蛋白质一轮复习 教学设计.docx
《蛋白质一轮复习 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蛋白质一轮复习 教学设计.docx(6页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、蛋白质一轮复习的教学设计王华曦广州市执信中学一、设计思路1 .全面复习,落实基础。2 .突出重点,重视细节。3 .采用“启发一讨论式”的课堂教学,让学生在“完成学案一发现问题一合作讨论一解决问题”的过程中主动发展,体现学生的主体地位。二、教学分析1 .考点分析:蛋白质是生命活动的主要承担者,生命活动的各个部分都离不开蛋白质。因此,涉及蛋白质的考点贯穿高中生物的5本教材,包括蛋白质的元素组成、基本单位、结构与多样性、功能、相关计算、基因指导蛋白质合成、蛋白质组、蛋白质工程等。在高考考试大纲里对蛋白质的结构和功能这部分内容的要求是,“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中
2、综合运用其进行分析、判断、推理和评价”。高考命题趋势越来越注重基础,突出考查考生获取信息的能力及综合运用知识的能力。本人根据高考大纲的要求结合本校学生的实际情况,挑选了基础且重要的内容准备用一节课对蛋白质的基础知识作全面的复习梳理。教学内容可划分为氨基酸、蛋白质两大部分8小点,其中氨基酸部分包括1、组成元素,2、种类,3、结构特点,4、结构通式;蛋白质部分包括1、结构及理化性质,2、多样性,3、功能,4、相关计算。2 .学情分析:一轮复习,学生对知识的综合运用能力不足。间隔时间长,遗忘率高。3 .教学重点:氨基酸和蛋白质的结构与功能由氨基酸形成蛋白质的过程4 .教学难点:氨基酸与蛋白质相关功能
3、的联系与应用三、教学目标1 .解决疑难问题通过问题引导,暴露学生存在的误区。配合学案的例题,学生进行合作讨论,自主接待问题并进行总结归纳。通过“改错”练习,强化有机化学分子式、结构式等书写规范。在学案的填写过程中,提高学生的文字表述能力。2 .锻炼归纳能力通过例题和老师的引导,要求学生自行归纳出脱水缩合的过程及要点,联系生活实例,运用蛋白质的定性定量检测原理。总结蛋白质结构的特点得出多样性的原因,并且联系基因的表达,得出决定多样性的根本原因。3 .提高解题技巧在蛋白质相关计算部分,要求学生掌握基本的氨基酸、肽键、氨基、竣基、水分子的数目,分子式,分子量的一搬计算方法。通过例题训练,总结得出相同
4、类型题目的解题思路。4.关注社会时事在复习蛋白质功能的时候,可以联系“大头娃娃”和“三鹿奶粉”这两件热点时事。一方面,引导学生运用所学知识分析判断实际问题。另一方面,通过这些例子渗透价值观教育,培养学生的社会良心和责任感。四、教学策略与手段1 .配合学案,讲练结合2 .以题带点,学会归纳3 .变式联想,提高效率4 .发散思维,形成网络五、教学过程阶段教师组织和引导师生互动教学意图知识框架组成元素1结构及理化特性种类基本单位多样性结构特点I蛋白质”功能结构通式J相关计算学生填写蛋白质的基本单位,老师分析知识框架,交代复习的重难点。给学生梳理蛋白质相关的内容,明确考点。、氨基酸1、组成元素:让学生
5、回答氨基酸的基本组成元素,特征元素和含量最稳定的元素。师:为什么S是蛋白质的特征元素?我们在讲述哪个实验的时候利用了这种特征元素?(联系噬菌体侵染细菌实验)N是蛋白质中含量最稳定的元素。除了这几个基本元素以外,有些蛋白质还含有P、S、Fe(铁)、Zn(锌)、Cu(铜)、B(硼)、Mn阐、I(碘)、Mo(铝)等元素。例如:血红蛋白。学生填写学案,老师提问引导。联想一些曾经学过的蛋白质会含有哪些元素。注意:那些金属离子并不是氨基酸的成分,而是与整个蛋白结合。掌握组成氨基酸及组成蛋白质的基本元素和两者间的区别。2、氨基酸的种类,提问:自然界中的氨基酸有多少种?注意区分:自然界中的氨基酸种类有很多,但
6、组成蛋白质的氨基酸种类只有约20种。学生阅读课本,填写学案。知识点回顾以及相关概念的巩固3、氨基酸的结构特点:从氨基酸的名字联系其结构特点:少含有一个氨基和一个竣基。两个基团必须连在同一个碳原子上。学生联想“氨基”“酸”,回答氨基酸结构的两个特点。帮助理解组成蛋白质的氨基酸的机构特点4、氨基酸结构通式:例题1,根据分子式判断哪些不是组成蛋白质的氨学生补充结构通式,老师分析变式训练强化理解基酸,由此引入氨基酸的通式。让学生补充“氨基酸的结构通式图”例题例题2,表面上是考氨基酸的化学式,但实质是氨基酸通式的变式训练。归纳得出一个氨基酸除去R基后的CHoN元素数量是一样的,都是C2H4O2N。氨基酸
7、之间的区别是在哪里不同?一一R基【引入】师:氨基酸是蛋白质的基本组成单位,那么氨基酸是如何结合起来形成蛋白质的呢?我们来回顾一下氨基酸的结合方式。1.蛋白质的结构及理化特性(1)结构:NH3-C-C0-0H+H-NH-C-COOHN-蛋白质形成的过程:)空间结构(通过例题3,总结出脱去水分子当中的氧是来自于短基。通过例题4,综合考查了肽键的书写方式、几肽与肽键的关系、水分子数与肽键数之间的关系。 通过例题5,深入剖析了脱水缩合的实质,并不是所有氨基与粉基缩合都形成肽链,形成肽链的缩合反应的必须是与中心碳原子直接相连的氨基或短基。例题6,改错:H3CH2CrHNH2-C-NH-CO-C-HIck
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蛋白质一轮复习 教学设计 蛋白质 一轮 复习 教学 设计

链接地址:https://www.desk33.com/p-241169.html