调查报告的要求及.ppt

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1、调查报告的要求及其格式,调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式形成的一种文书。调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。其特点是具有针对性、真实性、客观性、逻辑性和评价性。,调查报告的基本格式,一、报告标题 二、报告说明 三、报告正文,一、标题要求（标题可以有两种写法）一种是规范化的标题格式，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如桂林

2、电子科技大学毕业生就业情况调查；提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海发达地区；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如高校发展重在学科建设桂林电子科技大学学科建设实践调查等。,二、报告说明 对调查的情况做简要说明 1.调查时间：2.调查地点：3.调查对象：4.调查方法：5.调查人：6.调查分工：,三、报告正文 正文一般分前言、主体、结尾三部分。1前言 第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论。第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出

3、问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点。第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。,2主体这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。大致有如下几种写法：按调查顺序逐点来写按被调查对象的产生、发展和变化过程来写按调查对象的差异对比来写按调查对象内容的特点分门别类来写,3结尾 1.可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议 2.也可以总结全文的主要观点，进一步深化主题 3.或是提出问题，引发人们的进一步思考 4.亦或是展望前景，发出鼓舞和号召,大学生网上

4、购物调查报告,在网络信息技术日益发达的今天，网上购物已成为人们购物的重要选择和形式。大学生作为“网购”的重要群体，他们的举动是网上购物的晴雨表和风向标。一、调查目的 大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。二、调查对象及方法 1、调查对象 青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查）2、资料收集方法 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中,的个体发放大学生网上购物问卷调查了解学生关于上网购物基本情形和情况。3、调查方法：采用样本分析方法，对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层

5、，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样。三、调查的内容大学生网上购物调查问卷1.您是否听说或接触过网上购物？A从来没听说过 B听说过但没有接触过 C偶尔在网上购买物品 D经常在网上购买物品,2.您没有网购经历的原因是什么？A网购流程太复杂 B网购不安全 C其他3.如果您没有网购经历，那么您接下来会考虑 尝试网购吗？A会 B可能会 C不会（调查问卷的其他项目省略）,四、调查结果分析 1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。以95%的把握推断经贸学院

6、中网购人数比例范围为45.36%70.44%。2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。,3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。,五、调查结果总结 通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，还需要服务和技术的支撑。,