1中国特色社会主义社会主义所有制结构.docx

《1中国特色社会主义社会主义所有制结构.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1中国特色社会主义社会主义所有制结构.docx（8页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、电子教案执教教师：执教班级：执教时间：第周课题4.1社会主义所有制结构第课时总课1时数教学目标（一）认知目标1、识记：社会主义所有制结构的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位.理解坚持社会主义初级阶段根本经济制度的意义.2、运用：区分各种经济成分,并说明他们的作用.（二）水平目标通过大量实例，理解根本经济制度符合我国根本国情，符合三个有利于标准.（三）情感、态度与价值观目标使学生熟悉到根本经济制度符合我国根本国情，从而更深刻的理解我国在社会主义初级阶段党的根本路线和相关的方针政策,熟悉国家经济快速开展的原因、IlV-k。!人-4-x-5sXrrJ.T74、1AI人Z,J.-教学重

2、点难点教学重点社会主义所有制结构教学难点区分各种经济成分,并说明他们的作用.教学方法多媒体教学法；小组合作探究；事例分析、讨论归纳法等.教学准备教具准备制作课件多媒体；课前准备：1、指导学生分小组调查“你所知道的我国的工的性质及你对它们的相关了解，并做出总结.2、指导学生收集公有制和非公经济的开展的相关数据.教学程序师生活动教学手记新课导入情境探窕：李强一家五口人新课教学我国的所有制结构导入新课一一社会主义所有制结构.情境探究：李强一家五口人,他在朋友开的酒店当厨师,母亲在老家耕田，妻子开了个小士多（StOre,即小商店），儿子是铁路工人,女儿在TCL合资厂当技术员.从中大致可以反映出我国主要

3、有哪些经济成分？学生观看情境,通过教师引导与回忆,得出我国有私营经济、集体经济、个体经济、国有经济、外资经济等经济成分.教师归纳：从中大致可以反映出这些形形色色的经济成分在我国经济开展中互相竞争、互相促进、共同开展,为我国经济开展带来了繁荣、兴盛,从而构成了我国现阶段的根本经济制度.那么我国根本经济制度是什么？新课教学一、我国的所有制结构让学生分组展示调查“你所知道的我国的工作单位的性质及你对它们的相关了解的结果学生分组展示调查教师用以下三那么材料进一步总结和说明.材料一：2007年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重,石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供给业90.8%石

4、油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、开采和洗选业63.3%、水的生产和供给业66.8%、交通运输设备制造业49.8%.材料二：30年来,非公经济获得大开展.2007年全国登记的个体工商户为2741.5万户，私营企业551.3万家,分别t年增长0.8倍和39.1倍.在规模以上工业中，非公企业数量达30.3万个，占全部规模以上工业企业的90%,从创造的产值看,规模以上非公企业工业总产值所占比重为68%.材料三：党的十七大报告指出，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同开展的根本经济制度,亳不动摇地巩固和开展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济开展,坚持平等保护物权,形成各种所

5、有制经济平等竞争、相互促进的新格局.提出问题：上述材料分别说明什么问题？学生分小组讨论,得出结论.说明公有制经济,在我国国民经济中占主体地位,非公有制经济取得重大开展,形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同开展的局面.公有制为主体,多种所有制经济共同开展,是我国社会本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背.让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的水平.本课主要设煤了四个探究点，注意了课件资源的屡次利用，力图使学生的学匕习需求越来越强烈.可以

6、设计不同的情景、不同的演示形式和表现手法,让学生“不可捉摸，从而能将学生的注意力全部集中到课件之中.本堂课知识容量过大，致使对“公有制经济与非公有制经济的态度与“我国实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发二、公有制为 主体地 位的实 现形式 和表现展的根本经济制度的探究分析 不够充分.本框题教学 内容多,一堂课 很难完成教学任 务.不能为了追 求教学内容的完 整性,构建一个 完整的知识框 架,强行在一堂 课完成,明知不 可为而为之,必 然会造成有些 “满堂灌”.其实,所有 问题归结为一点 就是：对教学现 象和教学本质缺 乏深度思考.我 们设计的探究活 动,学生在貌似 自主的活动,其 实缺乏自

7、我学习 意识和目标,思 维处于被动状 态,学生的创新 水平和解决实际 问题的水平很难 培养.所以，我 们真正的要从学 生出发,提供更 多的教学情境， 让学生在亲身经 历活动中的各种 问题,不断尝试， 不断探索,学会 解决问题的方 法.主义初级阶段的根本经济制度.（过渡：为什么我国会形成这种根本经济制度呢？）学生看书自主学习，分小组探究得出我国根本经济制度制度形成的原因.由于生产力决定了生产关系.我国的社会主义性质决定了我国必须坚持公有制为主体；同时我国正处在社会主义的初级阶段,尤其是目前正在全面建设小康社会,这要求我们必须坚持多种所有制经济共同开展.是符合我国的根本国情,符合三个有利于的标准的

8、.这一根本经济制度有利于促进生产力开展,增强综合国力，有利于提升人民生活水平.这要求我们坚持和完善这一根本经济制度,让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势,相互促进、共同开展.我国根本经济制度形成的原因：学生活动：思考与讨论,积极答复下列问题.（抓住生产力这条主线并适当展开,让学生充分熟悉到我国基本经济制度的形成不是凭空捏造的，而是由国情决定的,从而使学生更能坚决拥护党的路线方针和政策.）二、公有制为主体地位的实现形式和表现教师活动：引导学生思考,现阶段我国公有制经济有哪些成分？学生活动：阅读课本,得出结论教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分.特别

9、注意,混合所有制经济中的国有成分和集体成分,不是指混合所有制经济整体,而是指里面属于国家、集体所有的那一局部资产.1、国有经济及其地位作用教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式.是与我国生产力水平相适应的.请同学们看刚才展示的材料一联系课本P36页的“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”图表,它主要说明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材.教师总结：我们可以这样说,它是国民经济的支柱,掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用（联系材料说明）.因此,它的开展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族

10、凝聚力,提升我国的国际地位,具有关键作用.2、集体经济及其地位作用.教师活动：集体经济是由局部劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济.请同学们想一想,在我们生活周围,有哪些经济单位属于集体经济？教师总结：农村主要是集体经济,城乡的工业、效劳业有很多是集体经济,如：各种形式的合作社,县、乡镇、村办工业企业,商贸企业,股份合作制企业等等.教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大,在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大,但是，也是我国重要的公有制形式,在国民经济中有其重要的地位和作用.它的地位作用是怎样的？教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成局部，表达共同富裕原那么.可以广

11、泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收.开展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用.3、混合所有制经济及其地位作用教师活动：引导学生分析PPT某企业的材料，并思考提出的两个问题.学生活动：积极讨论,踊跃发言.这是混合所有制企业.混合所有制经济是不同所有制经济根据一定的原那么实行联合生产或经营的经济形式.它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济.教师点评：该公司是一种混合所有制经济,这是改革开放以来,在我国逐步开展起来的一种新型经济形式.随着我国市场经济的开展和投资来源的多样化,混合所有制经济还会有更大开展.4、股份制是公有制的主要实现形式（过渡）刚刚大家学习的都是公

12、有制经济的内容,说明资产归谁所有.可是,这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，那么是公有制的实现形式问题.它可以是国家、集体直接治理使用，可以聘任他人治理使用，可以承包、租赁,也可以与其他经济联合、合作等等,总之,哪种形式有利于公有资产开展壮大、取得最好效益,就应该采用哪种形式.当前，股份制就是一种比拟好的公有制形式.请同学们看教材32页,上海电气集团的材料,并答复有关问题.学生活动：阅读课本,积极讨论通过股份制，可以增强公有制经济活力,扩大公有资本支配范围,增强公有制主体地位.教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业.1老师要对股份制进行必要的补充说明）在股份制企业中，如果国家或集体控

13、股,那么具有明显的公有性质.5、公有制主体地位的表现教师总结：第一,公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言,某一局部地区、局部行业也可能不占优势.第二，国有经济限制国民经济命脉,起主导作用，主要表达在限制力上，而不是简单的数量上,要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位,要支配和限制国民经济的开展方向、运行态势和重要缺有资源.（说明：老师的总结一定要有画龙点睛的作用，总结要有针对性、系统化）三、多种所有三、多种所有制经济共同开展制经济教师活动：引导学生思考,现阶段我国除公有制经济外，共同发还有哪些非公有制成分？展学生活动：积极思考,答复下列问题现阶段我国除公有制经济外,还有大量的

14、个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济.比拟个体经济私营经济区别含义由劳动者个人和家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营.劳动成果直接归劳动者所有和支配以生产资料私有和雇佣劳动为根底，以取得利润为目的特占八、以手工劳动为主，规模小投资少、设备简单、经营灵活、规模较大、设备较先进、劳动生产率比拟高作用有利于利用分散的资源、开展商品生产、促进商品流通、扩大社会效劳、方便人民生活、增加就业以集中和利用一局部私人为开展生产和满足人民生要效劳；可以吸收劳动者增加劳动者个人收入和国收；有利于提升国家的综实力.联系都是我国现阶段的非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成局部；在扩大就业、方便人民生活、

15、提升我国综合经济实力等方面起重要作用.1、个体经济教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为根底,劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式.引导学生思考,个体经济有什么特点和作用？教师总结：见课本33页.2、私营经济教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为根底，以取得利润为目的的经济形式.引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？教师总结：见课本34页.教师引导：私营经济与个体经济相比拟,有什么区别？.除教材上讲的这几点外,从二者的含义上看,还有什么不同？教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为根底,私营经济以雇用劳动为根底.3、外资经济教师活动：外资经济是

16、指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规,在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资局部.他有利于引进外资和先进技术,学习境外先进治理经验,有利于扩大就业、扩大出口,增加财政收入.提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资局部,不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产.并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别.4、非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成局部.在扩大就业,开展经济增加国家收入,提升人民的生活水平等方面发挥了重要作用.教学程序师生活动课堂练习【课堂练习】拓展：天下第一村一一作为社会主义新农村建设的典范,江阴市华西村走的是一条开展集体经济、

17、实现共同富裕的道路.目前,江苏华西集团公司下辖冶金、建材、纺织、旅游等多家分公司,2005年实现销售收入307.8亿元,村人均交税超过40万元,人均收入超过10000美元.经济实力增强了，环境建设的投入就增多了，人民生活水平就提升了近年,他们又秉持共同富裕的宗旨,将周边16个村纳入华西,使大华西村总人口到达3万,面积到达30平方公里.展望新的征程,华西人正在朝着具有自身特色的社会主义新农村迈进.从中可以看出集体经济有什么作用？参考：1、有利于实现共同富裕2、可以广泛吸收社会分散资金3、缓解就业压力4、增加公共积累和国家税收.因而,开展集体经济对发挥公有制的主体作用具有意义,对实现共同富裕具有重

18、要作用.P37页：我国有家生产的公司，从不同渠道广泛筹集资金,成为国家、集体、私人多方持股的新型企业,仅用课堂小结10年时间,就成为我国产销量最大的公司之一.这方公司旦力枇居的企曲【课堂小结】集体经济与国有经济的比拟：竟,占次懒那经上共同点中Fzcr的作用不同国有经济都属于公有制生产资料零番常普用经济，同社会化生产资料归集体经济大局部劳动者主要作用生产相适应所有教学手记私营经济与个体经济相比拟不同之处共同点个劳动者自己劳动为根底；生产资料均归体规模小,设备落后，个人私有；经劳动生产率低；二者是社会主-?/私雇佣劳动为根底；初级阶段的重营要的非公有制经规模较大,有较先进的经济；济设备,劳动生产率较高.布置作业布置作业收集资料,观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化,并请简要说明这一变化的原因.板书设计4.1、社会主义所有制结构1、内容2、形成的原因3、公有制为主体地位的实现形式和表现4、多种所有制经济共同开展