“上好思政课 做好引路人”思政教师培训会.docx
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1、“上好思政课做好引路人”思政教师培训会“浇花浇根,育人育心”,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,作用无可替代。为贯彻落实习近平总书记在学校思政课座谈会上的重要讲话精神,切实加强思政教师队伍建设,夯实思政教师的责任感和使命感,增强思政课教学的针对性和实效性,2022年6月27日,我校开展了“上好思政课做好引路人”的思政教师培训活动,深入学习研究如何上好思政课。培训中,张老师带领道德与法治组教师认真学习了习近平总书记在中国人民大学考察时的讲话精神,引领思政课教师要进一步认识改革创新思政课的重大意义,深刻理解和践行办好思政课的核心要义,切实担负起思政课教师的新使命。培训中,张老师还从思政课的
2、本质出发,结合教学工作就如何把道理讲深、讲透、讲活,谈了自己的观点和做法。培训后各位教师针对如何上好思政课,分别从“课堂上教师的语言、教师提出的问题、教师课堂活动设计、教师的教学技巧”等方面展开了讨论,发表了自己的看法。教师的语言语言是一种艺术,教师的教学语言是一把钥匙,直接影响着课堂的效果。思政课老师也在长期的教学中形成了自己独特的语言风格来吸引学生。要么风趣,要么富有感染力,要么有感情,这样才会给学生留下深刻的印象,让课堂妙趣横生。不过,这都是有声语言,还有一种无声语言,就是肢体语言,它也是教学语言的组成部分,有时候更能吸引学生的目光。好的思政教师有声语言一定要甜,就是语气温和亲切,同时也
3、要语速得当,语调悦耳。好的思政教师也要有雅的姿态,得体的表情,亲切的微信,准确的手势,都回让学生愉悦身心,提高注意力。教师提出的问题有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维和口头表达能力,还能促使教师了解学生,以便因材施教,达到事半功倍的课堂效果。设计好的提出问题是促进学习的燃料。结合教材内容和学生的情况设计符合本堂课的问题。要注重问题的“六性”,即趣味性、启发性、层次性、整体性、深刻性和开放性。1,创设趣味性问题,激发学习动力“兴趣是最好的老师J创设问题情境调动学生学习的积极性,激发学生的思维。引
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