《教育理论综合知识》必看知识点280.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识必看知识点最新版（二）1、单选题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于A:思维定势B:原型启发C:功能固着D:酝酿效应参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现，2、单选题按照迁移内容的抽象与概括水平进行划分，学习迁移可以分为oA:水平迁移与垂直迁移B:正迁移与横向迁移C:普通迁移与特殊迁移D:顺向迁移与逆向迁移参考答案：A本题解释：【答案】Ao解

2、析：根据迁移内容的抽象与概括水平划分，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。3、单选题下列有关学习动机和学习效果之间关系的描述，正确的是O学习难度大，学习动机水平高，学习效果好学习难度大，学习动机水平低，学习效果好学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好学习任务容易，学习动机水平低。学习效果好A:氏C:D:参考答案：C本题解释：【答案】C4、多选题泰勒的“课程原理”可概括为A:确定课程目标B:根据目标选择课程内容C:根据目标组织课程内容D:根据目标评价课程E:根据学生兴趣选择课程参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，概括为四个步骤或阶段，即A

3、、B、C、D四个选项。5、简答题幼儿园课程的编制主要有哪些模式？参考答案：参考解析：【答案要点】(1)目标模式。该模/强调课程目标的制定，强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动，强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果。(2)过程模式。该模式淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；淡化教师在教育活动中组织中的计划性和控制性，强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造；淡化根据客观标准对幼儿园教育进行评价，强调过程性评价，强调教师自我在教育评价中的作用。6、单选题通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为一。A:课涯标准B:课程结构C:课程评价D:课程资源参考

4、答案：D本题解释：参考答案：D0题活选境传育会单环遗教社7A Bc:D“孟母三迁”的故事反映了因素对人发展的影响。参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：孟母为了让儿子有一个较好的环境读书，曾经三次选择居所，显而易见是充分重视环境的影响。因此，正确答案选Ao8、单选题在教学资源建设方面，特别是的设计和应用方面值得我们重视。A:教育软件B:教学网站C:教案D:电化教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析:9、单选题学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识A:生理自我B:心理自我C:社会自我D:理想自我参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔

5、记10、单选题为人师表是教师职业道德要求，这主要由0A:社会舆论决定的B:传统习俗决定的C:法律法规决定的D:教师的工作对象决定的参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：教学指的是教师的教学生的学两部分组成，为人师表是教师在教学中的保障居住分散的适11、单选题县级人民政府根据需要设置龄儿童、少年入学接受义务教育。A:中学B:寄宿制学校C:学校D:小学参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：中华人民共和国义务教育法第十七条规定：“县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。”12、单选题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展规律的反

6、映。A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案：C本题解释：参考答案：C013、简答题简要说明学前儿童思维方式发展变化的趋势。参考答案：参考解析：【答案要点】意义记忆比机械记忆效果好的原因表现在以下几个方面。(1)意义记忆是通过对材料理解而进行的。理解使记忆的材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，把新材料纳入已有的知识经验系统中,以便于记忆，如人在记忆某个公式时，知道了公式所表达的含义，则记忆的时间会更长久，记忆效果会更好。(2)机械记忆只能把事物作为单个的孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统。14、单选题幼儿想象的典型

7、形式是:随意想象B:再造想象C:不随意想象D:相似想象参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：有意想象在幼儿期开始萌芽，无意想象（又称不随意想象）是幼儿想象的典型形式。15、单选题被称为“第二断乳期”。A:青年期B:少年期C:幼儿期D:学龄初期参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“第二断乳期”即“心理断乳期”，是从幼稚走向成熟的转折时期。少年期被称为“第二断乳期”。16、判断题教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反映。参考答案：正确本题解释：【答案】正确。17、单选题对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋。在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是A:晶体智力B:流体

8、智力C:创造智力D:操作智力参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高。18、单选题陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的素养。A:崇高的职业道德B:文化学科知识C:过硬的教学基本功D:教育理论知识参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：陶行知先生的这句话正体现了教师的无私奉献、崇高的师德。故选Ao19、判断题教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。2

9、0、判断题多元智能理论中的语言智能指个体听、说、读、写的能力。本题解释：参考答案：对。参考解析：指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。21、单选题周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于一A:近景性内部动机B:近景性外部动机C:远景性内部动机D:远景性外部动机参考答案：D本题解释：【答案】D解析：内部动机是由个体内在需求而引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。故选Do22、单选题某现任教师，因故意犯罪

10、被判三年有期徒刑，其教师资格o:可以保留B:自动丧失，不能再获取C:撤销，三年后再获取D:撤销，五年后再获取参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教师法第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故此题选Bo23、单选题用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的一策略。A:认知B:资源管理C:精细加工D:元认知参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：本题考查资源管理策略的内容。学习时间管理是常用的资源管理策略之一。用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理策略。故选B

11、。24、简答题简述小学教育在义务教育中的地位。参考答案：参考解析：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面。(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能接受九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具

12、有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用O(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量,这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有强制性的特征。25、单选题基础教育课程改革倡导的教师观是A:主体性的教师观B:以人为本的教师观C:专业化的教师观D:促进发展的教师观参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化.是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探

13、究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。26、单选题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？A:道德感B:美感C:理智感D:热爱感参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：道德感是人们依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时产生的内心体验。27、简答题简述感觉和知觉的关系。参考答案：感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。知觉是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成分的简单总和，它包含了按一定方式来整合个别感觉成分的作用，形成一定的结构，并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。它比个别感觉的简单相加要复杂得多，也丰富得多。感觉也不能

14、脱离知觉而孤立存在。日常生活中，当我们感觉到事物个别属性时，就同时知觉到具体事物的整体。任何整个事物及其个别属性都是密切联系的。知觉与感觉也是密不可分的，所以统称感知。28、判断题教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。29、简答题直观形象法参考答案：【答案】直观形象法：直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。30、填空题表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是,思维的概括用的是。参考答案：形象语词本题解释:参考解析:形象语词31、单选题幼儿学习某种知识和形成某种能力比较容易、幼儿心理某个方面发展

15、最为迅速的时期称为A:转折期B:敏感期C:危机期D:过渡期参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。32、单选题下列学校行为，没有违背义务教育法的是oA:拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B:分设重点班和非重点班的C:选用未经审定的教科书的D:独立开展分组教学等教改实验的参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：A、B、c项都违反了义务教育法的规定。D项是允许的。33、单选题布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是A:知

16、识与技能习得的心理过程B:知识与技能的心理表征C:知识向技能转化的规律D:知识学习情境与其测量情境的变化程度参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。34、单选题如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是。A:让儿童看完电视后立即督促其完成作业B:规定每周看电视的适当时间C:惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D:只有按时完成作业才能看电视参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：利用的是斯金纳的正强化理论。给予一种正向刺激，为了建立一种适应性

17、的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。35、判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。36、简答题教师个体专业化发展的途径都有哪些?参考答案：参考解析：（1）职前师范教育。（2）新教师的入职辅导。（3）在职培训。（4）教师的自我教育。37、判断题学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：课堂的三大要素是学生、学习过程和学习情境。38、

18、简答题动机参考答案：【答案】动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。39、单选题阅读技能是一种一。A:操作技能B:运动技能C:心智技能D:学习技能参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：阅读技能属于心智技能。40、单选题以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为:传递一接受教学模式B:自学一辅导教学模式C:引导一发现教学模式D:情境一陶冶教学模式参考答案：C本题解释：参考答案：C。41、单选题学校聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A:可以B:不得C:特

19、殊情况可以D:经批准可以参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：根据中华人民共和国义务教育法第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。42、多选题人际关系由组成。A:认知感为志情行意氏C:D:参考答案：ABC本题解释：【答案】ABC0解析：人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。43、单选题学校教育在人的身心发展中的作用是oA:物质前提B：主导作用C:发展动力D:决定作用参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对学校教育在人的身心发展中的作用的掌握。【参考答案】B【名师点睛】学校教育在人的身心发展中起主导作用。学

20、生通过学校教育可以更快地适应社会，完成个体的社会化进程。选项A、C、D分别指出了遣传素质、环境因素和个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。44、简答题一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：（兴高采烈）好，一言为定！（两天后的作文课上）师：

21、同学们学会做菜了吗？生：（大声、齐）学会了！师：呀，这么快？跟谁学的？学生：我跟爸爸学的。师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家

22、去做客，好吗？生：好！师：好就快写吧。结合材料从教学原则、教学方法、教学过程三个视角进行分析论述。参考答案：材料中这位老师的做法体现了理论联系实际和启发性的教学原则。理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。45、多选题教师职业道德教育的方法有OA:说理疏导法B:

23、榜样示范法C:情感陶冶法D:实践锻炼法参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B,D0参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。46、单选题维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是A:提前讲授下一阶段才能掌握的内容B:教学可以不考虑儿童现有的发展水平C:教学的重要任务是创造最近发展区D:根据学生现有的水平进行教学参考答案：C本题解释：【答案】C47、单选题学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时,常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的oA:高原现象B:倒摄抑制C:生理极限D:资源管理策略参考答案：A本题解释：【答案】A

24、。解析：学习中的高原现象是指学习者这时已经掌握了一定的知识，也具备了一定能力、水平，剩下的多是疑点、难点，加之精神、心理等诸种因素的影响，进步速度比较缓慢，尽管学习者很用心学习，但成绩提高不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。48、简答题教育制度参考答案：参考解析：教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。49、填空题是幼儿时期最典型的、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。参考答案：角色游戏本题解释:参考解析:角色游戏50、单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是。A:学前期B:青年期C:学龄期D:成年早期参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；儿童早期：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感而克服自卑感.体验能力的实现；青年期：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；成年中期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。