于凯江人才培养与学科建设.ppt
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1、ICU的人才培养和学科建设,内 容,重症医学科的特殊性 ICU如何进行人才培养 学科建设 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理,重症医学科的特殊性,起步晚 与国外相比 与其他学科相比 需求大 经济社会发展迅速 医保覆盖面越来越广 医疗水平不断提高(新技术、复杂手术、手术年龄)突发事件、灾难 卫生行政要求:二甲以上医院设立ICU,卫生部检查,重症医学科的特殊性,医生杂 教学少 病情重,人才培养尤为重要!,学科代码,2008年7月重症医学被列为国家学科分类标准中的临床医学二级学科 代码为320.58 国家卫生部要求在医疗机构中增加“重症医学科”为一级诊疗科目,代码28,内 容,重症医学科的特殊性
2、 ICU如何进行人才培养 学科建设 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理,ICU如何进行人才培养探索,国家、学会层面 重症医学专科资质培训班 晋级 学科层面 从学生来源上重症医学系(教材)重症医学科 轮转:内、外、神、麻醉、影像 总住院医生值班制度,重症医学专科资质培训班,Chinese Critical Care Certified Course,5C 借鉴美国重症医学会(SCCM)的FCCS课程的培训模式 厦门 西安 长沙 石家庄,重症医学规范化、系统化发展的新阶段,卫生部及全国学会陆续发布了重症医学的相关诊疗指南和技术操作规范:,重症医学科建设与管理指南(试行)ICU病人镇痛镇静治疗指
3、南 成人严重感染与感染性休克血流动力学监测与支持指南 危重病人营养支持指导意见 低血容量休克复苏指南 机械通气临床应用指南 重症患者侵袭性真菌感染诊断和治疗指南 重症医学临床技术操作规范,内 容,重症医学科的特殊性 ICU如何进行人才培养 学科建设 各医院ICU应在重症医学平台下统一管理,学科建设,各医院ICU应在重症医学平台下统一管理,为什么要进行统一管理?,学科建设与发展的需要,美国约翰霍普金斯大学、匹兹堡大学 他们的今天,是我们的明天“以史为鉴可以知兴衰”,SICU,MICU,PICU,RICU,重症医学科,学科建设与发展的需要,人才培养与学科建设是医院发展永恒的主题,目前现状:形式杂(
4、专科、综合)管理乱(专科管理、各自为政、统一管理),真理往往掌握在少数人手里!,目前现状:各单位缺乏重症医学人才 为优秀的人才提供更多的平台和机会 便于人才的的院内调动 节省人力资源培养成本和周期 可持续发展,学科建设与发展的需要,便于医院统一管理、质控,医院管理和质控的统一及规范 收入标准 消毒隔离 医疗设备合理使用 社会主义初级阶段,避免低使用率和浪费 效率和节约是文明社会的内涵和要素,在重症医学科的平台上统一管理,是学科发展、组织和建设上的统一 是学科质控、管理的统一 是个体发展和整体前进的统一 是学科层面的统一 而非权力、经济利益的统一 可以“一国两制”,也可以“一国多制”,分散管理缺
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- 人才培养 学科建设
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