2022年小学学校期末教学工作总结.docx
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1、和谐、诚信、创新、超越小学学校期末教学工作总结紧张忙碌的一学期今天终于能够结束,回忆一学期的教学工作,既感到了忙碌中的充实,紧张中的快乐,又深深体验到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规治理,认真落实课程计戈h课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:一、让师生成为规范教学的受益者。加强教学常规治理,是提高教学质量的基本保证。在学校统一部署下,本学期各学科组从教学计戈U;备课与教学设计;课堂教学;作业部署与批改;测验与质量分析等方面都进行了严厉的规范和要求。在实践的
2、进程中,我们深深地体验到,要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范:1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细琢”,本学期我们继续采用互动式集体备课模式,要求教师把备课的主要精力放在明确教学目的,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智开展上。数学教师在共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课,在讨论、碰撞中逐步总结胜利的做法和经验,使电子教案既实效又机动,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重掌握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,掌控关
3、键、精心设计训练题,将每一一篇文章当做阅读篇目来完成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现问题、互助探讨研究为主,融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日刘敏主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题,能够在集体商讨中,寻求到好措施。大家把在平时教学中的好的教学设计,好的教学资料进行汇集相同分享,这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工,按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案
4、后有反思或后记,教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计戈h有记载、有总结;每位教师再依据自己班的情况进行教前修改,都能做到二次备课。2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上,本学期我们更加规范教师的课堂教学进程。我们要求教师的教学设计肯定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目的意识,努力实现每节课的教学目的,以到达“轻负高效”的教学效率。从一学期的推门课检讨来看,各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关切课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课,我们发现很多教师的课,有许
5、多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点掌握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学进程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有机动驾驭课堂的能力,始终注意培育学生的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性。3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价,我们坚持“重平时”、“比三率”(及格率,优秀率,提高率)、“看起点比提高”
6、的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生,每次考查后,学校都将学科成就统计分析表发到每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况细致地分析,总结胜利的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的掌握情况,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态治理,本学期我们仍旧以随时抽查为主,集中检讨为辅的方式,对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须参与、其余教学常规检讨每周不少于2次
7、,每周监督检讨结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实,正副校长代课共计65节,听课共计107节;每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进行了2次教案抽查,3次作业检讨、1次课堂笔记检讨、成长记载袋检讨评比共计2次、成长足迹检讨1次、共组织教研运动8次,积极关切试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共6次,每次运动结束都有总结有落实,保证了教学工作的有序,良性开展。二、让扎扎实实的竞赛运动夯实孩子成长的基石。1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了诵读弟子规的评比与验收运动,使学生在竞相诵读中规范自己的言
8、行举止,从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生,在班主任老师的率领下每天也早早诵读弟子规,促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化,从而更好的适应学校生活。2、继续开展读书运动。尽管本学期教学时间短暂而紧张,但“第二届读书节”运动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特征和学生爱好制定了切实可行的读书计戈J,计划内容很详实,既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目,并安置每天阅读的时间,进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累词汇,养成自觉阅读习惯,沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参与由海拉尔区图书馆主办的第二届
9、青少年读书节系列运动一一“品味书香”为主题的书签制作比赛运动。在老师的指导下,有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的设计成书的形状,还有的在书签上写上勤恳读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣,既减轻了视觉疲劳,还有助于学生对书中内容的思索。此次运动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖,四名学生分别获得金、银、铜奖。解君老师每天使用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯,每天早自习即使没有教师学生也能安安宁静开头读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话,让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯,实实在在地让孩子们在阅读
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