教师职业道德教师招聘考试.ppt

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1、教师职业道德,重要考点分析,1、教师职业道德的概念、特点、功能 B2、教师职业道德修养的内容与培养方法 A3、教师职业道德修养的评价原则与方法 C4、教师职业道德的原则、范畴、规范的概念与辨析 C5、1997年与2008年两版中小学教师职业道德规范的内容与比较 A6、教师专业标准基本理念 B,教师职业道德概述,1、教师职业道德的概念：行为规范、品德 调节与他人、与社会关系-道德观念、情操、品质 2、教师职业道德的特点 B：A、适用的针对性：教育的善恶，教师行业 B、要求的双重性：教书、育人 C、内容的全面性：D、功能的多样性：E、行为的典范性：对教师行为的规范要求，对学生的教育手段，要求教师为

2、人师表 F、影响的广泛性,教师职业道德概述,3、教师职业道德的功能：A、对教师工作的促进功能 B、对教育对象的教育功能 C、对社会文明的示范功能 D、对教师修养的引导作用,教育目的、教学评价的功能、班级的个体化功能？,1、教师职业道德修养的内容：A、树立远大的职业理想 B、掌握正确的职业道德知识 包括职业道德观念形成和职业道德行为判断能力提高；职业道德修养的首要环节和最初阶段 C、陶冶真诚的职业道德情感：正义感（最基本、最高尚）、责任感（出发点、动力）、义务感、良心感（重要调节作用）、荣誉感、幸福感（强大精神动力、根本目的）,教师职业道德修养的内容与方法,1、教师职业道德修养的内容：D、磨砺坚

3、强的职业道德意志 衡量教师职业道德素质高低的重要标志 E、确立坚定的职业道德信念：职业道德知识、情感、意志的合金，职业道德行为的强大动力和精神支柱 F、养成良好的职业道德行为习惯：教师职业道德的最终目的 2、教师职业道德素养的内容是什么？,教师职业道德修养的内容与方法,3、教师职业道德修养的方法：A、加强学习-必要途径 B、躬身实践-客观标准、基础 C、树立榜样-重要方法 D、学会反思-重要方法 E、努力做到“慎独”-最高境界 最早见于礼记 中庸，在没有外界监督的情况下也能自觉遵守职业道德准则,教师职业道德修养的内容与方法,1、教师职业道德修养评价的原则：方向性、客观性、科学性、教育性、民主性

4、 2、教师职业道德修养评价的方法 A、自我评价法：教师既是评价的主体，又是评价的客体；B、学生评价法 不可或缺；当事人评价、参与者评价,教师职业道德修养的评价,2、教师职业道德修养评价的方法 C、社会评价法：当事人之外的人，主要指社会舆论，分为有组织舆论和无组织自发评论 D、加减评分法 F、操行评语法 E、模糊综合评判法 G、评等评分评语综合法 评价最为全面,教师职业道德修养的评价,1、忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则 A 2、基本原则的要求 C A、树立无产阶级的世界观、人生观、价值观 B、树立崇高的理想、信念和价值目标 C、具备良好的专业能力素质 D、具备崇高的精神境界和顽强的

5、意志,教师职业道德的原则、范畴、规范,3、教师职业道德的主要的范畴 A、教师义务 B、教师良心：一种精神动力和内在道德信念，对于道德行为有指导、自我监督与评价作用 C、教师公正 D、教师荣誉：教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质取向具有导向和制约作用,教师职业道德的原则、范畴、规范,练 习 题,ABCD,B,1、教师职业道德的特点有_ A、适用的针对性 B、要求的双重性 C、内容的全面性 D、行为的典范性 2、教师职业道德的功能有_ A、促进功能 B、教育功能 C、示范功能 D、引导功能3、“师也者，教以事而喻诸德也”这句话体现了教师职业道德要求的_特点。A、针对性 B、双重性 C、全面

6、性 D、典范性 4、起教学导向作用的是_。,教师职业道德,练 习 题,行为规范,道德观念,掌握职业道德知识,加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”,1、教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的_和品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所应遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出的_、情操和品质。2、2012黑龙江省佳木斯市为救学生高度截肢的女教师_被称赞为“最美女教师”。（）A.曹爱琴 B.李吉林 C.张丽莉 D.沈雅萍 3、_是职业道德修养的首要环节和最初阶段 4、试述教师职业道德修养的方法。（包括？）,练 习 题,5、_是职业道德知识、情感、意志的“合金”

7、，也是职业道德行为的强大动力。6、养成良好_是教师职业道德最终目的 7、_是教师职业道德修养的最高层次 8、陶行知先生所言“捧着一颗心来，不带半根草去”是在强调教师的（）A、合作精神 B、友爱 C、奉献精神 D、自律 9、是否具有_衡量教师职业道德素质高低的重要标志。,练 习 题,1、教师职业道德的评价原则有_。A.及时性 B.预见性 C.科学性 D.民主性 E.教育性 2、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是_。A.加减评分法 B.操行评语法 C.评分评语综合测评法 D.模糊综合测评法 3、教师对于自己的教师职业道德水平进行评估的方式是_。A.自我评价法 B.学生评价法

8、C.社会评价法 D.加减评分法,练 习 题,4、教师既是评价主体又是评价客体的评价方式是_。A、自我评价法 B、学生评价法 C、社会评价法 D、加减评分法 5、判断：教师职业道德评价的过程就是一个教师与学生按照教师道德的要求所进行的自我教育、自我完善过程。,1、教师职业道德的基本原则是_。2、教师职业道德规范和范畴都是由_ 派生出来的。3、做到教育基本原则有哪些要求？4、教师职业道德的主要范畴有教师义务、_、教师公正、_。5、_对教师道德活动和道德行为具有重要的指导监督与评价作用。6、教师职业道德行为的出发点是（）A、正义感 B、荣誉感 C、责任感 D、幸福感,练 习 题,教师良心,教师荣誉,

9、教师良心,C,1997年严谨治学-2008年终身学习 1997年依法执教-2008年爱国守法 1997年“廉洁从教、尊敬家长、团结协作、为人师表”-2008年“为人师表”里 1997年没有教书育人 严谨治学的要求：教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质 内涵；教师自我完善的重要途径,教师职业道德规范（1997）,爱国守法-基本要求 爱岗敬业-本质要求 关爱学生-师德的灵魂 教书育人-教师的天职 为人师表-内在要求 终身学习-不竭动力,教师职业道德规范（2008）,“教师学三爱”,案例、多选、填空题,教书育人-教师的天职 遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，因材

10、施教；激发学生的创新精神，促进学生的全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准,教师职业道德规范（2008）,简 答 题,1、教师应该怎样做好“教书育人”这一主要任务？2011年郑州高新区,学生为本 师德为先 能力为重 终身学习,教师专业标准的基本理念,专业理念 师 德 专业能力 专业知识,教师专业标准的维度,练 习 题,1、判断改正：师德的灵魂是爱岗敬业。2、教师具有精深的专业知识，刻苦钻研、精益求精的精神，谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的要求 A.严谨治学 B.团结协作 C.为人师表 D.廉洁从教 3、_是教师的天职，_是师德的灵魂，_是教师职业道德素养的核心内容，_是教师职业道德素养

11、的基本原则。,练 习 题,4、_是教师自我完善的重要途径。5、严谨治学要求教师具有_ A、精深的专业知识 B、丰富的实践知识 C、刻苦钻研、精益求精的精神 D、锐意创新的品质 E、谦虚谨慎的态度 6、廉洁奉公，拒绝有偿家教是2008年修订的中小学教师职业道德规范中_的要求。A.廉洁从教 B.严谨治学 C.廉洁奉公 D.为人师表,练 习 题,1、教育学生的感情基础是_ A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业 2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是_。A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作 3、不属于教师专业标准基本理论的一项是（）A.师德为先 B.

12、爱岗敬业 C.能力为重 D.终身学习,练 习 题,4、廉洁奉公，拒绝有偿家教是中小学教师职业道德规范中_的要求。A.廉洁从教 B.严谨治学 C.廉洁奉公 D.为人师表 5、教师职业最可贵的品质应当是_ A、爱心 B、宽容 C、耐性 D、责任 6、教师专业发展的不竭动力是_。7、教师职业道德修养有哪些具体内容？8、教师应当如何提高自身的职业道德修养？9、简答：当前我国中小学教师职业道德规范的内容是什么？,10、简答：我国中小学教师专业标准的基本理念是什么？11、教师专业标准分别从下列哪些维度对教师的从业标准做出了规定。（）A、专业理念 B、师德 C、专业能力 D、专业自我 E、专业知识 12、哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现A.爱学生 B.自身道德素养 C.爱教育 D.慎独,练 习 题,李老师平时认真备课，她还不断探索利用现代教育手段，利用新的教学方法提高课堂教学水平，不仅如此，她还注意关注每一个同学的心理变化，经常主动找他们聊天，所以，她的课深受学生欢迎；但是，她不能容忍学生不认真听课，对个别不认真的学生经常采用罚站的手段，甚至让他们站在教室外边惩罚他们。问题：请你从教师职业道德规范的角度评析李老师的做法,案 例 分 析,