《医学心理学》认知.ppt
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1、第二章个体心理,学习内容及要求,掌握记忆的种类和特点掌握记忆的基本过程和遗忘的规律理解记忆、遗忘、思维、想象、注意的概念,种类,特点,第二节心理过程,(三)意识,概念:就心理状态而言,意识意味着清醒、警觉、注意集中等;就心理内容而言,意识包括可用语言报告的一些东西;在行为水平上,意识意味着受意愿支配的动作或活动;在更高的哲学水平上,意识指的是与物质相对应的精神实体,包括思想、观念、信念、信仰、幻想、梦等。心理学中的意识,多指就心理状态而言的意识。意识状态:睡眠、催眠、白日梦、注意等。,意识水平:从睡眠到觉醒再到注意是意识的不同水平,注意是意识的最高水平,注意指向的内容是意识最清楚的内容。无意识
2、:潜意识2、几种不同的意识状态(1)睡眠:是一种无意识状态。对梦的解释(2)催眠:是一种特殊的意识状态。(3)白日梦,注意:是人的心理活动对一定对象的指向和集中。特点(1)指向性(2)集中性与意识的区别和联系注意是对意识内容的选择,意识是具体的内容。,记忆是过去经验在人脑中的反映记忆就是信息的输入、编码、储存和提取的过程记忆就是个体通过识记、保持、回忆或再认等过程在脑中积累和存储个体学习经验的心理过程,一 认知过程,(四)记忆,认知包括的心理 活动过程,概念,根据记忆的内容:形象、动作、情绪、逻辑根据提取时的意识程度:内隐、外显根据记忆的时间:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆根据有无情境及自我体验
3、参与:情节、语义,(四)记忆,认知包括的心理 活动过程,分类,记忆的分类,根据记忆内容的不同可以把记忆分为:形象记忆以感知过的事物的形象为内容的记忆。视觉、听觉,嗅觉、味觉或皮肤觉。逻辑记忆以逻辑思维过程为内容的记忆叫逻辑 记忆。人类特有,具有高度的抽象性。情绪记忆以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆叫做情绪记忆。运动记忆以过去做过的运动或从事过的运动为内容的记忆叫运动记忆。,记忆的分类,根据提取时的意识程度记忆分为:,内隐记忆不需要意识或有意回忆的情况下,个体经验自动对当前任务所表现的记忆,外显记忆当个体需要有意识或主动收集某些经验用以完成当前任务时所表现出的记忆,记忆的分类,根据是否有情境
4、性及自我体验的参与程度,记忆可分为,情节记忆对个人亲身经历的、发生在特定时间和地点的事件的记忆。,语义记忆对各种有组织的知识的记忆,根据记忆保持的时间和信息加工理论对记忆研究的深入,20世纪60年代以来,一些心理学家提出把记忆分为三种机能系统,或称三种信息加工模式,即,记忆的分类,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,瞬时记忆(sensory memory)-信息处理的第一站,瞬时记忆又称感觉记忆。是指时间极为短 暂的记忆。,作用于人感官的各种刺激,当其作用停止后,感觉并不立即消失,这就是感觉记忆。,感觉记忆的保存时间很短,一般情况下,视觉的感觉记忆在秒以下,听觉的感觉记忆在秒以下。,有选择性的将感觉
5、转变为知觉;所作的是信息加工,就是将刺激物由原来的物理特征性转化为具有心理特征性的信息,以便人脑作进一步的处理,形成的是心理表象;感觉记忆的保持时间非常短,一般认为不超过一秒钟;感觉记忆的容量也很小(大),大约是9个字母;按感知的先后顺序被登录,以感觉痕迹的形式存在,以客观刺激的物理特性编码,所以形象鲜明;感知到的信息未被注意、未被进行心理加工过程,是信息分类前的原始信息。,感觉记忆的特点包括,。,瞬时记忆的特点,A 信息的保存是形象的,B 保持的时间很短,C 保持量大,瞬时记忆的信息如果没受到注意就很快消失,如果受到注意就转入短时记忆,短时记忆(short-term memory),刺激作用
6、停止后,其信息在头脑中保持分钟左右的记忆。,A 信息保存的时间也很短;B 信息容量有限,大约为土个组块(组块 是指一个人们所熟悉的记忆单位)C 易受干扰,任何性质的分心都容易引起短时记忆的损失。D 短时记忆的信息如若经过复述、运用和进一步加工,就会进入到长时记忆中去。,短时记忆的特点,组块的大小与人的知识经验有关知识越丰富,记忆就越轻松。如果长时记忆存储丰富的话,将有助于短时记忆的打包保存,短时记忆的特点,信息在记忆中的储存超过1分钟,直至数日、数月、数年,甚至保持终生的记忆,都叫长时记忆。长时记忆的信息是以有组织的状态被贮存起来的,所以其容量极大,至今尚无人给它确定出一个准确的范围。人们日常
7、生活中所提到的记忆大都是指长时记忆而言。,长时记忆(long-term memory),长时记忆是通过对记忆材料的复述、组织加工和动机努力习得的结果。长时记忆代表一个人“心理上的过去”,是个体经验的总结积累和心理发展的前提。,储存时间长 是永久或半永久性的;容量是无限的 记忆的编码形式主要是意义编码,长时记忆的储存不是静止的,它在随着个体接收信息的变化而变化,接受新的信息、脑对信息的再加工、新旧信息的相互作用都会使得长时记忆的储存发生变化。,长时记忆的特征,记忆使人的心理活动过程成为一个完整而连续的整体记忆是人类学习的必要条件记忆是知觉,思维,创造的基础,一 认知,记忆,认知包括的心理 活动过
8、程,作用,识记,一 认知,记忆,认知包括的心理 活动过程,记忆的基本过程,保持(遗忘),回忆和再认,识记,一 认知,记忆,识别并记住事物的过程,有无明确目的,是否需要意志努力,识记材料有无意义和是否需要理解,有意识记 无意识记,机械识记 理解识记,遗忘:是对识记过的事物不能再认和再现或出现错误的再认和再现。是与保持完全对立的过程。,保持:经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程,是再认和回忆的前提,是记忆能力强弱的具体表现。影响保持效果的因素:学习的程度;记忆任务持续的时间(长久性)记忆内容的性质;识记后的复习。,保持和遗忘,信息储存的组织水平 联想线索干扰的影响(前摄抑制、倒摄抑制)主体的情绪状
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