北师大版劳动实践指导手册一年级下册活动九 整理图书我能行教学教案设计含反思(2课时).docx
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1、整理图书我能行教学设计(第1课时)一、教学内容及学情分析(-)教学内容:修补图书(-)学情分析:图书最受学生们的喜欢,但是学生在阅读图书时,书籍经过反复翻看容易破损,如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯,从图书的角度感受被伤害的心情,从而懂得珍惜、爱护物品的道理,是每一位学生从小就应该具备的良好品质。二、教学设计思路第一步:视频导入,揭示课题;第二步:认识图书;第三步:正确的看书方法;第四步:认识材料与工具;第五步:讲解示范,学习技能;第六步:温馨提示;第七步:拓展延伸。我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计,让学生们从认识图书到认识修补图书的材料,以及教师细致的微课示范
2、讲解,让学生直观感受,加深修补图书的方法,操作环节给予温馨提示,最后通过劳动课堂实践,进行课后拓展延伸。三、教学目标(-)树立正确的劳动观念学会爱护图书,图书破旧了要有正确的方法修补。(二)具有必备的劳动能力学会使用修补图书的工具,掌握修补图书的相关技能。()培养积极的劳动精神爱惜劳动成果,增强荣誉感。(四)养成良好的劳动习惯和品质在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中,感受劳动的艰辛与快乐。四、教学重难点(-)教学重点:了解修补图书的方法。(二)教学难点:实践操作修补图书。五、教学策略劳动教育以学生获得自主的劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动,
3、经历造作实践活动,掌握劳动知识与技能,认识日常生活和周围环境中常见的材料,学会使用一些基本工具,了解简单的制作方法及评价的一般过程。六、课时分配1课时,10分钟18秒七、教学过程(-)讲解说明。第一步:视频导入,揭示课题提问学生:同学们,在上课之前,我们先来看一段视频(播放视频)视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢?生:两位小朋友不小心把图书撕破了。小结:书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是,在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护,遵守图书馆的规定,不撕毁、不乱涂乱画,做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢?书籍经历反复翻看会有破损的现象,用什么样的方法可以修补破损的
4、图书呢?这节课老师就带领同学们一起来学习修补图书。(揭示课题)(-)淬炼操作。第二步:认识图书图书为什么那么容易被撕坏呢?它是用什么做的呢?一一纸我们把纸捏在手里,用力一握,纸就会变皱,再一扯纸就会被撕破,我们把纸放进水里,发现纸会变湿,而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢?第三步:正确的看书方法对了,我们就需要有正确的看书方法,首先,要把小手洗干净,轻拿轻放,一页一页翻看,阅读图书不争也不抢,看完要放回原位置,好好爱护图书。第四步:认识材料与工具坏了的图书怎样修补呢?我们用到的修补材料和工具有。破旧图书有:褶皱图书、撕开图书、掉页图书工具为:安全剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(三)项
5、目实践。第五步:讲解示范,学习技能准备好材料与工具后,我们一起行动起来,给旧图书换上新衣服吧!1、补图书卷角、褶皱的方法首先是修补图书卷角、褶皱的方法。先摊平书的卷角和褶皱,再将书平放在桌面上,压上其他厚点的书。保持一段时间后,有卷角、褶皱的书就会变平展。2、修补图书撕开的方法修补撕开图书时,要根据图书的破损情况,裁剪相应长度的透明胶带粘贴。避免遮挡图书内容。3、修补掉页图书方法修补掉页图书时,要用双面胶或者固体胶粘贴掉页图书,在粘贴或涂抹时,应尽量贴合装订线处。(四)反思交流。同学们相互评价修补后的图书是否美观,(五)榜样激励。交流自己在修补过程中遇到的困难,对于没有修不好的同学给予帮助和鼓
6、励。八、教学反思本节修补图书劳动课,从活动的组织过程中,我通过视频导入、微课示范作为了组织教学的一种辅助手段,以此引起学生对图书破损了,产生怎么修补图书的好奇心,调节了学生的学习情绪,消除在劳动过程中的枯燥乏味之感。在劳动中,部分学生会处于被动的、接受式的学习状态中,而微课示范在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的教学中,我会一直将精彩的微课设计巧妙地渗透到劳动教学中,让学生们在玩中学,学中做,提高劳动学习的效率,达到娱乐和学习的有机统一,使学生们愉快地劳动,健康成长。整理图书我能行教学设计(第2课时)一、教学内容及学情分析(-)教学内容:摆放图书(-)学情分析:现在低年级的小学生,大
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