小楹联培养大素养.docx

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1、小楹联培养大素养楹联是我们的国粹，承载着中华悠久的传统文化，也是古人抒情、言志、喻理的表达方式。楹联以其音韵美、节奏美、意境美和内涵美，成为人们喜闻乐见的艺术形式。湖北省荆州市田家炳中学通过楹联教育，引导广大师生深入学习和领悟中华优秀传统文化的精髓，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性，提高师生文化素养、审美情趣、表达能力，落实立德树人根本任务。一、文化建设让楹联教育更有氛围学校在文化建设中凸显楹联文化元素，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁、每一处景点都与楹联关联起来，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。学校统一在办公室、教学楼、科教馆、体育馆、食堂等门口悬

2、挂楹联，各年级、各班级依据各自特点，做好楹联文化建设，尽力使班级有特色、年级有特点、学校有新貌。毕业年级在高考、中考前期悬挂迎考的冲刺对联，元旦、春节悬挂迎接新年的对联，在校园内营造浓郁的书香气息。在楹联教育过程中，我们得到了众多校友的大力支持。一些知名校友翰墨寄语，楹联传情，为母校文化建设添彩。教学楼大门口悬挂的“闻鸡晨舞剑；借萤夜读书”是1974届高中校友王建国所书。教学楼大厅悬挂的“芝兰芳茂；桃李生香”1956届校友冯吉鑫教授撰联并书写。知名校友樊明武院士以楹联形式为母校学子题词：“树人育德以言以行；求知为学惟恒惟勤。”他寄语在校学子在语言和行为中修德，用恒心和勤奋求学。校友汪良斌听说学

3、校科教馆要悬挂楹联，马上撰联：“科海遨游，信有仙山琼岛；书山竞进，岂无玉砌雕栏？”校友汤英是书法家，主动请缨书写了这副联，现在悬挂在校内科教馆门口。校友们通过楹联，或祝福母校，或勉励学子。两言容万物，一语蕴天真。校友们的楹联墨宝悬挂于校内，给在校学子极大的鼓励和熏陶。二、课程建设让楹联教育更有质量学校按照新课程标准的要求加强中华优秀传统文化教育,依托课程建设，让师生徜徉于楹联文化的海洋中。学校编印了楹联教育校本教材诗联蒙学和中华通韵，两本书都有明显的地域特点，兼有思想性、趣味性、艺术性。依据校本教材，学校开发了楹联教育特色课程。楹联课上，老师们介绍楹联基本知识，讲解联律通则，传授楹联创作的音律

4、、词汇、修辞等基础知识，引导学生学会初步赏析楹联，并进行简单的对联创作。课上的互动环节高潮迭起，学生们积极挑战，踊跃参与，讨论气氛异常热烈。老师采取小组竞赛的形式，开展赛背、赛说、赛评、赛品、赛改、赛写等楹联学习活动，使学生感受楹联的节奏美、韵律美，得到美的享受和熏陶，增强学生对祖国语言文字的热爱，从而激发学生对中国传统文化的学习兴趣，提升民族自豪感、自信心。楹联，成为激发学生学习兴趣的兴奋剂；楹联，成为促进学生积极向上的催化剂。学生在浓郁的楹联教育氛围中，潜移默化地接受传统文化的洗礼，享受诗意学校生活。楹联虽然短小，但是内容包罗万象，真可谓联小乾坤大，音韵趣味多！读楹联，写楹联，已成为学生的

5、一大兴趣爱好。三、队伍建设让楹联教育更有高度楹联教育，教师先行。学校选派优秀教师到北京参加楹联培训，与荆州市楹联学会对接，邀请楹联专家来校举办讲座。学校还将楹联教育与教师培训相结合，把楹联教育纳入教师培训内容之中，利用教师楹联沙龙形式开展读书活动，提升教师楹联鉴赏水平。各班班主任和语文教师是楹联教育的主要负责者。学校充分发挥所有员工和所有学生在楹联文化建设中的主体作用，充分调动师生的主观能动性和创造性，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。学校组建了多支既有专家骨干引领又有广泛群众基础的楹联学习队伍:成立了荆州市楹联学会荆州市田家炳中学分会，组织广大师生积极参与楹联创作活动；组建了荆州市

6、田家炳中学楹联指导组，着力提高师生楹联创作水平和鉴赏能力；在青年教师培训班中开展楹联知识讲座；各个班级组建楹联兴趣小组；成立楹联校本教材编委会，主要由教研组长和语文老师组成。在参与中，教师的研究能力、专业水平、课程开发能力都有所提升，对学校整体发展起到了很好的推动作用，学校楹联教育和文化建设也提升到了一个新的高度。四、平台建设让楹联教育更有保障学校加强楹联教育的阵地建设，打造了多个楹联交流、展示、宣传平台。学校的微信公众号成为楹联教育的阵地。微信公众号有传播范围广、互动性强等优点。学校公众号专门开辟了楹联栏目，将校友赠予母校的书法楹联作品分期分批发布，每副楹联作品后面附上校友的简介文字，这样既

7、可以及时表达校友对母校学子的殷殷关爱和希望，又可以激发和鼓励在校学生。荆州田中报也是楹联教育的阵地。该报开辟专栏,增加楹联内容，扩大影响力。该报还刊登楹联活动新闻、师生书法楹联作品，介绍楹联的九十个常用术语，鼓励师生积极参加各级各类楹联比赛。文化橱窗也成为楹联教育的阵地。学校通过文化橱窗大力开展楹联知识普及活动，介绍联律通则、对联辞格、对联的禁忌、对联的常用术语释义等知识。学校展览馆成为楹联教育的新阵地。2021年适逢中国共产党建党一百周年，学校举办了以“百载长征开盛世，一朝善政秉初心”为主题的书法楹联展，有校友及在校师生的200余件作品展出。此外，学校还利用学校广播室、班级黑板报等阵地开展楹

8、联教育活动。五、专项活动让楹联教育更有深度对于楹联教育，学校除了在平时的学科教学中进行渗透,还开展了许多主题突出、特色鲜明的楹联教育专项活动,譬如历史名人爱国楹联赏析、家风家训楹联赏析、治学修身楹联赏析等，促进了学生综合素养的发展。在楹联教育专项活动中，学生收获多多。在“对联中的家风家训”活动后，有学生把“好读书，不好读书；好读书，不好读书”这副对联挂在书房里，作为座右铭。也有学生说，从朱子家训中的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”懂得了要珍惜粮食，从林则徐的对联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”感受他一心为公的情怀，从杭州岳飞祠的对联“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣”

9、知道精忠报国的可贵，从黄埔军校的对联“升官发财请往他处；贪生畏死勿入斯门”懂得气节的重要学校每一届艺术节都有与楹联文化相关的节目。2021年的楹联韵华夏情舞台剧构思新颖，学生身穿古装，在笠翁对韵吟诵背景音乐中开始表演，穿越到古代，唐伯虎、苏轼、黄庭坚、石达开等历史名人一一登场，他们吟诗作对，比拼才艺。生动有趣的表演，让师生们感受到楹联文化的无穷魅力。学校还定期举办楹联征文比赛与展览，定期举办楹联专题讲座，充分利用春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等传统节日，积极开展春节写春联、佳节写对联活动，以及对韵歌诵读比赛、对联人物故事会、对联文化博览会等活动。随着楹联教育的开展，学校形成了弘扬中华优秀传统文化的良好氛围，到处有学生诵读笠翁对韵的身影。楹联，让简约的校园儒雅起来了，让冷峻的办公室温暖起来了，让倦怠的师生丰润起来了，让沉闷的教室灵动起来，让年轻的学子阳光起来。