2023小学校长培训心得体会发言材料6篇.docx
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1、2023年小学校长培训心得体会有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”,感谢县教育体育局为我们提供了这个培训机会。一期培训必读书目重新定义学校是北京市十一学校XX贵校长著作。本书十一讲,大都是2012年至2017年作者在全国新学校行动研究年会上的演讲,大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设,尤以课程体系内容的分量大。课程作为学校的产品,为学生的成长服务。处在一个变革的时代,学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课程的可选择性,实现以学生为中心的组织结构变革,从而实现“让每一位学生成为他自己“。下面我将谈谈我的一点感触:一、学校是自由幸福的乐园XX贵校长在重新
2、定义学校中说到“为什么要进行新学校行动研究?为何要重新定义学校?其实,原因特别简单,因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢,孩子们热爱学习却不喜欢学校。这使得我们这些天天待在学校里的人特别苦恼,让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到遗憾。”的确,现在的学校和教育,学生被束缚得太紧,没有一个宽松的环境给孩子自由成长,这是我们教育最大的遗憾。所以我们需要重新定义学校,把“新学校”打造成“理想学校”。那什么样的学校才是“理想学校”呢?一所理想的学校就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念:一所学校,如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸福、快
3、乐,无论外界的评价多么高,它都算不上一所理想的学校。二、学校是为孩子服务的地方在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是十一学校的追求,也是我们应该追求的。十一学校追寻教育的本质,让课程适合每一名学生。通过教育,使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己,并且使他们具有独立的人格和自由的思想。改革在启动的时候是要靠老师的,但最终的成功,却必须靠顺应学生的天性。在梳理学生选择的课程体系时,李校长认识到,选择的过程必须最终走向对每一名学生学习的顺应。十一学校的学科课程多达二百多个,但这种课程体系仅仅实现了第一个目标
4、,也就是顺应某一类学生的学习。下一个目标是让课程适合每一名学生。十一学校的目标从“创造适合学生发展的教育”变为“创造适合每一名学生发展的教育”。三、学校是孩子试错的地方必须承认,对课程的实施质量影响很大的就是班额。十一学校把教学班额控制在24名学生以内,为实现个别化目的做了铺垫。为什么要从试错走向个别化?因为我们希望能追寻教育的本质,我们希望通过教育,使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己,并且使他们具有独立的人格和自由的思想。任何改革在启动的时候肯定是要靠老师的,但最终的成功,却必须靠发现孩子真正存在问题背后的问题。在梳理可供学生选择的课程体系时,XX贵认识到,选择的过程必须最终走向对每一
5、名学生学习的问题解决。十一学校的学科课程多达265个,但这种课程体系仅仅实现了第一个目标,设置一个宽松的环境给孩子犯错的机会。只有放开双手充分相信学生,让学生大胆去尝试、去犯错,孩子才会真正成长。传统学校,讲究因材施教,其实是教师主观上的因材施教,当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,他是没法真正了解学生的,他看不到真实的学生。十一学校构建了新的课程体系,当近300门课程摆在学生面前,让学生自主选择,大胆犯错。老师才能看到真正孩子的问题,才能有实现因材施教的可能。作为一名学校管理者,我们有义务和责任努力把学校变成孩子喜欢的学校。让他们在自已、宽松、美好的空间里快乐成长。2023小学校长培训班
6、学习体会发言通过这两天的培训学习,我的心灵受到了强烈的震撼,对学生,对课堂,对教师,对学校,对教育,对校长有了新的认识。政府应给学校教育一个全有力的支撑,包括硬件建设(校舍、设备)和软件培养(教育人才),给教育活动搭建一个大大的舞台,提供一个纯净的育人环境。学校要把这个舞台应用好,发挥其作用,最重要的是育人,育人就要有目标、有方向,不止有学生目标,还应有教师目标、学校目标,为达成这一目标,就要有理念作指导、有管理策略、工作措施,在义务教育学校校长专业标准里也提到应“建设优良的校风、教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。”作为教育活动中的主载者一一教师,要成为一名教师,
7、首先就是要有“爱”一一爱这份职业,爱学生;具备良好的专业知识和专业素养;有较好的道德品质;掌握教育策略和艺术;有自我反思的能力,随时反思,反思自己的教育,反思自己的教学;树立终身学习的观念,善于学习,教师的职业要求教师不断学习;有良好的组织、协调、沟通能力。培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好的思维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健康。在教育的道路上教师与学生都在成长,好的教育还应是促进教师和学生共同成长,注重教师专业化的成长,让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。在以后的教育教学中,我会勤于学习,勤于反思,不断充实提升自己,让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路
8、漫漫其修远兮,吾将上下而求索总之,通过培训学习,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中,努力学习,使自己的思想不断进步,工作也有更大的起色,做一名对未来有理想的教师,做一名对社会有贡献的教师,做一名对事业有思考的教师。2023年小学校长管理培训心得体会2023年1月31日至2月1日,XX县教体局举办的2023年小学校长任职资格培训,已经进行到了第四天,其中XX市教育科学研究院教育理论研究室主任XX的小学校长如何引导教师专业成长讲座让我印象深刻,收获颇丰。李老师从“为什么要引领教师专业成长?引领教师专业成长的什么?怎么样引领教师专业成长?”三个内容展开论述。一、引领教
9、师专业成长的重要性国运兴衰,系于教育;教育兴衰,系于教师。建设高素质专业化教师队伍,关系亿万青少年的健康成长,关系教育改革发展的全局,关系国家前途和民族的未来。教育的发展和改革,对教师的专业素质提出了全新的挑战,也将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,面对社会政治、经济、科技和学生的变化,教师的再学习、培训和教科研显得比以往任何时候都更加重要。未来教育最大的变革,就从教师的“教”转变为学生的“学”,人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我们每个教师都要拥抱变化,勇于迎接挑战。面对新的挑战,最好的办法是学习。二、引领教师专业成长需要引领什么(一)什么样的教师是好老师教师首先要有理想信念,
10、忠诚于教育事业,把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实贯彻教育方针,把社会主义核心价值观贯穿教育的全过程。L好老师要有理想信念、道德情操;2 .好老师要有扎实的学识,善于引导学生;3 .好老师要树立以学生为本、学生是主体的观念;4 .好老师要会把课堂教学作为立德树人的主渠道;5 .好老师要坚持学习,终身学习。(二)需要引领教师成长的专业知识与方法,专业能力与行为。(三)教师是学校改革发展最宝贵的人力资源,尊重教师专业发展规律,引领教师专业成长,校长是第一责任人。三、怎么样引领教师专业成长(一)教师专业成长的定义。教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断
11、发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。“教师专业发展”中的“发展”是教师在其教育、教学和学习诸方面的发展,尤其表现在教育实践水平的提高。(二)教师作为专业人员应具备的素质。责任心、爱心、尊重学生、赏识学生、公正公平、学科知识精深、反思能力、自我学习能力自信、宽容、教学机智、课堂诊断与调控、教学设计能力强(教学设计、教材处理)亲和力、敬业、奉献精神。(三)整体框架基本理念:师德为先学生为本能力为重终身学习实施要求(教育行政部门,教师教育机构,学校,教师)(四)终身学习学什么学习新课标,学习国家教育改革方案。学习本学科前沿专家的理论,在德(师德)、才(专业知识)、能(专业能力)(五)引
12、领教师专业发展的什么引领教师让学校教育走向创新发展之路。需要引领教师进行教育研究,教育教研是教师专业成长的加速器;引领教师专业发展规划;引领教师进行课题研究。此次培训不仅更新了我的教育教学管理理念,提升了自身专业素养,拓展我们的视野,同时也认识到了自己的短板和不足。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在以后的学习和工作中我将不断探索提升自身能力的途径,找准学校长足发展的方法。并不断把新的教育管理理论在实践中运用和反思。为学校的发展,教师的发展,学生的发展搭建平台、创造条件,致力于办人民满意的教育。县2023年小学校长管理培训心得体会美国畅销书作家。管理大师彼得德鲁克的大作卓有成效的管理者,我其实
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