平的重要指标。为进一步弘扬师德师风，发展实小文化，我校立足实际，加大改造力度，把整治校园环境，建设优美校园作为一项重点工作。更新了教楼走廊IOO多块标语牌，每一层楼突出一个主题，在安全、行为习惯、学习习惯、文明礼仪、感恩、励志等方面对学生进行专题教育。不断完善校园文化设施、设备，维修了音响设备，安装了电子屏幕，利用课余时间用流动字幕对学生进行好习惯的养成教育。宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让师生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可

32、喜的成果。我校胡秀荣老师2008年荣获信阳市首届“十大教育女杰”、“县尊老爱幼先进个人”；甘梅、蒋玲二位老师参回了市县两级师德报告演讲团；闵桂芝等多二十多位老师被评为省市县师德先进个人。学校教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无

33、怨言，不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为“县行为规范示范学校”、教育系统“先进基层党组织”等称号，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，教书育人、刻苦钻研，精通业务等先进典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。近年来，我校学生素质教育成果丰硕，在艺术、体育、智能训练获县以上奖励人数多、等次高。2003年，徐瞳瞳同学能背古诗词1300多首，并获得省英语口语比赛一等奖，作为访问小学者受邀赴澳大利亚免费考察学习。2007年陈若男代表河南

34、在北京人民大会堂参加“大别山女娃”才艺展示，博得阵阵掌声。2008年，陈青青同学的手工制作欢乐农家代表河南在教育部参展。2008年杨柳、万智文表演的歌伴舞我和鸟儿是朋友在央视第二、七、少儿频道播出后，倍受赞赏。20092010年潘达作为主要演员参加了唐山大地震和电视剧富二代的拍摄，深受好评。据不完全统计，起步于罗山实小、而后考入北大、清华的大学生约计30人，考入其它重点高校的高材生数不胜数。学校连续20多年被评为全县教育系统先进单位和优秀党支部，是市级文明学校、市花园式学校、市卫生先进单位、市首批教学管理示范性学校、市首批艺术教育试点校、省市电化教育先进校、省青少年科技教育示范校，省首批新课程

35、改革实验基地校，先后被评为市教师教育先进单位、市基础教育先进单位、省优秀家长学校、省体育传统项目（田径）学校。是中科院心理所“现代小学数学“教育实验基地校及全国教学示范校、全国尝试法教学实验基地校及先进校。被国家教育部确定为“全国现代教育技术实验学校”；学校受全国“六一”儿童计算机表演大赛组委会“先进学校”表彰；2004年至2010年连续七年均受到“全国青少年爱国主义教育读书活动先进单位”表彰。罗山实小的办学经验和教学成果被教学与管理、小学数学教学、河南名校、旗帜、信阳教育年鉴、罗山县志、魅力罗山、河南经济报、河南青年报、少年作文报等报刊、杂志、史料给予了收录和宣传报道。新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们罗山县第一实验小学的明天会更美好。