多媒体素材加工.ppt

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1、1,多媒体素材加工处理,2,本章学习目标,了解图像加工处理的基本内容能够使用图像加工处理软件加工教学图像素材通过学习，能够利用图像加工处理软件设计、合成教学图像通过学习，能够利用Flash反编译软件编译Flash动画,3,学习结构图,4,位图与矢量图,位图：位图使用我们称为像素的一格一格的小点来描述图像，位图图像又称为点阵图像，每一像素分配有一个特定的位置参数和颜色值，大量不同的点阵（像素）组合在一起，就形成了一幅完整的图像。矢量图：简单说来，就是通过数学计算画图。在计算机里，矢量图的存储表现为一个描述该图基本形状的数学方程的算法。矢量图像也叫面向对象的图像或绘图图像，是根据几何特性来绘制图形

2、的。,第一节 感受图像处理效果,5,矢量图与位图比较,第一节 感受图像处理效果,6,图像格式调整,第一节 感受图像处理效果,7,感知图像调整,图像色彩调整图像中文字的调整图像的合成,第二节 图像的调整,8,常见的图像文件格式,第二节 图像的调整,9,图像文件格式的调整,第二节 图像的调整,10,图像大小的相关概念,像素：一副图像是由无数个小点组成的，组成图像的每一个小点就是一个像素，它是构成图像的最小单位。图像的像素数：位图宽、高两个方向像素相乘的结果。图像的文档大小：实践打印出来的图像的宽和高。分辨率：单位长度上像素的多少。练习调整图像大小练习图像的裁切,第二节 图像的调整,11,色彩属性,

3、色相：指颜色的“相貌”，如红、橙、黄、紫等颜色名称。色相是区分色彩的主要依据。三基色：红、绿、蓝。亮度：指颜色的明亮程度。亮度最高的色彩是白色，亮度最低的是黑色。纯度：指色彩的饱和程度。纯度越高，表现越鲜明；纯度越低，表现越黯淡。,第二节 图像的调整,12,色彩属性,第二节 图像的调整,13,色调,色调指一副画面中色彩的总体倾向性，它不指颜色的性质，而是对一副画面的整体颜色评价，常被用于表现画面的主要思想或意境情调。,第二节 图像的调整,14,图像的色彩调整练习,色彩平衡调整色相/饱和度调整去色调整,第三节 图像中文字的加工,15,图像中文字设计的原则,主题相关原则：图像中的文字脱离了主题，文

4、字就失去了它最基本的信息传播功能。在为图像添加设计文字时，应做到每一个标题及每一个字体都有其自身的内涵，能辅助图像清晰地表达信息。,第三节 图像中文字的加工,16,主题相关原则,第三节 图像中文字的加工,17,图像中文字设计的原则,表意清晰原则,第三节 图像中文字的加工,18,图像中文字设计的原则,整体布局原则：既要考虑到主次关系，又要考虑到文字在画面中位置的合理性，不能有视觉上的混乱或冲突。,第三节 图像中文字的加工,19,整体布局原则,第三节 图像中文字的加工,20,图像中文字设计的原则,视觉美感原则,第三节 图像中文字的加工,21,图像中文字设计的原则,创意个性原则,第三节 图像中文字的

5、加工,22,文字的编排设计,良好的文字编排，使文字具有良好的视觉美感和合理的视线流动效果，能激发观众的阅读兴趣。良好的排列效果，要综合考虑不同文字的字体、大小、粗细之间的关系，设计者要从文字的风格、大小、间距、方向等出发，使不同文字在整体上协调统一。,第三节 图像中文字的加工,23,文字的编排设计注意事项,字体的外形特征：字体不同，表现力和气质也不同。如：宋体典雅端庄，仿宋体秀丽挺拔，黑体庄重醒目。不同的字体的视觉流动方向也不同。如：长体字有上下流动的感觉，扁体字有左右流动的感觉。,第三节 图像中文字的加工,24,字体的外形特征,第三节 图像中文字的加工,25,文字的编排设计注意事项,符合观众

6、的阅读习惯。观众的阅读顺序具体为：水平方向上，人们的视线一般是从左向右流动；垂直方向时，视线一般是从上向下流动；大于45度斜度时，视线从上向下；小于45度时，视线从下向上流动。竖排文字阅读起来十分不便，所以要尽量避免，除非要表达一种典雅古朴的印象。,第三节 图像中文字的加工,26,观众的阅读习惯,第三节 图像中文字的加工,27,文字的编排设计注意事项,在统一基调的基础上灵活变化,第三节 图像中文字的加工,28,图像中文字的处理操作,图像中文字的添加图像中文字的去除,第四节 图像的合成,29,课程学习目标,领会图像的合成原理能熟练地对图像进行选择、变换理解并会调整图层能按需要调整图层的混合选项,

7、30,图像合成的一些基本概念,图层：图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。,31,图层,32,图像合成的一些基本概念,上面图层的不透明部分会遮住下面图层相同位置上的不透明部分。图层分为：背景图层、普通图层、文字图层、填充图层、调整图层。感受图层顺序,33,图层的混合,为了使各图层能更好地融合，需要对图层设置一些风格化、个性化的效果。图层样式最基本、最常用的是图层混合选项，即：图层的混合模式、不透明度、填充。要使各图层内容在色调、透明关系等方面相协调，就要对图层混合选项进行相应的设置，主要包括混合模式、不透明度、填充。,34,图像的合成,1、图

8、像的选取规则区域选择：矩形选择工具、椭圆选择工具、单行/单列选择工具不规则区域选择：套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具按颜色选择：魔术棒工具、“选择色彩范围”命令,35,图像的合成,图像的变换图像选取变换综合应用图层合成,第五节 Flash反编译,36,疑问,在教学设计过程中，Flash动画经常被用来作为课堂的多媒体演示与交互性设计。在设计过程中，你是否遇到这些问题：Flash动画的某些内容与课堂上的教学内容不是完全相符；Flash动画中的某段音频适合作为课堂设计，但在网络资源中不容易找到；想要将Flash动画进行重新调整，但是却不能修改了。面对这些问题，是不是就束手无策了呢？,第五节 F

9、lash反编译,37,请带着以下问题进行学习,1你能说出SWF文件和FLA文件之间的联系和区别？2你知道SWF文件能够导出资源的类型吗？3你知道如何将SWF文件转换成FLA文件吗？4你会对FLA文件进行简单的修改，并发布成SWF文件吗？,第五节 Flash反编译,38,Flash反编译原理,Flash反编译就是将已经打包好的SWF格式文件转换成FLA格式文件，将Flash动画中的图片、矢量图、字体、文字、按钮、声音、影片片段、帧等基本资源完全分解，使原来不能修改的SWF文件转换成可加工修改的FLA文件和可重复使用的资源。使用Flash反编译软件，教师可以对已经打包好的SWF格式的文件进行反编译

10、，生成FLA文件后，再根据教学内容的需要进行修改，然后打包发布成Flash动画。,第五节 Flash反编译,39,概念解释,SWF文件：是由FLA文件在Flash软件中编辑完成后输出的成品文件。这种格式的动画能以较小的文件形式来表现丰富的多媒体效果。在文件传输方面，可以边下载边播放。SWF动画是基于矢量图技术制作的。FLA：通常被称为Flash的源文件，包含全部的原始信息和素材。比较,第五节 Flash反编译,40,Flash反编译软件,常用的Flash反编译软件有：Sothink SWF Decompiler（硕思闪客精灵）、Action Script Viewer、Color7 Power Flash Decompiler、Imperator FLA、Sonne Flash Decompiler等。,第五节 Flash反编译,41,Flash反编译软件的基本操作,打开Flash文件并预览文件分析（为避免出错，在导出资源前先要对SWF文件进行分析）分类导出资源全部导出资源,第五节 Flash反编译,42,反编译过程,导出FLA文件在Flash软件中打开FLA文件FLA文件的简单修改打包发布,